人教部编版六年级下册鲁滨逊漂流记优秀第一课时练习题

第5课 鲁滨逊漂流记（节选） 第一课时 学习任务单

学习任务一 创设情境，激趣导入

1.同学们，请打开单元导语页，认真阅读导语页的内容，说说你获得了哪些信息？

2.本单元所选取的三篇课文都是“外国文学名著”，请你快速浏览本单元内容，说说本单元有哪些内容？

3.结合课前收集的资料了解作者。

学习任务二  初读课文，检测预习

1.     根据拼音写词语，注意写工整写规范。

dǎo méi(   )的鲁滨逊流落到荒岛后倍感jì mò(   )，巨大的kǒng jù(   )qīn xí(    )着他的内心，幸好还有一条狗和两只猫陪伴他，这可以使他在qī liáng(    )中kuān wèi(    )一下自己，遗憾的是不能跟它们liáo tiān(    )。

2.同桌互相读一读第2题的词语，互相纠正读音。

流落 凄凉 寂寞 恐惧 宴会 倒霉 淡忘 忧伤 书籍

聊天 缺乏 栅栏 理智 控制 防御 侵袭 倾覆 远眺

3.快速阅读，感知大意。

（1）快速默读故事梗概，思考：课文讲了一件什么事？

（2）如果是你在这样一个荒岛上，你会怎样？总结归纳学生的初步感受。

（3）不动笔墨不读书：一边读一边想，作者写了鲁滨逊流落荒岛后都做了哪些事情？请用喜欢的符号圈画批注。

学习任务三  再读课文，理清脉络

1.     同学们，这篇课文的内容与平时看到的课文有什么不同？

2.小组合作探究：快速浏览课文“梗概”，思考：在流落荒岛之后，鲁滨逊做了哪几件事情呢？用小标题的方式列出来，然后以小组合作填表。

                           鲁滨逊做的事

2.学科长组织组内预展，做好分工。

3.展示交流。

4.     同学们已经对课文内容有了一定的了解，请你根据列出的小标题，用自己的话简要说说梗概的主要内容，说一说鲁滨逊给你留下了怎样的印象？

学习任务四  生成疑问，激发兴趣

1．再读一读梗概部分，猜想在梗概中还有哪些部分也会很精彩？你还有什么疑问？

2.结合学生疑问，鼓励学生阅读原著，去原著中寻找答案，激发学生的阅读兴趣。

参考答案：

学习任务一：

1.【预设】

生1：我发现了本单元的主题是“跟随外国文学名著的脚步，去发现更广阔的的世界”，这个单元是外国名著单元。

生2：我发现本单元的阅读要素是“借助作品梗概，了解名著的主要内容”。

生补充：还有“就印象深刻的人物或情节交流感受”。

生3：我发现这一单元对写作文的要求是“学习写作品梗概”

2.【预设】《鲁滨逊漂流记（节选）》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》

3.丹尼尔.笛福（1660-1731）生于伦敦一个商人家庭，到二十多岁的时候他已是一个体面的商人，他从事过内衣业、烟酒贸易，还开过砖瓦厂。经历过破产。他在从事商业的同时从事政治活动，代表当时日益上升的资产阶级出版大量的政治性小册子，并因此被捕，后来靠疏通关系才得以出狱。此后他继续办报纸刊物，写了大量的政治、经济时文，又几次被捕，都是因为言论关系。在快年届六十时，笛福以塞尔柯克的传奇故事为蓝本，把自已多年来的海上经历和体验倾注在人物身上，并充分运用自已丰富的想像力进行文学加工，创作了这部妙趣横生、雅俗共赏、老少咸宜的传记体小说《鲁滨逊漂流记》，为自已博得了“英国和欧洲小说之父”的美誉。这促使他数月后便推出了该书的续集，并在短短五年内一鼓作气写出《辛格尔顿船长》《摩尔.弗兰德斯》《罗克萨娜》等好几部小说。

   学习任务二：

     1.倒霉  寂寞 恐惧  侵袭  凄凉  宽慰  聊天

2..指导重点字的读音和写法。

重点指导：“寞”“宴”都是上下结构的字，在书写时要注意宝盖头下的一切笔画不要超出宝盖。

“贷”容易和“货”混淆，这两个字都与“贝”，也就是钱币有关，可以根据声旁来确定读音。

“籍”字是上下结构，下半部分由“耒”和“昔”组成，要注意避让，“耒”的最后一笔是点，注意不要写成“未”；

“覆”笔画较多，书写时“覀”第五笔为竖，不要写成“西”，下面的部分写紧凑，右下的“复”的第八笔为横撇。

3.（1）【预设】课文讲述了航海爱好者鲁滨逊遭遇海难，流落荒岛的故事。

（2）崩溃、害怕、新奇、自信等

学习任务三  再读课文，理清脉络

1.这篇课文由两部分组成，分别是“梗概”和“节选”。

2.（1）

（2）流落荒岛—建房定居--驯养培育--救“星期五”--回到英国

3.【预设】

梗概主要内容：按照时间顺序，概括地介绍了《鲁滨逊漂流记》这部小树的内容。通过代表性的事件，记叙了鲁滨逊“流落荒岛”“建房定居”“驯养培育”“救‘星期五’”，最终“回到英国”的故事。

【预设】鲁滨逊给我留下的印象：勇敢坚毅、乐观积极、靠智慧解决困难等

学习任务四  生成疑问，激发兴趣

1.【预设】

（1）鲁滨逊从船上搬来的东西里有一些麦子，他用那些麦种反复种收，到了第四年，终于吃到了自己种的粮食。我就很想知道他到底是怎么种、怎么收粮食的。

（2）他救了“星期五”以后就开始教化他，对于一个野人，他又是如何“教化”的呢？

（3）梗概是以别人的口吻写的，精彩片断却是以鲁滨逊自己的口吻写的，不知道原著是以谁的口吻写的。

2.结合学生疑问，鼓励学生阅读原著，去原著中寻找答案，激发学生的阅读兴趣。