人教统编版必修 下册2 烛之武退秦师集体备课课件ppt

这是一份人教统编版必修 下册2 烛之武退秦师集体备课课件ppt，共41页。PPT课件主要包含了外交使者，那个人，名词作状语在夜晚，均是名词作动词驻扎，动词作名词恩惠，形容词作动词损害，文脉宏观梳理等内容，欢迎下载使用。
二、辨清通假(找出下列句子中的通假字，并解释)1．行李之往来，共其乏困　“_____”同“____”，_________2．秦伯说 “_____”同“_____”，________3．失其所与，不知 “_____”同“_____”，_________
东方道路上招待过客的主人
名词作动词，结盟、订立盟约
名词的使动用法，使……成为疆界
名词的使动用法，使……得利
名词的意动用法，把……当作边邑
动词的使动用法，使……削减
动词的使动用法，使……退却(撤兵)
形容词作名词，缺少的资粮
五、实词虚词(解释下列句子中加点词的意义)
六、文言句式(请根据提示翻译下列句子)1．判断句吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。(“……也”表判断)译文：_________________________________________________________参考答案：我早先没有重用您，现在危急之中来求您，这是我的过错啊。2．宾语前置句夫晋，何厌之有？(“之”是宾语前置的标志，宾语“何厌”前置)译文：_________________________________________________________参考答案：晋国，哪有满足的时候呢？
[名师点拨]　特殊文言句式之宾语前置常见类型
3．状语后置句(1)以其无礼于晋，且贰于楚也。(介宾结构“于晋”“于楚”分别作“无礼”和“贰”的状语，后置)译文：_________________________________________________________(2)若亡郑而有益于君。(正常语序为“若亡郑而于君有益”)译文：_________________________________________________________(3)佚之狐言于郑伯曰。(正常语序为“佚之狐于郑伯言曰”)译文：_________________________________________________________
参考答案：(1)因为郑国曾对晋文公无礼，依附于晋的同时又亲附于楚。(2)如果灭掉郑国对您有好处。(3)佚之狐对郑伯说。
4．省略句(1)敢以烦执事。(“以”的后面省略了宾语“之”，指灭郑之事或退兵之事)译文：______________________________________________________(2)若舍郑以为东道主。(“以”的后面省略了“之”，指郑国)译文：______________________________________________________(3)晋军函陵，秦军氾南。(两个“军”字的后面都省略介词“于”)译文：______________________________________________________参考答案：(1)冒昧地用(亡郑这件事情)麻烦您。(2)如果您放弃围攻郑国而把它作为东方道路上(招待过客)的主人。(3)晋国军队驻扎在函陵，秦国军队驻扎在氾水的南面。
二、文意整体把握本文记叙了秦、晋围郑，郑国大夫烛之武奉命说退秦军的故事，赞扬了烛之武临危受命、不避艰险、只身说服秦穆公解除国难的勇气，体现了他的深明大义和机智善辩，同时也反映了春秋时代各诸侯国之间斗争的复杂性。
一、多角度、多层面阅读(一)阅读课文第1段，回答以下问题。1．下面各选项中属于秦、晋围攻郑国原因的一组是(　 )①晋侯、秦伯围郑　②以其无礼于晋　③且贰于楚也④晋军函陵A．①③　　　　　　　　 B．②③C．②④ D．①④解析：①句是交代秦、晋围郑这件事，不属于原因；②③是郑国被围攻的两个原因；④是晋军驻扎位置。答案：B　
2．下列各项中，不属于交代秦、晋之军分驻两处作用的一项是(　 )A．交代秦、晋之军分驻两处，为下文烛之武能赴秦营单独拜见秦伯埋下了伏笔。B．交代秦、晋之军分驻两处，表明弱小的郑国同时受到两个大国的围攻，可见当时的形势危急。C．交代秦、晋之军分驻两处，表明郑国离间秦、晋有机可乘。D．交代秦、晋之军分驻两处，为烛之武说服秦伯提供了方便。解析：B项是说的“晋侯、秦伯围郑”句的作用，而非“秦、晋之军分驻两处”的作用。答案：B　
(二)阅读课文第2段，回答以下问题。3．下列各句中，属于侧面表现烛之武非凡能力的一句是(　 )A．国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。B．臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。C．吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。D．然郑亡，子亦有不利焉。解析：A项佚之狐之言，是典型的侧面描写，符合题干要求。B项是烛之武推辞之言。C、D两项是郑伯诚恳地道歉与分析形势之言。答案：A　
4．下列对本段内容解说不正确的一项是(　 )A．本段一方面交代了烛之武的境况，一直不被国君重用；另一方面也委婉地批评郑伯不能用人。B．作为国君的郑伯能接受佚之狐的规谏，可见他是一位敢于负责、知错能改的国君。C．文章写烛之武在使命面前，先“辞”后“受”，既流露出满腹的委屈和牢骚，也有故意刁难郑伯之意。D．烛之武深明大义，以解国难为重，本段粗线条地勾勒出烛之武的形象，为下文写他奔赴国难的义勇精神作了铺垫。
解析：本段中烛之武“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已”句流露出满腹的委屈和牢骚，但没有故意刁难之意。答案：C　
5．经典语句翻译。臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。译文：________________________________________________________________________________________________________________________参考答案：我壮年时，尚且不如别人；现在老了，不能干什么了。
(三)阅读课文第3段，回答以下问题。6．下列属于烛之武非常明确地从对秦国有“利”的角度巧攻秦伯心理的一句是(　 )A．若亡郑而有益于君，敢以烦执事。B．若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。C．既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？D．阙秦以利晋，唯君图之。解析：其他三项都是从对秦国无“益”的角度分析形势。答案：B　
7．下列对本段内容解说不正确的一项是(　 )A．烛之武充分陈述了秦、晋、郑之间的三角利害关系，准确、深刻而又独到，他的成功之处在于，恰当地把握了当时当地的国情、人情，准确地利用了对方心理，恰如其分地引导了秦伯的思路。B．烛之武游说秦伯运用了高超的攻心术：第一步，坦言知亡，避其锐气；欲扬先抑，以退为进。第二步，阐明利害，动摇秦君——亡郑只对晋有利。第三步，替秦着想，以利相诱。第四步，引史为例，挑拨秦、晋。第五步，推测未来，劝秦谨慎。C．烛之武游说的成功还取决于语言的得体。一个面临亡国之危的小国使臣，面对大国的君主，本是求人，却能够不卑不亢，从容辞令，既不刺激对方，又不失本国尊严，可谓是有理有利有节有体，出色地完成了游说使命。D．烛之武对秦、晋两国关系和矛盾了如指掌，他见秦穆公之后，只字不提郑国利益，在以“利”攻其心理，以“害”巧析形势的同时，始终不忘离间两国关系，用历史事实挑拨秦、晋关系。
解析：烛之武在“亡郑”还是“舍郑”的利害分析上，他的挑拨离间是隐性的，而不是“始终用历史事实赤裸裸地挑拨”。答案：D　
8．经典语句翻译。(1)越国以鄙远，君知其难也。译文：_______________________________________________________(2)焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。译文：_______________________________________________________(3)行李之往来，共其乏困，君亦无所害。译文：_______________________________________________________
(4)既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？译文：_______________________________________________________参考答案：(1)越过别国而把远地当作边邑，您知道这是很难的。(2)哪里用得着灭掉郑国而给邻国增加土地呢？邻国的势力雄厚了，您秦国的势力就相对削弱了。(3)外交使者来来往往，郑国可以供给他们缺少的资粮，对您秦国也没有什么害处。(4)在东边使郑国成为它的边境之后，又想扩张它西边的疆界，如果不使秦国土地减少，(晋国)将从哪里取得它所贪求的土地呢？
(四)阅读课文第4段，回答以下问题。9．下列对这一段内容解说不正确的一项是(　 )A．“不仁”“不知”“不武”，排比分析，表现出晋侯清醒的头脑和理智的判断。B．烛之武说服秦伯而退晋师，一箭双雕，本段又一次从正面表现了烛之武的机智与出色的辞令。C．其实，“不仁”只是一个冠冕堂皇的借口，如果真讲“仁义”，当初就不会发兵攻郑。“不知”才是实质。D．“以乱易整，不武”，胜负之数，难以预料。晋的退兵，说到底，也是一个“利”字起作用。解析：B项，本段是从侧面表现烛之武的才能。答案：B　
10．经典语句翻译。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。译文：__________________________________________________________________________________________________________________________参考答案：依靠别人的力量，又反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用混乱相攻取代和谐一致，这是不符合武德的。我们还是回去吧！
二、创造性、批判性阅读秦国背弃与晋国的联盟，转而与郑国结盟，还派了大将帮助郑国守国，其行为是否合乎“礼”？答：________________________________________________________参考答案：秦穆公是一个国家的君主，对于君主来说，国家的利益高于一切。秦国和晋国之间的联盟只是暂时的利益的结合，在这个联盟之中，他首先要保护的是秦国的利益，其次才是秦、晋两国联盟的利益。如果他盲目地为了联盟而攻打郑国的话，那么对于秦国来说，他便是一个不合格的君主。为了国家利益，他可以放弃原有的联盟。从这个角度来说，他的行为是合乎“礼”的。
一、美文阅读——审美鉴赏提升品位永远的烛之武刘明珠秦、晋联军兵临城下，郑国危如累卵。国难面前，烛之武临危受命，孤身出城；强秦帐内，烛之武不卑不亢，字字珠玑。终于，谈笑间，化干戈为玉帛。烛之武深明大义不计个人得失的爱国情操，烛之武义无反顾独闯秦营的英雄气概，虽经两千多年时光流水的冲刷，依然放射出熠熠夺目的光华！
命运对烛之武并不公允，几十载饱受冷落，大半生怀才不遇，满腹经纶的烛之武，只是郑国一个小小的负责养马的圉正。在他伏下苍老的身躯拾起艰辛的时候，没有人记起他；当他仰起头颅呼出抑郁的时候，没有人记起他。当“黑云压城城欲摧”的时候，有人想起了他；当大军压境“国危矣”的时候，有人推出了他。就这样，“今老矣”的烛之武，踉跄着，被推到了两军对峙的刀锋前，被推到了生死难测的处境之中。
没有多少抱怨，说的只是谦逊的“无能为也已”；没有怎么推辞，做的只是慨然“许之”，并“夜缒而出”。于是，一个一直模糊的身影，在历史的这一刻，变大、变高、变清晰。当一个须发尽白、手无缚鸡之力的老人，在月隐风高的夜晚，被人用绳子拴着放到围有层层虎狼之师的孤城外，当一个步履蹒跚、牙落齿摇的老人，在冰冷刺骨的寒风里，揉着酸痛的腰肢走进剑拔弩张的秦军大营，这该需要怎样的坚定和无畏！无论他是成功还是失败，千载之后的我们都该为他的忠诚和勇敢高声喝彩！
面对雄心勃勃的秦穆公，需要的不仅仅是勇气，更要有智慧。慷慨陈词间，有烛之武对郑国的一片赤诚，还有对局势的准确掌控；寥寥数语里，有烛之武对人情的明了知晓，还有对世事的深刻洞明。所以，一场思想的碰撞之后，“秦伯说，与郑人盟”，一场灭国的灾难，就这样化为无形。“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”，感谢《左传》为我们记下了这位忠勇睿智的老人，纵然隔着千年看去，他依然傲然屹立在历史长河中，他就是烛之武。永远的烛之武。(有删改)
[美之领悟]这篇散文饱蘸感情，歌颂了一个临危受命、不计个人安危的爱国老人烛之武的形象。文章的最大特点是通过合理的设想、丰富的情景，触发人们的审美感受，如“苍老的身躯”“须发尽白”等词，使课文中只有语言描写的烛之武的形象更加丰满。另外，这篇文章的语言也值得称道，多用短句和整句，使文章行文流畅，富有气势。
二、古文微读——弘扬传统深厚积淀治　驼昔有医人，自诩①能治背驼，曰：“如弓者、如虾者、如环者，若延吾治，可朝治而夕如矢②矣。”一人信焉，使治驼。乃索③板二，以一置于地下，卧驼者其上，又以一压焉，又践④之。驼者随直，亦随死。其子欲诉诸官。医人曰：“我业⑤治驼，但⑥管人直，那管人死！”呜呼，今之为官，但管钱粮收，不管百姓死，何异于此医哉！(选自江盈科《雪涛小说》，有删改)
[注释]　①诩：夸耀。②矢：箭。③索：要。④践：践踏。⑤业：职业。⑥但：只。[明理]　做事情如果只讲主观动机，光有良好的愿望，不管客观效果，轻重不分，本末倒置，那就只会把事情办糟。本文讽刺了社会上像治背驼人那样做事不顾后果的现象，具有现实警示意义。
“课后分层训练”见“课后分层训练（四）” (单击进入电子文档)