新教材（北师大版2024）八年级物理下册 优选课件 9.2 滑轮

这是一份北师大版（2024）八年级下册（2024）滑轮课文内容课件ppt，共27页。PPT课件主要包含了一滑轮，①定滑轮，②动滑轮，滑轮的分类，定滑轮，动滑轮，定滑轮的实质，动滑轮的实质，你发现了什么规律，物体能被提起吗等内容，欢迎下载使用。
核心素养物理观念：帮学生形成滑轮物理观念，预测滑轮新应用。科学思维：培养发散和联想思维，提出创新研究方向。科学探究：开展滑轮探究项目，培养前沿科学研究能力。科学态度与责任：培养科学态度，增强社会责任感，推动科技发展。
教学重点了解滑轮在新兴科技的应用和研究方向，掌握研究微观尺度下物理特性的方法，进行未来科技产品的概念设计。教学难点理解滑轮在微观和宏观的物理规律差异，解决前沿问题，培养前瞻性思维和创新实践能力。
　观察下图滑轮的结构，说出什么是滑轮？
1.定义：边缘有凹槽，能绕轴转动的轮子。
2.实质：连续转动的杠杆。
下面两个滑轮在使用上有什么不同呢?
货物上升时，电动机下面的滑轮随物体一起移动。
使用时，滑轮的轴固定不动
使用时，滑轮的轴随物体一起运动
使用定滑轮拉物体。仔细观察实验，注意力的方向及大小
使用动滑轮拉物体。仔细观察实验，注意力的方向及大小。
结论： 使用定滑轮不省力，不省距离；但可以改变力的方向。
结论： 使用动滑轮可以省力； 但费距离，且不改变力的方向。
理论分析 转轴固定不动，相当于支点 O，拉力相当于动力，物体对绳子的拉力相当于阻力。
定滑轮相当于一个等臂杠杆，因此，不省力也不费力。
理论分析支点是 A 点还是 O 点?
∵ G · R = 2R · F
动滑轮相当于一个动力臂是阻力臂二倍的省力杠杆。因此能省一半力。
定滑轮的作用在于改变力的方向，然而它并不能减少所需的力。动滑轮则能够减少力的使用，但不改变力的方向。
是否可能制造出这样一台机器，它既节省力量，又能转换力量的方向？
定滑轮与动滑轮的组合叫滑轮组。
结论：使用滑轮组既可以省力；又可以改变力的方向。
想一想：还有别的绕线方法吗？
这两种绕线方法有什么不同？
1.绳子的起点2.拉力的方向3.拉力的大小4.移动的距离
如何使用两个定滑轮和两个动滑轮来绕制绳索呢？
讨论：这两种绕线方法有什么不同？
n为承担物重的绳子段数。
讨论：若每个滑轮重30 N，结果如何？
汽车重2×104 N，陷入泥中，受到的阻力为3×103 N。用如图所示装置，则至少要用多大的力才能将汽车拉出？
G动=5 NG=50 N
下面是几种轮轴1.井上的辘轳 从右边看过去，可画成下图：
动力臂大于阻力臂 —— 省力杠杆。
2.汽车的方向盘 从上边看下去，也可画成下图:
动力臂大于阻力臂——省力杠杆。
3.水龙头 从上边看下去，也可画成下图:
轴不随物体一起运动的滑轮
不省力，也不费距离，但可以改变力的方向
轴随物体一起运动的滑轮
省力，但费距离，且不能改变力的方向