统编版（2024）三年级下册（2024）第二单元5 守株待兔教学演示ppt课件

这是一份统编版（2024）三年级下册（2024）第二单元5 守株待兔教学演示ppt课件，共30页。PPT课件主要包含了看图猜故事，宋人有耕者等内容，欢迎下载使用。
你知道下面这些图讲的是什么寓言故事吗？
寓言故事的学习目标：1.读懂故事。 2.明白其中的道理。
因释其耒而守株，冀复得兔。
宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
宋人/有耕者。田中/有株。兔走/触株，折颈/而死。因/释其耒/而守株，冀/复得兔。兔/不可复得，而/身为宋国笑。
学习文言文内容前，我们一起回忆一下：读懂文言文和古诗可以运用哪些方法？
耒：古代用来耕田的一种农具。
1.请同学们再细细的读课文，要求：借助注释、结合插图，边读边想象当时的情景，试着说说课文大意。有了自己的读书体会后标注在书上，也可以和同桌讨论讨论。 2.学生学习后汇报（1）请2-4名同学借助提示，尝试概括文意。（2）同桌合作，一人读课文，一人说句意。
《守株待兔》讲的是宋国有一个（ ），看见一只（ ）撞在（ ）死掉了，便放下（ ）整天守着（ ），（ ）再捡到撞死的兔子，最后农夫没有再捡到撞死的兔子，反而被宋国人（ ）的故事。
你知道课题是什么意思吗？
田中有株。兔走触株，折颈而死。
句意：田里有一个树桩，一只兔子跑过，撞到树桩上，折断脖子死掉了。
因/释其耒/而守株，冀/复得兔。
于是他便放下他的农具，天天守在树桩旁边，希望能够再得到兔子。
左右结构，左右宽窄大致相等。
观察种田人的表情，想象：他此时在想什么？ 心情是怎样的？你能用哪些词语形容？
喜滋滋 乐呵呵 心花怒放 喜气洋洋 神采飞扬 手舞足蹈 喜出望外 
兔子，兔子，快来吧。我等着你呢！
语调上扬，加重语气，表达农夫迫切想再一次得到兔子的心情。
兔/不可复得，而/身为宋国笑。
这个人没有再得到兔子
小组讨论 想象：如果让你劝劝他，你打算怎么说呢？
对意外怎么能心存侥幸呢？快醒醒吧！
兔子撞死在树桩上是偶然发生的，怎么会天天有呢？别做白日梦了！
天下没有免费的午餐，只有勤恳劳作，才会有收获
现在我们来把下面的句子补充完整，梳理故事的逻辑关系。
因为宋人“兔走触株，折颈而死”，所以
因为宋人“因释其耒而守株”，所以
因为“兔不可复得”，所以
因 而守株，冀 。
兔 复得，而身为 。
守株待兔 宋人( )。田中( )。兔走( )，折颈( )。因( )，冀( )。兔( )，而( )。
今天学习的文言文，我们学会了借注释、看插图等方法理解文意，并能熟练的背诵课文。
作业：1 有节奏的朗读课文。 2 把这个故事讲给父母听。