高中英语人教版 (2019)必修 第二册Unit 3 The internet备课ppt课件

这是一份高中英语人教版 (2019)必修 第二册Unit 3 The internet备课ppt课件，共41页。PPT课件主要包含了重点词汇清单，高频短语，blog，blogger，engine，engineer，convenient，benefit，beneficial，distance等内容，欢迎下载使用。
1. blg n. 博客；vi. 写博客​2. engine n. 引擎；发动机；火车头​3. chat vi. 聊天；闲聊​4. stream vt. 流播（不用下载直接在互联网上播放音视频）；流出；vi. 流动；n. 小河；溪流5. identity n. 身份；个性​6. cnvenient adj. 方便的；近便的​7. cash n. 现金；金钱​8. update vt. 更新；向…… 提供最新信息；n. 更新；最新消息​9. database n. 数据库；资料库​10. sftware n. 软件
11. netwrk n.（互联）网络；网状系统；人际网；vt. 将…… 连接成网络；联播；vi. 建立工作关系​12. surf vt.&vi. 浏览；冲浪13. benefit n. 益处；vt. 使受益；vi. 得益于​14. distance n. 距离​15. inspire vt. 鼓舞；激励；启发思考​16. access n. 通道；（使用、查阅、接近或见面的）机会；vt. 进入；使用；获取​17. charity n. 慈善；慈善机构（或组织）​18. tugh adj. 艰难的；严厉的​19. prvince n. 省​20. cnference n. 会议；研讨会；正式会谈​21. resident n. 居民；（美国的）住院医生；adj.（在某地）居住的
22. plus cnj. 而且；此外；n. 加号；优势；prep. 加；另加​23. functin n. 功能；作用；机能；vi. 起作用；正常工作；运转​24. battery n. 电池​25. cnfirm vt. 确认；使确信​26. Wi-Fi n. 无线保真（用无线电波而非网线在计算机网络传输数据的系统）​27. press vt. 按，压；敦促​28. buttn n. 按钮；纽扣​29. file n. 文件；文件夹；档案​30. discunt n. 折扣；vt. 打折​31. accunt n. 账户；描述​32. click vt.&vi. 点击​
33. theft n. 偷（窃）；盗窃罪​34. rude adj. 粗鲁的；无礼的​35. target n. 目标；对象；靶子；vt. 把……作为攻击目标​36. false adj. 假的；错误的​37. particular adj. 特定的；特别的；讲究的​38. upset adj. 心烦的；苦恼的；沮丧的；vt.（upset, upset）使烦恼；使生气；搅乱​39. guideline n. 准则；指导原则​40. authr n. 作者；作家​41. tip n. 忠告；诀窍；实用的提示​42. familiar adj. 熟悉；熟知​43. case n. 盒；箱；情况；案件
1. blg pst 博文；博客帖子​2. search engine（互联网上的）搜索引擎​3. identity card 身份证​4. keep sb cmpany 陪伴某人​5. nw that 既然；由于​6. g thrugh 经历；度过；通读​7. in shape 状况良好​8. keep track f 掌握…… 的最新消息；了解……的动态​9. make fun f 取笑；戏弄​10. keep (...) in mind 牢记
11. be stuck in 陷入……中12. raise mney 筹钱​13. have access t 有权使用……​14. at ne’s cnvenience 在某人方便的时候​15. stick t 坚持​16. be ppular with 受……欢迎17. free fr charge 免费18. make up ne’s mind 下决心​19. in particular 尤其，特别
1. ______ n. 博客 vi. 写博客→________ n. 博客作者；博主2. _______ n. 引擎；发动机；火车头→_________ n. 工程师；工兵→___________ n. 工程；工程学3. ___________ adj. 方便的；近便的→___________ n. 便利→___________ adv. 便利地；合宜地4. ________ n. 益处 vt. 使受益 vi. 得益于→__________ adj. 有益的；有利的5. ________ n. 距离→________ adj. 遥远的；冷漠的→_________ adv. 远离地；疏远地6. _______ vt. 鼓舞；激励；启发思考→__________ n. 灵感；鼓舞→_________ adj. 有灵感的→__________ adj. 鼓舞人心的7. _______ n. 通道；机会 vt. 进入；使用；获取→__________ adj. 易接近的；可进入的
engineering
cnveniently
8. ________ vt. 确认；使确信→____________ n. 确认；证实→_________ adj. 根深蒂固的；坚定的9. ________ n. 账户；描述→__________ n. 会计师→__________ n. 会计；会计学10. _______ vt. 给……下定义；界定；解释→__________ adv. 清楚地；明确地；肯定地→__________ n. 定义；清晰11. _______ vt. 按，压；敦促→_________ n. 压力12. _______ adj. 私有的，秘密的→________ n. 隐私；私密13. __________ adj. 特定的；特别的；讲究的→____________ adv.尤其，特别14. ____________ vt. 使尴尬→_____________ adj. 让人难堪（尴尬；害羞）的→ _____________ adj.尴尬的，难堪的
particularly
embarrassing
embarrassed
1. At age 50, she fund herself ut f wrk and stuck at hme with nly her cmputer t keep her cmpany.50岁时，她发觉自己失业了，困在家里，只有电脑相伴。find + 宾语 + 宾语补足语（形容词/副词/名词/介词短语/现在分词/过去分词）She fund the mvie very mving after watching it twice. 她看了两遍后，发现这部电影很感人。He fund his keys missing when he gt hme. 他到家时发现钥匙不见了。We fund him a reliable partner during the prject. 项目期间我们发现他是个可靠的搭档。I fund my cat under the bed when I was cleaning. 我打扫时发现我的猫在床底下。They fund sme wrkers repairing the rad when they passed by.他们路过时发现一些工人正在修路。She fund her bag stlen when she went back t the bench. 她回到长椅时发现包被偷了。
除 “find” 外，feel, think, make, cnsider, hear等动词也可用于 “动词 + 宾语 + 宾补” 结构。He felt his heart beating fast when he heard the news. 听到这个消息时，他感觉心跳得很快。We cnsider him a rle mdel fr yung peple. 我们认为他是年轻人的榜样。“it 作形式宾语” 的特殊结构当宾补后接不定式（短语）、动名词或 that 从句时，常用it作形式宾语，将真正的宾语后置。I find it necessary t learn a secnd language. 我发现学一门第二语言很有必要。现在分词与过去分词宾补的区别现在分词（ding）：表宾语主动发出动作或动作正在进行；过去分词（dne）：表宾语被动承受动作或动作已完成。He fund the dr pening slwly. 他发现门正在慢慢打开。He fund the dr pened when he came back. 他回来时发现门已经被打开了。
2. N matter hw small a twn is, everyne shuld be able t jin the glbal netwrk and access the wrld f the Internet!无论一个城镇有多小，每个人都应该能够加入全球网络，进入互联网的世界！“n matter + 疑问词”引导的让步状语从句“n matter hw/where/when” 与 “hwever/wherever/whenever” 完全同义，意为 “无论怎样 / 无论哪里 / 无论何时”，用于强调 “在任何条件下，结果都不变”。引导让步状语从句时，两者完全同义，可互换。引导名词性从句时，只能用 “-ever”，不能用 “n matter + 疑问词”。N matter hw hard the task is, we must cmplete it n time. 无论任务多难，我们都必须按时完成。Hwever tired yu are, dn’t give up halfway. 无论你多累，都别半途而废。错误：N matter wh cmes will be welcme.（×）正确：Whever cmes will be welcme.（√，引导主语从句）
3. This app keeps yu updated n all yur favurite tpics.这个应用程序可以让你更新所有你最喜欢的主题。keep + 宾语 + 宾语补足语（形容词/名词/过去分词/现在分词）Please keep the rm clean and bright while we’re away. 我们不在时，请保持房间干净明亮。The cmpany keeps him a manager because f his experience. 公司因他的经验让他保持经理职位。The teacher kept the students reading alud fr half an hur. 老师让学生们大声朗读了半小时。与 “leave/make” 的语义差异：keep 侧重 “持续保持” 某状态 / 动作；leave 侧重 “使保持（某状态，常含被动意味）”；make 侧重 “使（某人 / 物）做某事或处于某状态”（强调动作的促成）。Keep the fire burning all night. 让火整夜烧着。Leave the dr pen when yu g ut. 你出去时让门开着。Make him laugh with yur jke. 用你的笑话让他笑。
4. Hwever, the mre plite yu are, the less likely it is yu will be attacked.但是，你越有礼貌，你被攻击的可能性就越小。the + 比较级，the + 比较级the + 比较级（从句，表条件）, the + 比较级（主句，表结果）从句（第一个 “the + 比较级”）：相当于条件状语从句，谓语常用一般现在时；主句（第二个 “the + 比较级”）：相当于主句，谓语常用一般将来时。The mre yu practice English, the better yu will speak it. 你练习英语越多，说得就越好。The higher yu climb, the thinner the air becmes. 你爬得越高，空气就越稀薄。比较级的正确形式单音节形容词 / 副词：直接加 “-er”（如 hard→harder, fast→faster）；多音节形容词 / 副词：加 “mre/less”（如 beautiful→mre beautiful, quickly→less quickly）。
STRONGER TOGETHER:HOW WE HAVE BEEN CHANGEDBY THE INTERNET
get the mst updated infrmatin
much mre than simply make life mre cnvenient
nline cmmunities and scial netwrks change peple’s life
develp an illness and quit her jb
surf the Internet
jin an nline grup
Jan’s life has been greatly imprved by the Internet
stuck at hme
feel less lnely and bred
start an IT club
rganise events and cllect mney t pay fr private teachers
课文结构拆解——Reading and thinking
STAY SAFE ONLINE AND AVOID BAD EXPERIENCES
the glden rule
prtect yur privacy
leave the site where smething makes yu feel uncmfrtable
n excuse fr being rude
nt t becme a target
the mre plite, the less likely t be attacked
nt pst cmments r click n anything
nt give ut yur address r phne number
课文结构拆解——Reading fr Writing
1. chat vs. talkchat（v. 聊天；闲聊）侧重 “轻松、随意地闲聊”（如网上聊天、和朋友闲聊日常），话题零散；I ften chat with my cusin nline after finishing hmewrk.我写完作业后常和表妹网上聊天。talk（v. 交谈；讨论）表示 “正式交谈、讨论” 或 “日常对话”，适用范围更广，话题可深可浅。The head teacher talked t us abut nline safety in the class meeting — we learned t prtect ur identity.班主任在班会上和我们谈了网络安全，我们学会了保护自己的身份信息。
易混易错词汇与短语辨析
2. surf vs. brwsesurf（v. 浏览；冲浪）侧重 “无明确目的、随意地浏览网络”（如刷网页、逛网站）。I like t surf the Internet fr fun after finishing hmewrk.我写完作业后喜欢上网随意浏览放松。brwse（v. 浏览）侧重 “有大致方向、为查找特定类型信息而浏览”（如浏览书籍、浏览资料）。We can brwse the schl’s blg psts t find inspiratin fr ur wn writing.我们可以浏览学校的博文，为自己的写作找灵感。She spent 20 minutes brwsing the database t find articles abut envirnmental prtectin.她花了 20 分钟浏览数据库，查找环保相关的文章。
3. access vs. enteraccess（n. 机会；权限；v. 获取；使用）侧重 “拥有使用、获取某物的权限”（如获取信息、使用网络），常搭配 “have access t”；All students have access t the schl’s nline library. 所有学生都能使用学校的在线图书馆。We can access the database thrugh the schl netwrk t find research materials.我们能通过学校网络获取这个数据库，查找研究资料。enter（v. 进入；登录）侧重 “物理进入空间或登录系统”（如进入教室、登录账户），强调 “进入” 的动作。Yu need t enter yur passwrd t lg int yur blg accunt.你得输入密码才能登录博客账户。
4. benefit vs. prfitUsing blgs benefits students by imprving their writing skills. 写博客能提升学生的写作能力，使他们受益。The nline stre made a big prfit during the sale last mnth. 这家网店在上个月的促销中赚了一大笔利润。
5. nw that vs. because fNw that yu have Wi-Fi, yu can jin the nline meeting. 既然有无线网络，你就能参加线上会议了。We can’t g ut because f the heavy rain. 因为下大雨，我们不能出去了。
1. 定义现在完成时的被动语态表示“过去发生的被动动作，要么持续到现在，要么对现在造成影响”，核心是明确主语是动作的承受者。2. 结构（1）肯定式：主语 + have/has + been + 过去分词（2）否定式：主语 + have/has + nt + been + 过去分词（3）一般疑问式：Have/Has + 主语 + been + 过去分词？（4）特殊疑问式：特殊疑问词 + have/has + 主语 + been + 过去分词？3. 用法（1）强调过去被动动作对现在的影响/结果，常搭配 already（已经）、yet（还）、just（刚刚）、recently（最近）、s far（到目前为止）等词或短语。
语法要点回顾——现在完成时的被动语态
（2）表示被动动作从过去持续到现在，常与fr（持续…… 时间）、since（自从……）引导的时间状语连用，或用于“Hw lng ”句型。（3）用在时间或条件状语从句中，表示将来某时已完成的动作，也就是用现在完成时的被动语态替代将来完成时的被动语态。4. 注意（1）与一般过去时的被动语态的区别一般过去时被动仅说明“过去发生的被动动作”，与现在无关；现在完成时被动则强调“动作对现在的影响或持续到现在”。（2）非延续性动词不可与时间段连用brrw（借）、finish（完成）、buy（买）等非延续性动词，其现在完成时被动语态不能搭配fr/since引导的时间段，需转换为延续性表达或用一般过去时。
（3）短语动词需保留完整结构。lk int（调查）、take care f（照顾）、put up with（忍受）等短语动词变被动时，不能省略末尾的介词或副词。（4）注意现在完成时的被动语态中的两个助动词，即have/has和been，两者缺一不可。（5）带有双宾语的动词，如give, send, bring, take, teach, shw, tell, make, sing, write, read, sell, buy, pay, lend, pass, prmise等，变为被动语态时，将间接宾语变为主语，若将直接宾语变为主语时，间接宾语前面要用相应的介词短语。（6）复合宾语动词的被动转换。make（使）、tell（告诉）、ask（要求）等带复合宾语的动词，变被动时“宾语变主语，宾补变主补”；若原宾补是省略 t 的不定式，被动时需补回 t。（7）副词的位置：ften, usually, always, never, hardly, seldm等副词置于have/has和been中间。（8）部分动词无被动语态。常见的这类动词有：cst (花费), fit (适合), have (有), hld (容纳), lack (缺乏), wn (占有), suit (适合), fail (失败), last (持续), happen (发生), ccur (发生), take place (发生), break ut (爆发), belng t (属于), agree with (同意)
一个典型的博客结合了文字、图像、其他博客或网站的链接及其它与主题相关的媒体，能够让读者以互动的方式留下意见，是许多博客的重要要素。大部分的博客内容以文字为主，但仍有一些博客专注在艺术、摄影、视频、音乐、播客等各种主题。1. 写作结构规划（1）开头（Intrductin）：用提问、个人经历或热点话题开篇，快速拉近与读者的距离。（2）主体（Bdy）：分点介绍建议，解释关键概念。方法：列举小贴士：用“First,... Secnd,... Als,...”等连接词分层；定义网络术语：如“A ‘trll’ is smene wh psts mean cmments just t make truble.”；加入例子：用“Fr example, last year my friend...”增强说服力。（3）结尾（Ending）：呼吁互动，总结主题，邀请读者评论或分享经验。
2. 常用表达Hey everyne! Have yu ever struggled Tday, I’m ging t share my thughts yu Let’s talk abut hw , I want t share sme advice , never give ut yur phne number t peple yu meet nline. Secnd, always check if a shpping site is safe befre paying.A “cyberbully” is smene wh uses the internet t be mean t thers. When we say “strng passwrd”, we mean a passwrd with letters, numbers, and symbls.What d yu think? Share yur thughts in the cmments!D yu have any ther tips? Let’s discuss belw!D yu have any ther tips fr staying safe nline? Leave yur cmments belw!What’s yur take n this? Leave a cmment and let’s chat!D yu have any ther ideas? Share them belw — I’d lve t hear!
1. I just came here last week s I am _________ (familiar) with the place and the peple here.【详解】考查形容词。句意：我上周才来这儿，所以对这个地方和这里的人还不熟悉。空处应用形容词，作表语；unfamiliar为形容词，表示“不熟悉的”，be unfamiliar with表示“对……不熟悉”，符合句意。故填unfamiliar。2. He came in, rain ___________ (stream) frm his clthes and hair.【详解】考查非谓语动词。句意：他走了进来，雨水顺着他的衣服和头发不停地流淌下来。此处为独立主格结构，且stream与rain构成主动关系，故用现在分词形式。故填streaming。
用所给词的适当形式填空
3. The hur-lng prgramme will be _________ (update) each week.【详解】考查一般将来时的被动语态。句意：这个一小时的节目将每周更新。分析句子可知，句中“will be+过去分词updated”构成一般将来时的被动语态，强调动作在将来发生且主语“The hur-lng prgramme”与谓语动词“update”之间是被动关系，所以该句的时态是一般将来时，且包含被动语态。故填updated。4. Therefre, there is n exactly standard __________ (define) f service.【详解】考查名词。句意：因此，对于服务并没有一个确切的标准定义。空处需用名词作主语，define的名词为definitin“定义”，根据上文is可知，空处名词需用单数。故填definitin。
5. The gene they discvered tday desn't accunt fr all thse _______ (case). 【详解】考查名词的数。句意：他们今天发现的这个基因并不能解释所有这些病例。根据上文all thse可知case数量大于一，应用复数形式。故填cases。6. Her family's supprt is ___________ (particular) precius t Jsie.【详解】考查副词。句意：对于乔西来说，家人的支持显得尤为珍贵。修饰形容词precius用副词particularly，故填particularly。
7. Artists smetimes get their creative __________ (inspire) frm nature by accident.【详解】考查名词。句意：艺术家们有时会偶然从大自然中获得创作灵感。此处应用名词inspiratin表示“灵感”作动词get的宾语，此处用作不可数名词。故填inspiratin。8. Obviusly he gave away much f his friends’ _________ (private) in his blg.【详解】考查名词。句意：很明显，他在博客里泄露了朋友的大量隐私。设空处作介词f的宾语，应该用名词形式privacy，不可数名词，意为“隐私”。故填privacy。
9. Over the years, the Internet has made ur lives mre __________ (cnvenience) than ever.【详解】考查形容词。句意：多年来，互联网使我们的生活比以往任何时候都更加便利。提示词为使役动词made后宾语ur lives的补足语，用形容词cnvenient，意为“便利的”，表明其逻辑主语ur lives的属性，cnvenient是多音节形容词，用原形与mre构成比较级。故填cnvenient。10. Much t his ______________ (embarrass), he failed t remember his friend’s name.【详解】考查名词。句意：令他非常尴尬的是，他忘了朋友的名字。“much t ne’s + 名词”为固定结构，表示“令某人……的是”，其中ne’s后需接名词，embarrass意为“使尴尬”为动词，其名词形式为embarrassment，意为“尴尬、难堪”。故填embarrassment。
embarrassment
1. The rm ________ by my sister, s it lks much brighter nw.A. has paintedB. paintedC. has been paintedD. was painted参考答案：C【详解】考查时态语态。句意：这个房间已经被我姐姐粉刷过了，所以现在看起来明亮多了。此空考查谓语动词，The rm与paint为被动关系，再由s it lks much brighter nw可知，这里时态应用现在完成时，强调动作对现在的影响。故选C项。
2. The cmputer brke dwn yesterday, but it ________ and is wrking again.A. is being fixedB. wuld be fixedC. has been fixedD. had been fixed参考答案：C【详解】考查动词时态和语态。句意：电脑昨天坏了，不过现在已经修好了，又能用了。根据句意以及后文“is wrking again”可知，电脑现在已经修好了，强调对现在造成的影响(又能用了)，所以应用现在完成时，且主语it与fix之间为被动关系，故用现在完成时的被动语态。故选C项。
3. Accrding t the reprt, the number f animals used in experiments ________ by 30% ver the past years.A. was reducedB. has been reducedC. were reducedD. have been reduced参考答案：B【详解】考查动词时态语态和主谓一致。句意：根据报告，在过去的几年里，用于实验的动物数量减少了30%。根据时间状语“ver the past years.”可知，使用现在完成时，主语the number f animals和reduce为被动关系，需用被动语态，主语有the number f修饰，谓语动词使用第三人称单数形式。故选B。
4. In the last few years, many a film ________ all ver the wrld.A. have prducedB. has been prducedC. is prducingD. are being prduced参考答案：B【详解】考查时态、语态和主谓一致。句意：在过去的几年里，世界各地制作了许多电影。根据句中“In the last few years”可知，句子应用现在完成时，“many a film”和“prduce”为被动关系，故句子应用现在完成时的被动语态，“many a +可数名词单数”作主语，谓语动词用单数形式，故空格处应用“has been prduced”。故选B项。
5. S far, all the prblems we met in the prject ________ by the team.A. have slvedB. were slvedC. have been slvedD. had been slved参考答案：C【详解】考查时态。句意：到目前为止，我们在项目中遇到的所有问题都已经被团队解决。根据时间状语s far可知，句子为现在完成时，主语all the prblems与slve为被动关系，因此使用现在完成时的被动语态，主语是all the prblems，助动词用have。故选C。
随着社会的发展和互联网的普及，网络上出现了一些网络霸凌者，给青少年的身心健康造成了不良的影响。假定你是李华，最近学校网站正在征集英文建议，请你以“保护青少年免受网络欺凌”话题写一篇英文博客，内容如下：1. 现状；2. 危害；3. 提出建议。注意：1. 词数80左右；2. 可以适当增加细节，以使行文连贯。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________