大象版（2024）三年级下册（2024）2 播种与萌发表格教案

这是一份大象版（2024）三年级下册（2024）2 播种与萌发表格教案，共12页。教案主要包含了生命的延续与进化，问题情境，探究与结论，反思与评价，整理，板书设计等内容，欢迎下载使用。
2024年版 大象版科学三年级下册 第二单元《植物的一生》 2 播种与萌发 教学设计
单元
《植物的一生》
课题
2.播种与萌发
课时
1
核心 概念
生命系统的构成层次
生物体的稳态与调节
八、生命的延续与进化
学习内容
5.2地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物。
5.4生物体具有一定的结构层次。
6.1植物能制造和获取养分来维待自身的生存。
内容要求
5.4中(5)描述植物一般由根、茎、叶、花、果实和种子构成。
6.1中(2)描述植物的根、茎、叶、花、果实和种子具有帮助植物维持自身生存的相应功能。
教学目标
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任）
科学观念
知道种子具有帮助植物维持自身生存的相应功能。
科学思维
能在教师引导下，通过分析、综合、抽象、概括等思维方法抽象概括植物的种子和根的重要作用。
探究实践
能在教师引导下，观察种子、解剖种子，种植植物，探究植物的种子和根的作用。
态度责任
在好奇心的驱使下，对植物的萌发进行研究，并能够持续观察、记录；能如实记录植物的生长过程，养成尊重事实、用事实说话的意识。
教学 重点
能在教师引导下，通过分析、综合、抽象、概括等思维方法抽象概括植物的种子和根的重要作用。
能在教师引导下，观察种子、解剖种子，种植植物，探究植物的种子和根的作用。
教学 难点
能在教师引导下，通过分析、综合、抽象、概括等思维方法抽象概括植物的种子和根的重要作用。
能在教师引导下，观察种子、解剖种子，种植植物，探究植物的种子和根的作用。
教学 准备
教师：课件、视频
学生：各种植物的种子、泡好水的蚕豆种子、泡好水的玉米种子、小刀、护目镜、防护手套、镊子、卫生纸、植物生长变化记录表
教学过程
教学环节
教学活动
设计意图
教学提醒与备注
一、问题情境（5分钟）
1．情境引入
（1）问题与假设
师：同学们，许多植物都是由种子发育而成的，那小小的种子是怎么发育成高大的植株的呢？老师给大家准备好了一些种子朋友，请同学们认真观察它们的颜色、大小和形状，猜一猜它们到底是谁？
(学生边分组观察黄瓜、西红柿、蚕豆、花生、玉米等植物的种子实物边填写活动记录单。)
师：你猜到你们组的种子朋友是谁了吗？能不能向其他同学介绍种子朋友的样子？
（投影仪展示学生活动单，学生回答。）
生：我们组的种子朋友是黄瓜种子，它的个头大一点也长一点，是椭圆形的，颜色是黄色的，表面比较光滑，壳很硬；
生：我们组的种子朋友是西红柿种子，它的个头很小，扁扁的，是褐色的，上面有一些细细的绒毛。
生：我们组的种子朋友是蚕豆种子，它是最大的，外面是绿色的，里面是白色的，还有一个黑色的种脐。
生：我们组的种子朋友是花生种子，它外面淡红色，里面白色，比较大，是椭圆形，表面花纹，两端稍尖。
生：我们组的种子朋友是玉米种子，它是黄色的，比黄瓜、西红柿种子大，比蚕豆、花生种子小，扁卵形，一面较平，一面稍凸。
设计意图：认识种子朋友的活动符合小学生好奇心，通过介绍新朋友，鼓励学生从多个方面观察，让学生成为课堂的主人，教师做好引导者。活跃了气氛，奠定了轻松愉悦的课堂氛围。
建议：如果学生不会描述形状，教师可以引导学生跟其他物体比较。
师：同学们说得很好，根据同学们的描述，我重新整理了实验报告单，加入了种子的具体大小，方便比较植物种子的不同。
植物种子
颜色
大小形状
摸上去
黄瓜
黄色
较大，长椭圆形
光滑
西红柿
褐色
非常小，很扁
上面有一些细细的绒毛
蚕豆
外面是绿色，里面白色，种脐为黑色
比较大，长椭圆形
光滑
花生
外面淡红色，里面白色
比较大，椭圆形，两端尖尖的
表面有花纹，很粗糙
玉米
黄色
中等，扁卵形
光滑
师：那这些小小的种子是怎么长出高大的植株的呢？
生：难道种子里面藏着一个植物宝宝？
生：种子里应该有能长成根和叶的东西。
生：我们把种子剖开来看看吧。
【设计意图】从真实的生活情境导入，引发学生提出问题，有依据地猜想。创设良好的学习情境，设计适宜的探究问题，引发学生认知冲突，激发积极思维。
建议：如果学生描述不出种子的大小、形状、颜色，可以用选一选、贴图片的形式来降低难度。
二、探究与结论（30分钟）
1.解剖蚕豆、玉米等植物的种子，观察植物的结构。
师：老师为大家准备了泡好的蚕豆种子和玉米种子。还准备好了小刀、护目镜、防护手套、镊子、卫生纸。
教师示范：解剖玉米种子时，用镊子固定种子，接着用小刀从中间纵向切开，最后用放大镜观察切面显示的内部结构；解剖蚕豆种子时，用镊子夹住种子，轻轻剥去外层种皮，接着小心分开种子内部两片厚实的部分，注意观察连接处的小芽状组织。操作过程中需特别注意安全防护。操作时要保持动作轻缓，小刀、镊子等要拿稳，完成后及时清理桌面。
学生分组实验。
学生交流分享。
生：蚕豆种子最外面有皮，皮上还有个小点。
师：你观察得真仔细！种子外面的皮叫种皮，可以很好地保护种子。那个小点叫种脐，以后植株的根茎就是从这里伸展出来。
生：蚕豆种子内部有小芽。
师：（结合图片讲解）这个小芽叫做胚，分为胚根、胚芽和胚轴，以后会萌发成植株。
生：蚕豆种子还剩下大部分，白白的、嫩嫩的，用劲可以捏出水来。
师：这部分是子叶，可为蚕豆的萌发提供营养。
生：玉米的外面也有种皮。切开后也有小芽，剩下的部分也很嫩。
生：我们发现蚕豆种子很容易分开，分成两半，玉米种子不容易分开。
师：蚕豆是双子叶植物，玉米是单子叶植物。（结合图片讲解）玉米的外面是种皮与果皮，里面也有胚，包括子叶、胚芽、胚轴、胚根几个部分，可以发育成植物的植株。其余部分是胚乳，可为玉米的萌发提供营养。
2.活动：播下希望的种子。
师：这些结构是怎样发育成新植株的呢？让我们播种试试看吧。
师：选择一种植物的种子来播种吧。老师给大家准备了这些种子和工具。
注意种植方法。（课件出示）：准备好花盆和营养土。
用手指在土中按一个小洞，深1-2cm，在洞里放2-3粒种子，再用营养土覆盖。浇足水。
师：种的过程中，老师还有一些温馨提示送给大家，请同学们齐声朗读。
生阅读。
课件出示①四人为一个小组；
②分工明确，一人扶着花盆，一人放土壤，一人放种子，一人浇水；
③浇水时动作要轻，避免将种子冲出土壤；
④记得把操作台收拾干净，恢复原样。
师：观察记录很重要。我们可以边观察边填写实验记录表。把植物的观察日期和生长情况填好，生长情况包括播种、幼芽破土、芽高多少厘米等等。从幼芽破土开始，每隔几天测量一次幼苗的高度，记录它的生长变化。也可以拍照记录。大家学会了吗？
植物生长记录表
日期
生长情况
月 日
播种
月 日
幼芽破土
月 日
芽高 厘米
月 日
月 日
月 日
一周后交流。
师：请说说自己的发现吧。
生：我发现刚刚出土的蚕豆芽是白色的，后来变成绿色。
生：我们小组播种了黄瓜和西红柿种子，发现西红柿和黄瓜种子发芽后长成了新的植株。我们还挖出了一颗黄瓜苗，发现黄瓜苗有部分向上长，有部分向下长。
师：向上长的发育成茎，向下长的发育成根。
生：我发现蚕豆苗是由种子的胚根和胚芽发育而成的。
生：我发现黄瓜苗也是由种子的胚发育成的。
生：我发现玉米苗也是种子的胚发育成的。
师总结：种子能萌发成幼苗。种子是植物的重要器官。
3.应用与迁移。
师：同学们，植物不一定要在土壤里才能发芽生长，利用营养液可也可以种植水培植物。看，这是老师种植的水培植物绿萝，老师在水培植物的营养液表面加一层油，防止水分的蒸发。标记页面的位置，过几天观察液面位置的变化。发现水面下降了。想一想，这是什么原因？
生：水被根吸收了。
师总结：根有帮助植物吸收水分的作用，在实际生活中，水中会有很多的营养物质，根在吸收水分的同时还会吸收营养供给植物。种子和根是植物的重要器官。
4.阅读与新知。
师：同学们，植物的根非常非常重要。请看课本的阅读与新知部分。（指名学生读）庞大的地下根系，如果挖开泥土，你会发现植物的根系组成了庞大的地下网络。一棵成熟的苹果树，它的根系竟然包含了上万条的大小分支。根向四周延伸的范围也是非常惊人的。一棵玉米的根延伸范围的直径可达3米。
师：让我们来看看其他植物的根。（播放视频）
师：生活中，你见过哪些植物的根？
生：我见过菠菜和香菜的根，它们的根还能吃呢！
生：我见过白菜的根。
生：我见过玉米的根，它的根牢牢抓住土壤。
生：我见过仙人掌的根，它的根很茂盛。妈妈告诉我这样的根可以到处找水。
生：我见过大树的根，有的露出土壤，伸到很远的地方。
师：根可以帮助植物吸收水分和营养。根是植物的重要器官。
【设计意图】认识种子朋友的活动符合小学生好奇心，通过介绍新朋友，鼓励学生从多个方面观察，让学生成为课堂的主人，教师做好引导者。活跃了气氛，奠定了轻松愉悦的课堂氛围。
【设计意图】
把课上学习的方法应用到从真实的生活情境中，引导学生进行知识迁移，继续进行科学探究。
建议：如果学生不会描述形状，教师可以引导学生跟其他物体比较。
三、反思与评价（5分钟）
1.反思
师：我们通过探究发现，植物种子的各个部分都有自己的功能，请你来连一连。
。
评价
师：请同学们根据自己今天的学习表现，能得几颗星，就把几颗星涂上颜色？
在解剖观察种子过程中，能仔细观察、大胆质疑，提出自己的猜想和假设。
在播种种子和持续观察的过程中，能仔细观察、主动探究，能够发现种子各部分和植株的关系。
通过探究活动，能够感受到植物种子具有帮助植物维持自身生存的相应功能。
四、整理
老师指导学生进行材料的整理。
培养学生使用材料的好习惯。
五、板书设计
2 播种与萌发