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      1.1追求智慧的学问 课件-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

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      高中政治 (道德与法治)人教统编版必修4 哲学与文化追求智慧的学问教课ppt课件

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      这是一份高中政治 (道德与法治)人教统编版必修4 哲学与文化追求智慧的学问教课ppt课件,共20页。PPT课件主要包含了情境导入,子议题一,成语故事中的哲学寓意,否认运动形而上学,发现长得慢,怎么办,拔高助长,禾苗枯死,总结反思,产生问题等内容,欢迎下载使用。
      揠苗助长      宋人有闵其苗之不长而揠之者,茫茫然归,谓其人曰:“今日病矣!予助苗长矣!”其子趋而往视之,苗则稿矣。      天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者,不耘苗者也;助之长者,揠苗者也,非徒无益,而又害之。
      总议题:从“揠苗助长”看哲学的智慧本质
      农夫“揠苗”的行为背后,哲学智慧如何产生?
      不尊重规律,夸大人的主观能动性
      宋人有闵其苗之不长而揠之者,茫茫然归,谓其人曰:“今日病矣!予助苗长矣!”其子趋而往视之,苗则稿矣。——《孟子・公孙丑上》
      1.哲学的本义哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问,它致力于从总体上把握人与世界的关系。是“现世的智慧”,是“文化的活的灵魂”!2.哲学的产生①哲学智慧产生于人类的实践活动。②哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。
      农夫的“世界观”与“揠苗”的“方法论”有何关联?
      有经验农夫的想法与做法
      1.哲学与世界观的关系
      2.世界观与方法论的关系
      “揠苗助长”的失败,如何体现哲学与具体科学的关系?
      禾苗的生长需要适宜的温度、水分、土壤肥力等条件,其生长速度遵循自身的生物学规律,人为拔高会破坏禾苗的根系,导致其死亡。
      水稻一般在10-12℃以上才能发芽,生长适温为22-25℃;小麦种子发芽的适宜温度为15-20℃。
      水稻生长期间需要保持一定的水层,而旱地作物则需根据土壤墒情合理灌溉。
      土壤肥沃、结构疏松、透气性好且酸碱度适宜(如中性至微酸性),有利于根系发育和养分吸收。
      哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
      哲学是系统化理论化的世界观
      哲学与世界观世界观与方法论
      1.(2025湖南邵阳高三模拟)哲学与文化紧密相连,哲学是文化的活的灵魂,以下对哲学与文化关系理解正确的是( )A.哲学决定文化的发展方向B.文化是哲学的基础,哲学是对文化的概括和总结C.哲学是科学的世界观和方法论,对文化具有指导作用D.哲学与文化相互影响、相互制约,没有文化就没有哲学
      2.(2025吉林白城高三模拟)2020年11月19日是第19个世界哲学日。联合国教科文组织每年都要在世界各地组织举办“世界哲学日”活动,其宗旨是促进哲学家与一般公众特别是青年学生进行直接沟通,增强人们对哲学问题的兴趣和理解,更好地发挥哲学对人类文明和社会发展的巨大促进作用,并通过引入哲学的深達思考来提高人类精神生活的质量。这表明( )①哲学源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考②哲学能促进人的发展和社会进步③哲学的任务在于指导人们正确认识和改造世界④哲学是指导人们生活得更好的艺术A.①② B.①③ C.②④ D.③④
      3.(2025辽宁高三模拟)人们在平淡中寻找幸福,在细微中品味幸福。幸福的生活需要哲学的指导,这是因为( )A.哲学是一门热爱智慧的科学B.真正的哲学就是生活本身C.认识世界,办好事情,需要哲学智慧D.哲学是哲学家对实践活动的科学总结
      4.(2025山西大同高三模拟)人工智能(AI)技术在医疗、教育、交通等多个领域取得了显著进展,新近揭晓的2024年诺贝尔奖就有两项授予了AI研究者,但同时也引发了关于数据安全、隐私保护、伦理道德等方面的广泛讨论。这一科技发展与伦理讨论的现象,体现了( )A.哲学是具体科学的基础,具体科学是哲学的深化和拓展B.具体科学是哲学的基础,具体科学的进步推动哲学的发展C.哲学与具体科学是整体与部分的关系,二者相互影响、相互促进D.哲学是对具体科学知识的简单概括和总结,具体科学的发展受哲学的制约
      5.(2025广东江门高三模拟)“45°人生”形容年轻人想卷卷不动、想躺又躺不平的尴尬姿态。幸福都是奋斗出来的,广大青年应正确看待45°阶段,克服“玻璃心”,练就“钻石心”,实现45°向90”的过渡。这说明( )A.哲学是科学的世界观和方法论的统一B.有什么样的世界观就有什么样的方法论C.世界观是关于整个世界的最普遍的问题 D.哲学对我们的学习、工作和生活有重要影响
      6.(2025湖南常德高三模拟)“我不记得我是一个儿童时,曾自问过时间是什么。但我确实为世界的开端而困惑过。我五六岁时的困惑表现为如下问题:‘假如上帝在某个特定时刻创造了世界,可世界怎么仿佛是一直持续存在的呢?’”(摘自《童年哲学》)儿童的问题似乎很幼稚,但是有人认为:“哲学就是回答童年的疑问!”这个观点告诉我们( )①哲学智慧产生于人类的实践活动②哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考③哲学是对具体科学的概括和总结④哲学就在我们身边,因此要反对把哲学神秘化A.①② B.①③ C.②④ D.③④

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      追求智慧的学问

      版本:人教统编版

      年级:必修4 哲学与文化

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