高中语文人教统编版必修 下册2 烛之武退秦师教案配套课件ppt

这是一份高中语文人教统编版必修 下册2 烛之武退秦师教案配套课件ppt，共47页。PPT课件主要包含了第一部分知人论世，史书的类别，编年体，国别体，纪传体，故事背景，第二部分初读课文，概括课文，第三部分文本研读，人物形象分析等内容，欢迎下载使用。
《战国策•东周》中说：“一人之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万雄兵”。前半句说的是东周重臣颜率凭一己之辩,在诸侯列强中保全九鼎的故事，后半句说的是毛遂凭借三寸不烂之舌，劝服楚赵两军合纵抗秦的故事。而我们今天所学课文的主人公可以说同时具备了前面两人的功效，他三朝老臣却始终不得重用，他年逾七旬还是一个圉yǔ 正——养马的官儿，他须发苍苍步履蹒跚却保住社稷劝退强兵！
了解《左传》，掌握文言词法、句式等基础知识
领会古人辞令的智慧，学习严密的逻辑思维
鉴赏《左传》的叙事艺术，深入品味经典，学习古人的优秀品质
左丘明（前502年~前422年），姜姓，左氏，名明，鲁国都君庄（今山东省肥城市石横镇东衡鱼村）人。春秋末期史学家、文学家、思想家、散文家、军事家。师尚父姜子牙二十一世孙，鲁国太史丘成之子。继承父位，担任鲁国太史，推荐孔子位国相，撰写《左传》（又称《左氏春秋》）和《国语》，生动记录西周和春秋时期的重要史事，详细保存了具有很高价值的原始资料，成为中国传统史学的创始人和开山鼻祖，尊为“百家文字之宗、万世古文之祖”。
左丘明很重视礼的作用。他认为礼是治理国家、安定社会、造福人民的依据和手段，也是“君子”必须遵行的规范。“君子动则思礼，行则思义，不为利回，不为义疚”----《左传·昭公三十一年》（意思是：一思考问题就要想到礼，一做事就要考虑到义，不为利而丧失意志，不为义而感到内疚。）
《烛之武退秦师》选自《左传·僖公三十年》
《左传》又名《春秋左氏传》
周朝时期鲁国的国史我国第一部编年体史书现存版本据传是由孔子修订而成中国古代儒家典籍“六经”之一
相传是鲁国的史官左丘明所著我国第一部详细完整的编年体历史著作
按时间顺序编写的史书体裁，如《资治通鉴》等
《春秋》：第一部编年体史书《左传》：第一部叙事详细的编年体史书
以国家为中心编写的史书体裁，如《国语》、《战国策》等
以人物传记为中心的史书体裁，
如《史记》、《三国志》等
《烛之武退秦师》①烛之武，郑国的大夫。②“之”，介于姓和名之间的语助词。③退：使……撤退。 ④秦师：秦军
秦、晋围郑发生在公元前630年(鲁僖公三十年)。在这之前，郑国有两件事得罪了晋国：
晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；在公元前632年(鲁僖公二十八年)的晋、楚城濮pú之战中，郑国曾出兵帮助楚国，结果，城濮之战以楚国失败而告终。
郑国感到形势不妙，马上派人出使晋国，与晋结好。甚至在公元前632年五月，“晋侯及郑伯盟于衡雍”。
但是，最终也没能感化晋国。晋文公为了争夺霸权的需要，还是在两年后发动了这次战争。
晋国为什么要联合秦国围攻郑国？
因为秦国当时也要争夺霸权，也需要向外扩张。发生在公元前632年的城濮之战，事实上是两大军事集团之间的战争：一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。
秦、晋历史上关系一直很好；更重要的是，秦国也有向外扩张的愿望。两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻找得力的伙伴，所以，秦、晋联合也就是必然的了。
秦立晋君 公元前651年，晋献公去世，晋国陷入内乱。晋国大夫里克杀了晋献公的庶子夷齐、卓子。并派人迎接公子重耳，重耳不就。后又派人迎接献公次子夷吾，夷吾采纳大臣吕省、却芮的意见，厚礼贿赂秦国，答应割让晋河东之地予秦。于是秦穆公拥立夷吾为君。
惠公背约 公元前650年，晋惠公借秦国之力即位后，对割让土地之事非常后悔，就派大臣丕郑赴秦国，以先君之地不得擅许为由食言。
重耳过郑 公元前637年，晋公子重耳离开齐国，经曹、宋路过郑国。郑国大夫叔瞻劝郑文公要以礼待重耳，郑文公却以“诸侯亡公子过此者众，安可尽礼!”为由，不听叔瞻劝告，对重耳不礼。
“无礼于晋”指的就是鲁僖公二十三年（公元前637），晋公子重耳（后为晋文公）出亡至郑国，郑文公未以礼相待。
郑楚结盟 公元前632年4月，晋楚争霸中原，战于城濮，楚军大败。晋文公尊周攘夷，成为春秋霸主之一。 当时，郑国处四战之地，无险可据，又自无礼于重耳之后，故背晋助楚，因此，郑文公曾到楚国怂恿楚成王出兵作战。楚败，郑文公内心恐惧，又派人到晋国请罪求和。
“且贰于楚也”之“贰”指的就是郑既怂恿楚国出兵攻晋，又盟于晋。
听朗读，熟悉课文内容，注意停顿，做到准确、流利地诵读课文，试着概括文章内容。
氾（fán）南 佚（yì）之狐 夜缒（zhuì）而出 共（gōng）其乏困 为（wéi）晋军赐 若不阙（quē）秦 杞（qí）子 逢（páng）孙 不知（zhì）
本文讲述的是公元前630年，秦、晋借口郑国曾对晋文公无礼且与楚国亲近，而合攻郑国，在自己的国家(郑国)危难面前，烛之武前往敌国交涉，于强秦面前，其不卑不亢，能言善辩，终于使秦国从郑国退兵。
第1段：秦晋围郑第2段：临危受命第3段：说退秦师第4段：晋军撤退
请大家再次阅读课文，解答以下问题：1、哪些句子交代了秦晋围攻郑国的原因？ 2、郑国得罪的是晋国，为什么秦国要出兵？3、哪些句子可以看出郑国所面临的危急的形势？4、画出文中对烛之武的描写，试着分析烛之武这个人物特点。
以其无礼于晋，且贰于楚也。
理由一：秦晋的友好关系。理由二：扩张争霸的野心。
晋军函陵，秦军氾南/国危矣/夜缒而出
【思考1】鉴赏第一段活动1：解释词语，疏通文意
晋侯、秦伯围郑，以( )其无礼于晋，且贰( )于楚也。晋军( )函陵，秦军氾fán南。
【译文】（僖公三十年）晋文公和秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且郑国同时依附于楚国与晋国。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。　　
(交代了晋军、秦军伐郑的原因，为后文写烛之武退秦师埋下伏笔)
【思考2】鉴赏第二段活动1：解释词语，疏通文意
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若( )使( )烛之武见秦君，师( )必退。”公从之。辞( )曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子( )，今急而求子，是( )寡人之过也。然( )郑亡，子亦有不利焉。”许( )之。
【译文】佚之狐对郑伯说：“郑国处于危险之中了！假如让烛之武去见秦伯，（秦国的）军队一定会撤退。”郑伯同意了。烛之武推辞说：“我年轻时，尚且不如别人；现在老了，也不能有什么作为了。”郑文公说：“我早先没有重用您，现在由于情况危急因而求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊！”烛之武就答应了这件事。　　
活动2：解读内容问：烛之武一开始为什么没有答应？ 烛之武，三朝老臣，但始终得不到升官，在晋国一直担任“圉正”（养马的长官）。被推荐时，已经年过七十，须发皆白，身子佝偻，步履蹒跚。
问：本段主要运用什么手法刻画人物？ ①语言描写；②正侧面相结合。
活动2：解读内容问：分析本段三个人物的形象。烛之武：以国家利益为重，深明大义——志士：虽然“臣之壮也，犹不如人”满腹的委屈和牢骚，但在国难当头，深明大义，以捍卫国家主权的使命感只身赴敌营。知难而上的勇士：两军交战，生死未卜；出使秦师，成败难料。佚之狐：慧眼识英雄的伯乐：“若使烛之武见秦军，师比退。”说明佚之狐对烛之武的外交才能有足够的了解，对郑、秦、晋三国的形式有充分的洞察力和预见性。郑伯：善于听取意见，敢于自我检讨：积极听取佚之狐的建议，让烛之武去秦国，且在烛之武流露出对之前待遇的不满之时，主动积极承认自己的过错，并耐心劝解烛之武为国分忧。
【思考3】鉴赏第三段活动1：解释词语，疏通文意
夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既( )知亡矣。若亡郑而有益于君，敢( )以烦执事。越国以鄙( )远( )，君知其难也。焉( )用亡郑以陪( )邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为( )东道主，行李( )之往来，共( )其乏困( )，君亦无所害。且君尝为( )晋君赐( )矣，许君焦、瑕，朝( )济( )而夕设版( )焉，君之所知也。夫晋，何厌( )之有？既东封( )郑，又欲肆( )其西封，若不阙( )秦，将焉( )取之？阙秦以利晋，唯( )君图( )之。”秦伯说( )，与郑人盟( )。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
“以之为”的省略，把它作为
句首语气助词，表示希望、祈请
【译文】在夜晚（有人）用绳子（将烛之武）从城上放下去，见到了秦伯，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。假如灭掉郑国对您有好处，怎敢冒昧地拿这件事情来麻烦您。越过邻国把远方的郑国作为（秦国的）东部边邑，您知道这是困难的，（您）为什么要灭掉郑国而给邻邦晋国增加土地呢？邻国的势力雄厚了，您秦国的势力也就相对削弱了。如果您放弃围攻郑国而把它当作东方道路上接待过客的主人，出使的人来来往往，（郑国可以随时）供给他们缺少的东西，对您也没有什么害处。而且您曾经给予晋惠公恩惠，惠公曾经答应给您焦、瑕二座城池。 （然而）惠公早上渡过黄河回国，晚上就修筑防御工事，这是您知道的。晋国，怎么会满足呢？（现在它）已经在东边使郑国成为它的边境，又想要向西扩大边界。如果不使秦国土地亏损，将从哪里得到（他所奢求的土地）呢？削弱秦国对晋国有利，希望您考虑这件事！”秦伯非常高兴，就与郑国签订了盟约。派遣杞子、逢孙、杨孙戍守郑国，于是秦国就撤军了。
【思考3】鉴赏第三段活动2：解读内容1.试梳理烛之武劝退秦军的过程 ①“秦晋围郑，郑既知亡矣。” ——坦言知亡，避其锐气②“若亡郑而有益于君主”到“君之薄也” ——阐明利害，动摇秦军③“若舍郑以为东道主”到“君亦无所害” ——替秦着想，以利相诱④“且君尝为晋军赐矣”到“君之所知也” ——以史为鉴，挑拨秦晋⑤“夫晋，何厌之有？”到“唯君图之” ——推测未来，劝秦谨慎
【思考3】鉴赏第三段活动2：解读内容2.分析本段人物的形象特点烛之武：不卑不亢，机智善辩——辩士秦伯：善于权衡利弊
【思考4】鉴赏第四段活动1：解释词语，疏通文意
子犯请击之。公曰：“不可。微( )夫人( )之力不及此。因( )人之力而敝( )之，不仁；失其所与( )，不知( )；以乱易整，不武。吾其( )还也。”亦去( )之。
语气助词，表商量或希望语气
【译文】晋大夫子犯请求出兵攻击秦军。晋文公说：“不行！假如没有那个人（秦伯）的力量，我是不会到这个地步的。依靠别人的力量而又反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用散乱（的局面）代替整齐（的局面），这是不符合武德的。我们还是回去吧！”晋军也就离开了郑国。　
(这一段写晋军撤退，郑国解围，这是故事的尾声。)
【思考4】鉴赏第四段活动2：解读内容分析晋文公的形象特点虽贪婪，但理智，能隐忍不拔，随机应变，审时度势，雄才大略。
【思考5】你认为烛之武成功退师的原因是什么？进行一定的阐述。①善于分析利弊，处处为秦着想；②善于利用矛盾；③善于揣摩心理；④语言艺术：“忠言顺耳”；⑤两国之间矛盾本身就不大
①顾全大局、深明大义的志士。②知难而上、义无反顾的勇士。③不卑不亢、机智善辩的辩士。
郑 伯——礼贤下士，从谏如流。佚之狐——识人才的伯乐。秦 伯——以利为重,亦敌亦友, 变化难测, 政治手腕了得。
塑造人物的方法1.环境烘托（背景）2.他人的衬托（佚之狐、郑伯）3.人物正面描写（语言、动作、神态 、心理活动、外貌等）
本文记叙了烛之武以一己之力，凭借对时局的洞若观火和过人的辩才，终于使郑国免于灭亡，表现其临危不惧、解除国难的精神以及能言善辩的杰出外交才能。
如何看待佚之狐的人物形象（是伯乐还是狐狸）？
佚之狐是一个“慧眼识英雄的伯乐”。是他发现并举荐了烛之武这匹千里马给郑伯,从而挽救了郑国覆亡的命运。不可否认,佚之狐是一个胸藏韬略,临危不惧,遇事冷静,能谋善断,高瞻远瞩的杰出之士;他对天下形势洞若观火.“国危矣,若使烛之武见秦军,师必退”。
人如其名，佚之狐身上的狐味太重。只身入虎狼之地，能否说服秦伯谁也不敢打保票，稍有不慎，惹恼了秦伯，自己掉了脑袋不算，还可能被牢牢的钉在历史的耻辱柱上让后人指指点点。抬出烛之武，既能提高成功的几率，在成就烛之武的同时自己也落个“伯乐”的美名。所以说他是一条狡猾的狐狸！
一言之辩，重于九鼎之宝三寸之舌，强于百万之师
⑴今老矣，无能为也已：⑵行李之往来，共其乏困：⑶何厌之有：⑷秦伯说：⑸失其所与，不知：
⑴若舍郑以为东道主古义： 今义：⑵行李之往来古义： 今义：⑶微夫人之力古义： 今义：
“已”通“矣”，句末语气助词词“共”通“供”，供给“厌”通“餍”，满足“说”通“悦”，高兴“知”通“智”，明智
出门所带的包裹、箱子等物品
⑴晋军函陵：⑵既东/封郑：⑶夜，缒而出：⑷朝济而夕设版焉：⑸越国以鄙远：⑹且君尝为晋君赐矣：⑺烛之武退秦师：⑻若亡郑而有益于君：⑼且贰于楚也：⑽行李之往来，共其乏困：⑾邻之厚，君之薄也：⑿因人之力而敝之：
名作动，驻军名作状，在东边；名词的意动用发，把……作为边邑名作状，在晚上名作状，在早上/在黄昏名词的意动用发，把……作为疆界；形作名，远地动作名，恩惠使动用法，使……撤退使动用法，使……亡数作动，从属二主形作名，缺少的东西形作动，变雄厚/变薄弱形作动，损害
以：⑴敢以烦执事：⑵以乱易整：⑶若舍郑以为东道主：⑷以其无礼于晋：⑸越国以鄙远：⑹焉用亡郑以陪邻：
其:⑴以其无礼于晋：⑵君知其难也：⑶共其乏困：⑷失其所与：⑸吾其还也：
封:⑴既东封郑：⑵又欲肆其西封：
介词，拿介词，用介词，把连词，因为连词，表目的连词，表目的
代郑国指示代词，这代出使的人代词，自己的语气副词，表商量、祈使，还是
使……成为疆界名词，疆界
⑴是寡人之过也。⑵邻之厚，君之薄也。
⑴以其无礼于晋 ⑵且贰于楚也 ⑶佚之狐言于郑伯⑷若亡郑而有益于君
（烛之武）许之 ——省略主语（烛之武）辞曰：“臣之壮也……”——省略主语（晋惠公）许君焦、瑕——省略主语（烛之武）夜，缒而出——省略主语敢以（之）烦执事——省略宾语晋军（于）函陵，秦军（于）氾南——省略介词