二年级下册（2024）活动三：制作学校周围建筑示意图教学设计

这是一份二年级下册（2024）活动三：制作学校周围建筑示意图教学设计，共3页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
【教学目标】
1.巩固东、南、西、北四个方向的认知，理解示意图“上北下南”的核心规则，明确示意图的基本构成要素（方向标、主体建筑、周围建筑、名称标注）。
2.经历“实地观察—整理信息—规划布局—动手绘制—交流展示”的完整过程，掌握学校周围建筑示意图的绘制步骤，能独立完成规范、清晰的示意图创作。
3.能运用准确的方位词（东、南、西、北）介绍示意图中的建筑位置关系，提高语言表达的条理性和准确性，培养几何直观能力。
4.在实践创作和交流展示中，感受数学与生活的紧密联系，体验创作的乐趣和成功的喜悦，增强学习数学的自信心和应用意识。
【教学重点】掌握学校周围建筑示意图的绘制步骤，能规范标注方向标和建筑位置。
【教学难点】准确把握建筑之间的相对位置关系，使示意图简洁明了、比例协调（无需严格比例尺，重点体现位置关系）。
【教学准备】多媒体课件（包含学校周边实景图、方向标示意图、示意图范例、错例展示图）、指南针（每组1个）、画纸（每人1张）、铅笔、橡皮、尺子、彩笔（可选）、《学校周围建筑调查表》（提前让学生填写，包含建筑名称、所在方向）、示意图模板（为学困生准备，已印好方向标和学校轮廓）
【教学过程】
一、情境设计，导入新课
教师谈话：同学们，上节课我们认识了东、南、西、北四个方向，还一起观察了学校周围的建筑，填写了《学校周围建筑调查表》。大家还记得学校的东边、南边、西边、北边分别有哪些建筑吗？
（预设学生回答：学校东边有超市，南边有公园，西边有图书馆，北边有医院……）
课件出示学校周边实景图：大家看，这是我们学校周围的真实场景，有这么多建筑。如果我们想把这些建筑的位置告诉远方的朋友，或者方便自己查看，该怎么办呢？
（预设学生回答：画下来！）
教师小结：没错，把建筑的位置和方向画下来，就是示意图。今天我们就一起来学习“制作学校周围建筑示意图”，学会用示意图记录位置信息。（板书课题）
二、自主活动，探究新知
1.观察范例，认识示意图要素
课件出示规范的学校周围建筑示意图范例：请同学们仔细观察这张示意图，说说它上面有什么？
学生小组讨论后交流：（预设学生回答：有学校的样子、有超市、公园等建筑名称、有一个箭头写着 “北”……）
教师引导梳理：示意图有三个核心要素 ——①方向标：用 “↑北” 表示北方，这是示意图的 “指南针”，遵循 “上北下南” 的规则；②主体建筑：学校是中心，要放在示意图的中间位置；③周围建筑：按照实际方向，画在学校的东、南、西、北四个方向，还要标注建筑名称。
2.学习绘制步骤教师：知道了示意图的要素，我们该怎么一步步画呢？请大家跟着老师一起梳理绘制步骤。
（1）定方向：先在画纸的右上角画方向标，标注“↑北”，确定绘图的方向基础（板书：定方向——画方向标）。
（2）画中心：在画纸的中间位置，用简单的图形（如长方形）表示学校，标注“学校”二字（板书：画中心 —— 学校居中）。
（3）添建筑：根据《学校周围建筑调查表》的信息，回忆每个建筑在学校的哪个方向，在对应方向画出简单的图形代表建筑（如用正方形表示超市，圆形表示公园），注意建筑之间的位置要大致协调，不要过于拥挤（板书：添建筑——按方向定位）。
（4）标名称：在每个建筑图形旁边，清晰标注建筑名称，确保别人能看懂（板书：标名称——清晰准确）。
3.错例辨析，规范绘制
课件出示常见错例：①没有方向标；②学校不在中间位置；③建筑方向标错（如超市在学校东边却画在西边）；④没有标注建筑名称。提问：这些示意图有什么问题？我们绘制时要注意避免什么？
学生交流后教师强调：方向标是示意图的关键，不能少；学校要居中，建筑方向不能错；名称标注要清晰，否则示意图就失去了交流的意义。
三、实践创作，合作探究
1.明确任务：请同学们以小组为单位，结合自己的调查表和刚才学到的方法，动手绘制学校周围建筑示意图。绘制时可以互相讨论，互相提醒方向和位置。
2.发放材料：画纸、铅笔、尺子、彩笔等，学困生可领取示意图模板。
3.教师巡视指导：
（1）关注方向标绘制是否规范，提醒学生“↑北”的标注位置（建议右上角，不遮挡建筑）。
（2）查看学校位置是否居中，建筑方向是否准确，对方向混淆的学生，可引导其用指南针再次确认。
（3）指导学生用简洁的图形表示建筑，名称标注在图形旁边，字体要工整。
（4）鼓励学生用彩笔区分不同类型的建筑（如红色表示商店，蓝色表示公园），让示意图更清晰美观。
4.小组内初步交流：完成初稿后，小组内互相检查，说说对方的示意图有哪些优点，哪些地方需要改进，然后完善自己的作品。
四、展示交流，评价提升
1.全班展示：邀请3-4个小组的代表上台展示示意图，介绍自己的作品。要求：说清方向标位置、学校周围每个方向的建筑名称。（示例：我们的示意图右上角是方向标，↑北。学校在中间，学校的东边是超市，南边是人民公园，西边是市图书馆，北边是中心医院……）
2.师生评价：
（1）教师引导其他学生评价：你觉得这张示意图画得怎么样？有哪些值得你学习的地方？还有什么建议？
（2）教师总结评价：重点关注方向准确性、要素完整性、标注清晰度，肯定学生的创意和努力，如 “这组同学的方向标很规范，建筑名称标注得特别清晰，大家一眼就能看懂”“用不同颜色区分建筑很有想法，让示意图更生动了”。
3.优秀作品展示：将优秀作品贴在教室 “数学实践角”，供学生互相学习。
三、当堂训练
课件出示“随堂小测”。
四、课堂总结
这节课，我们学到了什么？谈一谈你的感受。
学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。今天我们学习了制作学校周围建筑示意图。
教师小结：示意图能帮助我们清晰地记录和交流位置信息，是生活中很实用的工具。
五、布置作业
小学作业本第73页自主练习1-4题。
【板书设计】
制作学校周围建筑示意图
一、示意图要素
方向标（↑北，上北下南）—主体（学校居中）—周围建筑—名称标注
二、绘制步骤
1.定方向：画方向标（右上角）
2.画中心：学校居中，简单图形表示
3.添建筑：按实际方向定位，简洁图形
4.标名称：清晰准确
三、作品展示区（贴优秀作品）