北京版（2024）五年级下册（2024）Culture Corner & Self-assessment优质教学设计

这是一份北京版（2024）五年级下册（2024）Culture Corner & Self-assessment优质教学设计，共11页。教案主要包含了核心素养目标，教学重难点，重难点突破，字词句音梳理，教学过程，板书设计，练习，练习答案及解析等内容，欢迎下载使用。
一、核心素养目标
（
一）语言能力
.巩固本单元及前序核心词汇、句型，能结合 Culture Crner 内容，灵活
运用词汇和句型描述北京文化相关内容，杜绝常见拼写和句型错误。
.能听懂、读懂 Culture Crner 相关短文，提取核心信息；能完成
1
2
Self-assessment，客观评价自身学习情况，用简单英语表达自身不足与改进方
向。
3
.能结合文化知识和自我评估，完成口头分享和书面练习，提升听说读写综
合语言运用能力，实现规范表达。
二）文化意识
.通过 Culture Crner，深入了解北京核心文化符号（景点、美食、特色
活动），深化对首都文化的认知，增强文化自信和爱国情怀。
.培养尊重文化、乐于了解文化的品质，学会用英语简单介绍北京文化，养
成客观自我评估、主动改进学习的良好习惯。
三）思维品质
.能梳理 Culture Crner 核心文化信息，整合单元知识，提升知识整合、
信息提取和归纳总结的逻辑思维能力。
.能通过 Self-assessment，客观分析自身学习优势与不足，梳理改进思路，
提升自我反思、自主规划的思维能力。
四）学习能力
.能主动参与文化探究、小组交流和自我评估，主动梳理知识、弥补薄弱环
节，提升自主学习、合作探究和自我反思能力。
.能熟练运用复习、归纳、自我评估等学习方法，养成及时反思、规范书写、
（
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（
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主动纠错的习惯，提升学习效率。
二、教学重难点
（
一）教学重点
.掌握 Culture Crner 核心内容，巩固单元核心词汇、句型，能运用所学
知识描述北京文化相关内容（景点、美食、特色活动）。
1

2
.掌握 Self-assessment 的核心要求，能客观评价自身学习情况，用简单英
语表达不足与改进方向。
.能结合文化内容和自我评估，完成各类练习，梳理单元知识体系，提升知
识运用熟练度和准确性。
二）教学难点
.能灵活运用单元核心词汇、句型，结合 Culture Crner 内容，连贯、准
确地描述北京文化，避免常见错误。
.能客观、全面地进行 Self-assessment，用规范英语表达自身学习情况，
梳理合理的改进思路。
.能整合单元知识与文化内容，完成综合练习和书面表达，实现语言运用与
3
（
1
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3
文化认知的有机结合，不超纲。
三、重难点突破
1
.文化与语言结合突破：结合 Culture Crner 短文，提取核心文化信息，
结合单元词汇、句型，引导学生描述文化内容；通过情景练习、小组分享，强化
语言运用与文化认知的结合。
2
.自我评估突破：引导学生结合单元学习重点，从词汇、句型、听说读写四
个维度，客观分析自身情况；提供简单表达模板，帮助学生规范表达不足与改进
方向。
3
.综合运用突破：结合文化内容和自我评估，设计针对性练习，引导学生整
合单元知识；通过错题辨析、书面表达练习，提升语言运用的准确性和连贯性，
弥补薄弱环节。
四、字词句音梳理
（
一）核心词汇（巩固提升）
.名词：trip,plan,building,fd,place,histry,Beijing
duck,Tian'anmen Square,the Great Wall 等
1
2
.动词：visit,eat,d,lve,think,describe,intrduce,assess,imprve
等
3
4
.形容词：delicius,famus,wnderful,ld,beautiful,interesting 等
.介词：in,n,alng,frm,t,with 等

5
.易错词汇：plan（不丢 n）,delicius（不丢 i）,wnderful（不写
wnderfull）,visit（不写 visite）等
二）核心句型（巩固提升）
.文化描述句型：There are many famus places in Beijing,such
duck is delicius and famus.
.自我评估句型：I am gd need t
（
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2
3
.感受与评价句型：I think Beijing culture is wnderful.I lve
Beijing because f its lng histry.
4
.问答句型：What famus places are there in Beijing?What d yu
think f Beijing duck?What d yu need t imprve?
三）发音要点（巩固强化）
.intrduce /ˌɪntrəˈdjuːs/：重音在第二音节，u 发/juː/，不读成/
ˌɪntrəˈduːs/。
（
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2
.delicius /dɪˈlɪʃəs/：重音在第二音节，i 发/ɪ/，结尾发/s/，不读
成/dɪˈlɪʃəsə/。
3
.wnderful /ˈwʌndəfl/：重音在第一音节， 发/ʌ/，结尾发/fl/，不读
成/ˈwʌndəfəl/。
（
四）易错点提醒
1
.拼写易错：区分
plan-planned,delicius-delicius,wnderful-wnderfull,visit-visite。
2
.句型易错：will 后接动词原形；in my eyes（不写 n my eyes）；many
后接可数名词复数；be gd at 后接动词 ing 形式。
.用法易错：such as 后接名词或短语；because f 后接名词短语，because
3
后接句子；assess 和 imprve 的正确运用。
五、教学过程
（
一）热身导入
.师生问候：Hell,bys and girls.Tday we will learn Unit Eight
Revisin II Culture Crner & Self-assessment.We will knw mre abut
1

Beijing culture and assess ur wn learning.Let's start tgether.
.词汇热身：开展词汇配对游戏，将核心词汇与对应汉语意思配对，如
delicius-美味的，famus-著名的，强化词汇记忆，重点巩固易错词汇。
.回顾过渡：提问学生：What did we review in Lessn 28 Revisin B?
2
3
What key wrds and sentences did we master?引导学生简要回顾，导入本课：
Tday we will learn mre abut Beijing culture and check ur learning
situatin.
（
二）Culture Crner 探究学习
.短文研读
1）教师引导学生研读 Culture Crner 短文，明确短文核心内容：北京的
著名景点、特色美食和文化特点，贴合教材内容，不超纲。
2）师生互动：教师提问，学生回答，提取核心信息：What famus places
1
（
（
are mentined in the passage?What delicius fd is mentined?引导学
生梳理文化信息，巩固相关词汇。
（
3）易错点纠正：结合短文，强调易错词汇和句型的正确运用，如 delicius
的拼写、such as 的用法，纠正学生常见错误。
.文化拓展与交流
1）小组讨论：结合短文内容，讨论“北京还有哪些著名景点和特色美食”，
引导学生结合生活经验发言，巩固文化认知，教师简要补充，不超纲。
2）语言运用：引导学生运用所学词汇和句型，描述北京的一处景点或一
2
（
（
种美食，如 Beijing duck is delicius.It is famus in the wrld.，强化
语言与文化的结合。
3
.总结梳理：师生一起总结 Culture Crner 核心内容，梳理相关词汇和句
型，明确文化描述的基本方法，整合单元知识。
三）Self-assessment 自主评估
.评估指导：教师引导学生明确自我评估的四个维度：词汇（拼写、运用）、
（
1
句型（运用、连贯）、听说（听懂、表达）、读写（阅读、书写），讲解评估标准，
贴合单元学习重点。
2
.自主评估：学生自主完成 Self-assessment，客观分析自身优势与不足，

尝试用所学句型表达自身情况，如 I am gd at spelling wrds.I need t
imprve my spken English.。
3
.小组分享：学生分组分享自己的评估结果，互相交流学习优势，提出改进
建议，教师巡视指导，纠正表达错误，鼓励学生主动反思。
.总结提升：教师总结学生评估情况，肯定学生的学习优势，针对共性不足
如句型运用不连贯、拼写错误），提出针对性改进建议，强化自主复习意识。
四）师生互动交流
.教师提问，学生回答：
1）What did we learn frm Culture Crner?学生回答：We learned
abut Beijing's famus places and delicius fd.
2）What are yu gd at in this unit?学生结合自身情况回答，如 I
am gd at using key sentences.
3）What d yu need t imprve?学生回答，如 I need t imprve my
spelling.
4
（
（
1
（
（
（
2
.师生互动纠错：教师展示学生常见的表达错误，如 I need t imprve
my spell.I am gd at speak English.，引导学生找出错误并改正，强化句型
运用。
3
.展示交流：邀请学生上台分享自己的文化描述片段和自我评估结果，教师
点评指导，表扬表达准确、反思认真的学生，强调重点和易错点。
五）探究与分享
.探究任务：结合 Culture Crner 内容和自我评估结果，思考“如何更好
（
1
地掌握单元知识，提升英语表达能力，更好地介绍北京文化”，引导学生梳理学
习思路。
2
.分享交流：学生自主发言，分享自己的学习方法和改进计划，如多听写易
错词汇、多练习句型仿写、多阅读文化短文等，其他学生补充完善。
.拓展探究：引导学生尝试用 5 句话左右，结合文化内容和自我评估，表达
自己对单元学习的感受和后续计划，教师巡视指导，纠正错误，巩固学习效果。
六）重点知识归纳概括
.核心词汇：巩固单元核心词汇，重点掌握易错词汇的拼写和用法，能结合
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（
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文化内容灵活运用，区分易混淆词汇。
.核心句型：熟练掌握文化描述、自我评估、感受评价及问答类核心句型，
能规范运用句型进行交流、描述和自我评估，避免常见错误。
.文化知识：掌握 Culture Crner 核心内容，了解北京著名景点、特色美
食和文化特点，能简单用英语介绍北京文化，深化文化认知。
.能力目标：能读懂文化短文、提取核心信息；能客观进行自我评估，表达
2
3
4
不足与改进方向；能结合知识完成综合练习，提升综合语言运用和自我反思能力。
六、板书设计
Unit Eight Revisin II Culture Crner & Self-assessment
一、Culture Crner（北京文化）
（
一）著名景点
.Tian'anmen Square2.the Great Wall3.Beijing Central Axis
二）特色美食
.Beijing duck（delicius,famus）
三）核心句型
1
（
1
（
1
2
.There are many famus places in Beijing,such as...
.Beijing duck is delicius and famus.
二、Self-assessment（自我评估）
一）优势
.I am gd
二）不足与改进
.I need t will...
三、核心词汇（易错）
.plan（不丢 n）2.delicius（不丢 i）3.wnderful（不写 wnderfull）
四、易错句型纠正
（
1
（
1
1
1
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.错误：I am gd at speak.改正：I am gd at speaking.
.错误：I need t imprve my spell.改正：I need t imprve my
spelling.
七、练习

期末复习接近尾声，Unit Eight Revisin II 的 Culture Crner &
Self-assessment 是单元复习的重要内容，主要帮助学生深化北京文化认知，客
观评估自身学习情况，巩固单元核心知识。学校组织五年级英语文化分享与学习
评估活动，Linda 积极参与，她需要完成一系列综合练习，包括文化描述、词汇
句型运用、自我评估相关题型，才能顺利完成活动任务。在练习过程中，Linda
遇到了一些难题，有的文化相关词汇运用不熟练，有的自我评估表达不规范，还
有一段文化描述短文存在多处错误，书面表达也不知道如何结合文化与自我评估
进行创作。请根据 Linda 的经历和本课所学内容，完成下面的练习，帮助 Linda
顺利完成活动任务，巩固复习成果，提升英语运用能力和文化表达能力。认真对
待每一次练习和自我评估，能帮助我们更好地梳理知识、弥补不足，为后续学习
打下坚实基础。
1
.Linda 在活动练习中需要描述“北京有许多著名的景点，比如天安门广场
和长城，它们都有着悠久的历史”，下列选项中，表达正确且拼写无误的是（）
A.Beijing has many famus places,such as Tian'anmen Square and
the Great Wall.They all have a lng histry.
B.Beijing have many famus places,such as Tian'anmen Square and
the Great Wall.They all have a lng histry.
C.Beijing has many famus place,such as Tian'anmen Square and the
Great Wall.They all have a lng histry.
D.Beijing has many famus places,such as Tian'anmen Square and
the Great Wall.They all has a lng histry.
2
.Linda 想在自我评估中表达“我擅长拼写单词，但我需要提高我的英语口
语”，下列选项中，表达正确的是（）
A.I am gd at spell wrds,but I need t imprve my spken
English.
B.I am gd at spelling wrds,but I need t imprve my spken
English.
C.I am gd at spelling wrds,but I need t imprve my speak
English.

D.I am gd at spelling wrds,but I need imprve my spken
English.
.下列选项中，对【delicius】一词的用法和理解正确的是（）
3
A.它是一个名词，意思是“美味的食物”，可用来指代北京烤鸭。
B.它是一个形容词，意思是“美味的”，可用来形容 Beijing duck 等特色
美食。
C.它的发音是/dɪˈlɪʃəsə/，重音在第三音节。
D.拼写时可以省略字母 i，写成 delicius，两种形式都正确。
4
.Linda 在活动练习中看到一段文化描述：Beijing is a beautiful city
with a lng histry.There are many famus places and delicius fd
in it.Beijing duck is famus all ver the wrld.，下列选项中，对这段话
的理解正确的是（）
A.北京是一座美丽的城市，有着悠久的历史，有许多著名的景点和美味的食
物，北京烤鸭闻名世界。
B.北京是一座现代的城市，有着短暂的历史，有许多有趣的活动和美味的食
物，北京烤鸭很常见。
C.北京是一座美丽的城市，有着悠久的历史，有许多现代建筑和有趣的活动，
北京烤鸭闻名世界。
D.北京是一座古老的城市，有着悠久的历史，有许多著名的景点和现代美食，
北京烤鸭很普通。
5
.下列选项中，拼写完全正确的一组单词是（）
A.plan,delicius,wnderful,visit
B.plann,delicius,wnderfull,visite
C.plan,delicius,wnderful,visit
D.plan,delicius,wnderfull,visite
6
.Linda 想回答“我认为北京文化很棒，因为它有许多著名的景点和美味的
食物”，下列选项中，表达正确且贴合本课内容的是（）
A.I think Beijing culture is wnderful,because it has many famus
places and delicius fd.

B.I think Beijing culture is wnderful,because f it has many
famus places and delicius fd.
C.I think Beijing culture wnderful,because it has many famus
places and delicius fd.
D.I think Beijing culture is wnderful,because it have many
famus places and delicius fd.
7
.活动题目提问：What d yu need t imprve in this unit?，下列选
项中，回答正确且贴合本课内容的是（）
A.I need t imprve my ability t describe Beijing culture and my
spken English.
B.I need t imprve my ability t swim and my Chinese.
C.I need t imprve my ability t ride a bike and my math.
D.I need t imprve my ability t draw pictures and my art.
8
.下列选项中，对【be gd at】一词的用法和理解正确的是（）
A.它的意思是“擅长于”，后面接动词原形，如 I am gd at swim.
B.它的意思是“不擅长”，后面接动词 ing 形式，如 I am gd at
speaking.
C.它的意思是“擅长于”，后面接动词 ing 形式，如 I am gd at spelling
wrds.
D.它的意思是“擅长于”，后面接名词，如 I am gd at English speak.
.Linda 在活动练习中写了一段文化描述和自我评估结合的短文，里面有多
9
处错误，请阅读这段短文，找出错误并改正，同时回答问题。
Beijing is a beautiful city with a lng histry.There are many
famus place in it,such as Tian'anmen Square and the Great
Wall.Beijing duck is delicius and famus.I am gd at spell wrds,but
I need t imprve my speak English.I think Beijing culture is
wnderfull.I will practice mre t imprve my English.
（
（
1）找出文中的错误并改正。
2）Linda 写的短文包含哪两方面的内容？她认为自己在单元学习中的优

势和不足分别是什么？
3）请用本课所学的核心句型，帮 Linda 补充一句介绍北京文化的句子。
0.假设你是 Linda，结合本课所学内容，用 5-6 句话完成一段短文，要求
（
1
包含北京文化描述和自我评估两方面内容，运用本课核心词汇和句型，语句通顺、
表达准确，避免常见错误，体现自身的学习反思和改进计划。
八、练习答案及解析
1
.A 解析：Beijing 是第三人称单数，用 has，many 后接可数名词复数 places，
they 后接动词原形 have，B 选项 have 错误；C 选项 place 错误；D 选项 has 错
误，只有 A 选项正确。
2
.B 解析：be gd at 后接动词 ing 形式 spelling，need t d sth 是正
确搭配，imprve 后接名词 spken English，A 选项 spell 错误；C 选项 speak
错误；D 选项缺少 t，只有 B 选项正确。
3
.B 解析：delicius 是形容词，意思是“美味的”，可形容食物，A 选项
词性、词义错误；C 选项发音错误，正确发音是/dɪˈlɪʃəs/；D 选项拼写错误，
不能省略 i，只有 B 选项正确。
4
.A 解析：短文意思是“北京是一座美丽的城市，有着悠久的历史，有许多
著名的景点和美味的食物，北京烤鸭闻名世界”，B 选项现代、短暂历史、常见
错误；C 选项现代建筑、活动错误；D 选项现代美食、普通错误，只有 A 选项正
确。
5
.C 解析：A 选项 delicius 拼写错误；B 选项 plann、wnderfull、visite
拼写错误；D 选项 wnderfull、visite 拼写错误，只有 C 选项所有单词拼写均
正确。
6
.A 解析：because 后接完整句子，because f 后接名词短语，I think 后
面接完整陈述句，Beijing 是第三人称单数用 has，B 选项 because f 后接句子
错误；C 选项缺少 is；D 选项 have 错误，只有 A 选项正确。
7
.A 解析：题干提问单元学习中需要提高的内容，B、C、D 选项均与英语单
元学习无关，A 选项描述北京文化的能力和英语口语，贴合本课内容，正确。
.C 解析：be gd at 意思是“擅长于”，后面接动词 ing 形式或名词，A
选项接原形错误；B 选项词义错误；D 选项 English speak 表达错误，只有 C 选
8

项正确。
9
.（1）错误 1：place 改为 places（many 后接复数）；错误 2：delicius
改为 delicius（拼写错误）；错误 3：spell 改为 spelling（be gd at 后接 ing）；
错误 4：speak 改为 spken（spken English 是固定搭配）；错误 5：wnderfull
改为 wnderful（拼写错误）。
（
2）Linda 写的短文包含北京文化描述和自我评估两方面内容。她的优势
是擅长拼写单词，不足是需要提高英语口语。
3）示例：There are many ld buildings in Beijing with a lng
histry.
（
1
0.示例：Beijing is a famus city with a lng histry.There are
many famus places in it,such as Tian'anmen Square and the Great
Wall.Beijing duck is delicius and famus.I am gd at using key
sentences t describe Beijing culture,but I need t imprve my spken
English.I will practice speaking mre every day.I think this unit is
useful and I will keep wrking hard t imprve my English.
九、反思与感悟
本节课紧扣 Culture Crner & Self-assessment 核心，结合文化探究和自
我评估，巩固单元知识，提升学生综合能力。课堂上学生能主动参与文化讨论和
自我评估，积极分享观点，复习效果较好。但仍有不足：部分学生文化描述不够
连贯，自我评估表达不够规范；个别学生易错词汇和句型的运用仍有错误。后续
教学中，需加强文化描述和自我评估的针对性练习，强化易错点巩固，引导学生
规范表达，关注基础薄弱学生，让学生在实践中提升语言运用能力和自我反思能
力。