小学语文统编版（2024）三年级下册（2024）专题学习活动 中华传统节日教案

这是一份小学语文统编版（2024）三年级下册（2024）专题学习活动 中华传统节日教案，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，课时安排，教学过程等内容，欢迎下载使用。
1.能小组分工合作，用不同的方式收集介绍我国传统节日的资料，并记录这些节日的相关风俗。
2.能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节的过程。
3.以适当的方式展示综合性学习的成果。
4.能对其他小组的展示活动作出评价，提出改进建议。
【教学重难点】
引导学生交流、展示自己研究中国传统节日的成果。
【教学准备】多媒体课件
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、交流中华传统节日及习俗，导入课题。
1.同学们，本单元我们学习了《古诗三首》，知道这三首古诗分别描写了春节、清明节、重阳节的习俗。你还知道哪些传统节日？这些节日又有哪些习俗呢？
2.学生交流。
3.导入课题：同学们，每个节日都有着不同的习俗，那么，今天让我们走进一些传统节日，去感受一下这些节日的风情吧!
[设计意图]通过学习《古诗三首》，学生对春节、清明节、重阳节有了一定的了解，在交流中激发学生对传统节日的研究兴趣。
二、了解本次综合性学习的学习任务和要求。
1.自读教材第54页的内容，思考活动内容、要求有哪些。
2.集体交流。
（1）讨论明确任务：写一写过节的情景。
（2）再读第54页“展示活动成果”泡泡框中的内容，了解展示活动成果的途径和方法。写过节的情景：可以写自己家过节的情景，也可以写节日中发生的印象深刻的事。
展示活动成果的途径：与传统节日相关的食品及饰物，与节日相关的诗词，介绍与传统节日相关的食品的制作方法。
三、组建小组，确定活动对象。
1.以小组为单位制定活动方案，确定准备了解的传统节日。
2.各小组汇报活动方案，师生评议，提出意见或建议。
3.各小组修改，完善活动方案，提出注意事项。
4.分享、交流课前收集的资料。
（1）课前，大家收集了一两个自己最感兴趣的传统节日资料，谁来和大家分享？
（2）生生交流，师生交流，相互补充。
（如：端午赛龙舟、吃粽子，清明节扫墓、踏青，中秋节吃月饼、赏月，元宵节猜灯谜、吃元宵、看花灯，等等。）
[设计意图]师生交流分享资料，详细介绍了传统节日的习俗。学生在交流中加深了对传统节日习俗的了解并理解了其中丰富的内涵。这一环节搭建了生生合作、师生合作、探究分享的平台，真正体现了平等、民主、教学相长的教育理念，激发了学生热爱中华传统文化的热情，增强了学生的民族自豪感。
四、自主开展专题学习活动。
1.教师提供活动的自我评价标准，让学生根据评价细则在学习活动中进行自我评价，让家长能根据此表引导、督促孩子写一篇短文。
描写过节情景自评表：
2.组长负责督促小组同学完成短文。
3.小组讨论，各自修改自己的短文。
4.各小组商量确定成果展示的方式，以及各自的任务。
5.各小组利用课余时间筹备展示活动。
五、展示活动成果。
1.个人短文展示。
（1）在小组内朗读所写的有关传统节日的短文。
（2）组内依据标准，对展示的短文进行评价。
个人短文展示互评表：
（3）各小组推选一名成员代表小组参加全班交流。
（4）集体交流。
2.小组展示交流。
（1）各小组可以用不同的方式展示活动成果。
（2）小组互相评议。
小组展示活动成果互评表：
师总结：同学们，中华传统节日不仅是中华民族民风民俗的体现，还是中华民族的文化符号与象征，相信大家在假日里与家人共度这些传统节日的时候，中华优秀传统文化的种子也会在大家心中生根发芽。
内容
自我评价
确定想要描写的节日
小组讨论并确定要进行专题学习的节日
☆☆☆
描写过节的情景
回忆自己过节的情景，可以写自己家地过节的情景，也可以写节日中发生的难忘的事。
☆☆☆
小组交流
能积极参与小组讨论。
能认真听同伴发言，诚恳地提出改进建议。
☆☆☆
内容
评价标准
过节的过程
能写清楚一家人一起过节的过程。
☆☆☆
节日的习俗
写清楚过节的习俗。
☆☆☆
印象深刻的事
所写的事与过节联系紧密。
☆☆☆
内容
评价标准
参与度
小组成员人人参与活动，相互合作。
☆☆☆
自信心
小组成员展示时态度大方，充满自信。
☆☆☆
形式
形式多样，有创意。
☆☆☆
质量
内容丰富，介绍清楚。
☆☆☆