小学语文统编版（2024）五年级下册古诗三首课文配套课件ppt

这是一份小学语文统编版（2024）五年级下册古诗三首课文配套课件ppt，共63页。PPT课件主要包含了第1课时，训练目标，多音字，在田间除草，把麻搓成线，理解懂得，诗句赏析，初夏时节在田间除草，村庄中的成年男女，男子耕种女子纺织等内容，欢迎下载使用。
同学们还记得这首古诗吗？
体会课文表达的思想感情。把一件事的重点部分写具体。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
古时候的儿童除了放风筝还会做些什么呢？
四时田园杂兴（其三十一）
范成大（1126—1193），南宋诗人。字致能，号石湖居士，苏州吴县（今江苏苏州）人。诗与尤袤、杨万里、陆游齐名，四人合称“中兴四大家”。 主要作品：《石湖居士诗集》《石湖词》《吴船录》《吴郡志》等。
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
四时田园杂兴（其三十一）[宋] 范成大
ɡònɡ （ ）
ɡōnɡ （ ）
他供（ ）职的这个部门，主要负责向受灾地区免费供（ ）应必要的物资。
自由读一读，对照注释，说说每句诗是什么意思。
四时田园杂兴（其三十一）昼 出 耘 田 夜 绩 麻，村 庄 儿 女 各 当 家。童 孙 未 解 供 耕 织，也 傍 桑 阴 学 种 瓜。
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
初夏，农人白天到田里除草，晚上回来搓麻线，农家男女都各自挑起家庭的重担。
用“昼”“夜”“儿”“女”等字，从时间、人物的角度表现出农家耕织的场景：不分日夜，不分男女，村庄上下，一片繁忙。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
孩子们不会耕地也不会织布，却在茂盛的桑树下学着大人的样子种瓜。
这两句诗写得意趣横生，“未解”“也”“学”等字词表现出乡村儿童的天真可爱，流露出作者的赞扬之意。
这首诗写的是哪个季节的场景？你是从哪里看出来的？
桑树成荫，当桑树成荫时，就是夏季。
古时候的农耕规律是：春耕、夏耘、秋收、冬藏。
与“夜”相对，意为白天。
诗的前两句和后两句分别写了什么？你从中体会到了什么？
诗的前两句写了夏季的乡村一片繁忙，后两句写儿童学种瓜的情景。我从中体会到农村孩子的天真可爱及其热爱劳动的品格。
《四时田园杂兴》（其三十一）展现了农家夏忙时的劳动场面，表现出乡村儿童的天真可爱，流露出作者对乡村儿童的赞扬之意。
杨万里（1127—1206），南宋诗人。字廷秀，学者称诚斋先生，吉水（今属江西）人。一生作诗二万多首，传世者仅为其一部分。部分诗文关怀时政，反映民间疾苦，较为深切。诗与尤袤、范成大、陆游齐名，四人合称“中兴四大家”。 主要作品：《诚斋集》《诚斋易传》等。
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
稚子弄冰[宋] 杨万里
一种打击乐器，形状像曲尺。
稚子弄冰稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
清晨，满脸稚气的小孩将夜间冻结在盆中的冰块取出，用彩丝穿过冰块，提在手中，就像一个银钲。
通过对小孩子一系列动作的描写，刻画出一个天真、快乐的儿童形象。“脱”字形象传神地写出了孩子取冰块的样子。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
轻轻敲打，清脆的响声穿林而过。忽然冰块落地，发出如玻璃破碎一般的声音。
前一句诗写出了孩子敲冰块发出清脆声响时的得意，后一句诗写出了冰块“碎地”时孩子的懊恼，表达出作者对孩子的喜爱之情。
稚子是怎么玩冰块的？你是从哪些词语想象到的？
孩子清晨将冻了一夜的冰块从盆中取出来，用彩色的丝线穿过冰块，提在手中，当作银钲敲打。我是从“脱”“穿”“敲”等动词想象到儿童“弄冰”的过程的。
孩子在玩冰块时的心理发生了怎样的变化？
“脱”晓冰——满心欢喜“穿”彩丝——小心翼翼“敲”冰块——十分得意冰块“碎地”——万分懊恼
我从中感受到了孩子的纯真、可爱。
《稚子弄冰》写了幼童在严寒天气弄冰玩耍、自得其乐的场景，表达出作者对孩子的喜爱之情。
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
在四周长满青草的池塘里，池水高涨。太阳正要落山，红红的火球好像被远山衔在嘴里，倒映在清凉的水波中。
两个“满”字写出了水草丰美的景象；“衔”字写出了落日挂在山头的景象；“浸”字写出了远山和落日倒映在水中的景象。这幅画面中有绿草、碧水、青山、落日，色彩绚丽，让人觉得宁静、悠闲。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
放牛回家的孩子横坐在牛背上，拿着短笛随意地吹奏。
这两句诗写牧童的活动，“横牛背”和“信口吹”生动地表现出牧童的调皮天真和悠闲自在。
《村晚》一诗中描绘了哪些景物？
绿草、碧水、远山、落日等。
将这些景物组合起来，你仿佛看到了一幅怎样的画面？
夕阳西下，青山和夕阳相互映衬，池塘水草丰美，水面泛起金色的光芒，牧童正横坐在牛背上随意地吹着笛子。
这三首古诗的内容有什么相同之处？又有什么不同之处？
相同之处：这三首古诗都写了古代儿童的生活，都表现了儿童的天真可爱。第一首写了童孙学种瓜，第二首写了稚子弄冰，第三首写了牧童横牛背、信口吹短笛。
不同之处：儿童活动的环境各异，第一首是农忙时的村庄，第二首是寒冬时的村庄，第三首是夕阳西下的池塘边。
《村晚》展示了一幅饶有生活情趣的牧童骑牛晚归图，表现出牧童的调皮天真和悠闲自在。
一、给加点字词选择正确的解释。
稚子金盆脱晓冰（ ）A.幼小的孩子。B.不懂事的孩子。C.天真活泼的男孩子。
二、品读诗句，完成练习。
1.这句诗是从（ ）的角度来描写的。 A.视觉 B.听觉 C.嗅觉2.这句话运用了（ ）的修辞手法。 A.夸张 B.比喻 C.拟人
所 见[清] 袁 枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
诗中的牧童是怎样的形象？
“骑黄牛”“歌声”体现了牧童的无忧无虑，悠闲自得；“忽然闭口立”体现了牧童的活泼机灵。
朗读指导：《四时田园杂兴》（其三十一）朗读前两句诗可以语速稍快些，表现出乡村耕种劳作的繁忙景象；后两句可以语速稍缓，读“学种瓜”时语调微微上扬，表现出乡村孩子的天真。朗读停顿划分如下：昼出耘田/夜绩麻，村庄儿女/各当家。童孙未解/供耕织，也傍桑阴/学种瓜。
朗读《稚子弄冰》这一首诗，可以边读边想象稚子先得意后懊恼的心理活动，试着通过语气、语速的变化表现出稚子情绪的变化。
朗读《村晚》的前两句诗时可将语速放缓，重读两个“满”字，“水满陂”“浸寒漪”的尾音稍微拉长，表现出恬静悠远的感觉；后两句中的“横”“信口”可略微拖长，表现出牧童的悠闲自在。朗读停顿划分如下：草满池塘/水满陂，山衔落日/浸寒漪。牧童归去/横牛背，短笛无腔/信口吹。
背诵指导：背诵古诗时，可以入情入境地朗读，边读边想象画面，反复朗读，自然就可以背诵了；默写古诗时，要注意“杂”字的下面，不要写成“木”；“昼”字的下边是“旦”，不要写成“亘”。
参考答案：（1）读这两句诗时，我眼前浮现出这样的画面：几个孩子在桑树下学着大人的样子种瓜，他们挖坑，撒瓜种，填土，浇水，虽然弄得满身是泥，但也乐在其中。从中我体会到了乡村儿童的天真可爱及其热爱劳动的特点。
（2）读这两句诗时，我眼前浮现出这样的画面：冬天的清晨，一个小孩满心欢喜地将昨夜冻结在盆中的冰块取出来，用彩色丝线小心翼翼地穿过冰块，把冰块提在手上当作钲来敲打。从中我体会到了儿童的天真可爱。
（3）读这两句诗时，我眼前浮现出这样的画面：夕阳西下，放牛回家的孩子横坐在牛背上，拿着短笛随意地吹奏。从中我体会到了儿童的天真可爱、悠闲自在。
参考答案：改写《四时田园杂兴》（其三十一）初夏时节，村庄上下一片繁忙的景象。天刚蒙蒙亮，男人们就戴好草帽，扛着锄头，来到田间除草。即使太阳越来越
选做 根据古诗内容，展开想象，选择其中一首改写成短文。
晒，汗水浸湿了衣衫，他们也不叫苦叫累，因为他们期待现在的劳动会换来秋天的丰收。 男人们下地后，女人们也没闲着。上午，她们打扫庭院、喂养牲畜、照料孩子；下午，她们聚在屋子里纺线、织布。 孩子们被大人忙碌的身影所感染，相约
来到茂盛的桑树下，学着大人的样子种起了瓜。刚开始，他们都皱紧眉头不知道怎么做，过了一会儿，有的铲土，有的撒种，有的浇水，一个个都做得像模像样的。 晚上，家家户户传出一阵阵搓麻线的声音。一直忙到深夜，人们才进入梦乡。