统编版（2024）六年级下册鲁滨逊漂流记教案及反思

这是一份统编版（2024）六年级下册鲁滨逊漂流记教案及反思，共3页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
【教学内容】
教科书P20~26内容。
【教学目标】
1.学习 15 个生字，理解文章词语。
2.阅读作品梗概，浏览作品精彩片段，了解大意。
3.关注人物命运，体会鲁滨逊不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度。
4.激发学生阅读原著的愿望。
【教学重点】
了解名著大意，激发学生阅读整本书的欲望。
【教学难点】
体会鲁滨逊不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度。
第1课时
【教学过程】
一、谈话导入
1.谈话：之前我们学习了丹麦作家安徒生写的《卖火柴的小女孩》，主人翁的悲惨命运激起了我们深深的同情。但是，面对恶劣处境和困难时，我们肯定不能一味地屈服和认命，我们也要学会抗争。今天，我们会结识一位与困难作斗争的勇士，他在荒无人烟的小岛上生活了二十几年，我们一起大声喊出他的名字—鲁滨逊。
2.（板书课题）齐读。读了课题你有什么疑问？我们在书上看到的这篇课文，是由该书的内容缩写（梗概）和精彩片段组成的，让我们一起来学习。
二、检查预习
1.通过预习课文、查找资料，你们一定了解了很多。那么，我给大家准备了有
趣的抢答题：
（1）《鲁滨逊漂流记》是哪国的作家写的？作者叫什么？
（2）故事主人公是哪个国家的？叫什么名字？
（3）故事主人公鲁滨逊在荒岛上救了一个野人，取名叫什么？
（4）主人翁最后结局怎样了？
（5）鲁滨逊离开那个岛时，已在岛上生活了多少年？
2.概括本书的主要内容。
三、理清脉络
1.通过阅读梗概，你知道这本书是按照什么顺序写的吗？可以分为哪几个部分？试着给每个部分取一个小标题。
（时间顺序，分别写了遇险上岛、建房定居、养牧种植、救星期五、回到英国。）
2.精彩片段主要写了什么？
（鲁滨逊初到岛上的生活状态和面对现实的思考。）
四、课堂小结
通过本节课的学习，我们梳理了这本书的大致内容，下节课我们将走进鲁滨
逊的奇妙之旅，感受不一样的奇遇人生。
第2课时
【教学过程】
一、提出问题
1.鲁滨逊在荒岛上遇到哪些困难？他是怎样战胜这些困难的？从中你感受到鲁滨逊是个怎样的人？
2.交流文中你认为最精彩的一处。
3.从他身上你得到怎样的启示？
二、解决问题
学生自主学习。小组交流后全班交流：
1.他所遇到的困难既包含物质层面的，也包含精神层面的，主要从以下三方面
总结：
（1）孤独。所以他不停地工作，自我安慰，救星期五。
（2）缺少食物、衣服、墨水等生活用品。他趁船被吹到岸边时，从船上往下搬东西，他还养羊，吃羊肉，喝羊奶，种麦子，磨面粉。
（3）恐惧，缺少安全的家。他在住所前的空地上插树枝，隐蔽自己，分开圈
养羊。他建巢穴，做栅栏。
可以看出鲁滨逊是一个勤劳、聪明能干、善良、坚强、积极乐观、不畏艰险、
脚踏实地的人。
2.鲁滨逊能一分为二地看待自己的境遇。尤其是在想好处方面，可见他很乐观积极。他把坏处也考虑得那么清楚，可见他能很清醒地认清现实，这便于他采取正确的行动策略。他很会自我安慰，从不幸中寻找幸运，具有积极的人生态度。指导学生读书。
3.启示可分几个层次：
（1）人应该热爱劳动，勤劳的双手能创造幸福的生活。
（2）不怕困难，积极行动，才能改变困境。
（3）要有乐观的人生态度，从不幸中寻找幸运，鼓励自己振作。
三、总结全文
不同的生活态度决定不同的命运，鲁滨逊在无人的荒岛上顽强地生活了二十多年，还创造了自己生活的乐园，这与他乐观积极的人生态度是分不开的，相信他的生活态度会激励我们用正确的观念看待生活、看待挫折。
课文所选的只是书中一个精彩的片段，留给我们许多的思考，也留下了许多疑惑，也许只有在读过全书之后我们才能够解答这些疑惑，做出更深入的思考。
【板书设计】
鲁滨逊漂流记（节选）
孤独 不停地劳动 自我安慰 热爱劳动 积极乐观
缺少生存物资 从船上搬 牧羊种植 坚强聪明
不安全 建房修栅栏 分羊圈养 不畏艰险 积极行动
【教学反思】
本课从以往学习经历导入新课，引起学生的联想，激发学习兴趣。再从整体感知入手，理清脉络，从整体上了解文章内容。最后学习文章选段，从提出问题到解决问题，让学生充分参与和交流，重点感悟，注重学生的情感体验。