人教版（2024）八年级下册（2024）功教课内容ppt课件

这是一份人教版（2024）八年级下册（2024）功教课内容ppt课件，共37页。PPT课件主要包含了他们谁成功了，观察与思考，学习目标，大功一件，马到成功，论功行赏，功德无量，歌功颂德，劳苦功高，建功立业等内容，欢迎下载使用。
活动：请一名同学关上窗户，另一名同学推墙。
功可以表示为“贡献”“成效”
思考：用力推动窗户，窗户的受力示意图是怎样的？
做功：如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，就说这个力对物体做了功。
作用在物体上的力越大、物体在力的方向上移动的距离越远，力所做的功也就越多。力学中，功等于力与物体在力的方向上移动的距离的乘积。
思考：如果叉车举高更重的货物到更高的高度，则它所做的功将如何变化？
1J的物理意义：1N的力使物体在力的方向上通过1m的距离时所做的功为1J。
如果用F表示力、s表示在力的方向上移动的距离、W表示功，则功的表达式为
思考：想一想，这些做功的实例有什么共同特点？
做功的两个必要因素：1.物体受到了力的作用(F)；2.物体在力的方向上移动了一段距离(s)。
F≠0，s=0(劳而无功)
F≠0，s≠0，F⊥s(垂直无功)
F=0，s≠0(不劳无功)
在力的方向上移动的距离
思考：这个过程中，是否有力做功了？
如图所示四幅图中所描述的力，对物体做了功的是（ ）
直升机吊起铁塔部件的过程中，对铁塔部件的拉力
推石头但没有推动，手对石头的推力
举着杠铃不动，运动员对杠铃的力
背着书包在水平路面上行走，小朋友对书包的力
活动：把五本书匀速搬到二楼和三楼，把十五本书匀速搬到三楼，这三次搬书做的功一样多吗？
有了功的表达式，我们就可以定量地计算做功的多少。
思考：假设一层楼高3 m，5本书重20 N，请大家计算三 名同学各做了多少功？
解：一层楼高3m，则两层楼高6m；5本书重20N，则15本书重60N。W1= F1s1 = G1h1= 20N×3m = 60JW2= F2s2 = G2h2= 20N×6m = 120J W3= F3s3 = G3h3= 60N×6m = 360J
W=Fs=1N×1m=1J
F=G s=hF做功为W=Fs=Gh克服重力做功为W=Gh
思考：使小车从不同的斜面上下滑到斜面的底部，从哪个斜面上滑下做功最多？
1.目前，我国正在大力推广装配式建筑。这种建筑方式不仅施工效率高，还能大幅降低能耗，避免现场粉尘、泥浆等的污染，实现绿色施工。（g取10 N/kg）
(1)把质量为1.5 t的构件匀速提升到30 m高的楼顶，竖直向上的拉力做了多少功?
解：(1) 构件在竖直方向上做匀速直线运动，构件所受的拉力与重力大小相等，即F=G=mg=1.5×103 kg×10N/kg=1.5×104 N，构件在竖直方向上移动的距离：s=30m，所以，拉力做的功：W＝Fs＝Gh＝1.5×104 N×30m＝4.5×105 J。
(2)依据需要，又将这个构件沿水平方向匀速移动了3 m。在水平运动阶段，竖直向上的拉力又做了多少功?
解：（2）拉力的方向竖直向上。构件在水平方向上移动了3m，但在竖直方向上没有移动距离，即s'=0。所以，拉力做的功：W'=Fs'=0。
2.起重机将2×104 kg的货物从地上匀速吊起3 m高后，又在水平方向上移动5 m，求起重机做的功。
解：F=G=2×104 kg×10 N/kg=2×105 N，在水平方向移动，拉力不做功，所以起重机做的功：W＝Fs＝Gh＝2×105 N×3 m＝6×105 J。
3.质量为50 kg的雪橇上装载了350 kg的原木，一匹马拉着雪橇沿着平直的路线匀速前进，将原木拉到了3000 m外的货场。如果雪橇行进中受到的摩擦力是800 N。求马的水平拉力做的功。
解：雪橇在做匀速直线运动，根据二力平衡可得： F=f=800N，马的水平拉力做的功：W＝Fs＝800N×3000m＝2.4×106 J。
物体在这个力的方向上移动的距离
1.在台球比赛中，选手推动球杆撞击白球，白球发生运动后碰撞其他球，以下说法正确的是（　　）A.在水平桌面滚动的球受到了重力，重力对它做了功B.手推动球杆前进时，手对球杆做了功C.桌面对球的支持力做了功D.白球撞击黑球后没有静止，是因为人的手还在对白球做功
2.某足球运动员在水平方向用25 N的力，将重10 N的球沿水平地面踢出，踢出后球在地面上滚了30 m才停下来。在球滚动过程中，脚对球所做的功为（　　）A.750 J B.300 J C.450 J D.0 J
3.用弹簧测力计沿水平方向两次拉着同一物体在同一水平面上运动，两次运动的s - t图像如图所示。其对应的弹簧测力计示数分别为F1、F2，相同时间内所做的功分别为W1、W2，则它们的关系正确的是（　　）A. F1＞F2，W1＞W2B. F1＝F2，W1＞W2C. F1＝F2，W1＜W2D. F1＜F2，W1＜W2