小学英语北京版（2024）五年级下册（2024）Lesson 14 Revision B优质教学设计

这是一份小学英语北京版（2024）五年级下册（2024）Lesson 14 Revision B优质教学设计，共16页。教案主要包含了核心素养目标，教学重难点，字词句音梳理，教学过程，板书设计，课堂练习，参考答案及解析，重点知识归纳概括等内容，欢迎下载使用。
一、核心素养目标
（
一）语言能力
.巩固 Unit1-Unit3 核心词汇，能准确认读、拼写、运用，熟练掌握词性、
搭配及单复数变化，规避常见拼写错误。
.整合前序核心句型，能熟练运用询问、描述、指令类句型，完成口语对话、
句型转换和书面表达，做到语法规范、逻辑清晰。
.能结合复习情景，规范完成语篇阅读、短文填空和话题表达，提升语言综
合运用能力，适配小升初基础考查要求。
二）思维品质
.通过语篇探究、错题复盘、知识整合，培养分类归纳、逻辑推理和批判性
思维能力，建立词汇、句型、语篇间的关联。
.能自主发现知识漏洞，探究解题方法，灵活运用所学知识解决实际语言问
题，培养思维的灵活性和主动性。
三）文化意识
.回顾前序话题中的中西方文化差异，尊重文化多样性，增强跨文化交流意
识和文化自信，乐于用英语表达生活场景。
.结合复习任务，深化爱护自然、关爱家人、合作交流的意识，培养积极的
生活态度和良好的行为习惯。
四）学习能力
.掌握语篇复习、错题整理、解题技巧归纳的方法，能通过自主复习、小组
合作，弥补知识漏洞，提升学习效率。
.主动参与复习互动、语篇探究、成果展示，学会倾听、评价他人的表达和
1
2
3
（
1
2
（
1
2
（
1
2
练习，提升自主学习与合作探究能力。
二、教学重难点
（
一）教学重点
.词汇综合巩固：熟练掌握 Unit1-Unit3 核心词汇的拼写、搭配、单复数变
化及易混淆词汇辨析，能灵活运用在不同语境中。
.句型综合运用：能熟练运用前序核心句型，完成口语对话、句型转换、短
1
2

文填空，实现句型的灵活迁移运用。
.语篇理解与运用：能读懂 Unit1-Unit3 相关话题的短文和对话，提取关键
信息，完成语篇相关练习，提升语篇解读能力。
二）教学难点
.知识综合迁移：能将 Unit1-Unit3 的词汇、句型、语法融会贯通，灵活运
3
（
1
用到语篇阅读、短文填空和话题表达中，避免知识混淆，掌握【be】【have】【d】
在语篇中的综合运用。
2
.易错点精准突破：能精准识别并纠正前序学习中的常见易错点，如名词单
复数、主谓一致、介词搭配、代词辨析，掌握【leaf】【child】等不规则复数的
灵活运用。
3
.语篇逻辑梳理：能读懂语篇的逻辑关系，准确提取关键信息，完成语篇分
析和短文填空，实现语言知识与语篇能力的结合。
三）重难点突破
.借助语篇素材、词汇思维导图、句型转换练习，通过短语创编、句型仿写、
语篇填空，规范词汇搭配与句型运用，重点强化易混淆词汇和语法点的辨析。
.设计错题复盘任务单、语篇探究支架，引导学生自主查找错误、分析原因、
纠正完善，通过师生互动、小组讨论、教师点拨，突破易错点和语篇理解难点。
.创设分层复习情景和语篇练习，结合小升初题型，引导学生多阅读、多表
（
1
2
3
达、多练习，总结解题技巧，通过针对性指导和成果互评，提升知识综合迁移和
语篇解读能力。
三、字词句音梳理
（
一）核心词汇梳理（整合 Unit1-Unit3，聚焦综合运用）
.名词（含单复数，重点突破易错点）
1）【plant】/plɑːnt/：植物；种植，名词/动词，发音注意/ɑː/，易错
1
（
点：拼写错误、混淆 plant 与 plan；复数：plants；搭配：schl plant，plant
trees，grw plants。
（
2）【leaf】/liːf/：叶子，名词，发音注意/iː/，易错点：复数错误（leaves）、
混淆 leaf 与 leave；搭配：green leaf，many leaves，small leaves。
3）【flwer】/ˈflaʊə/：花，名词，发音注意/aʊ/，易错点：拼写错误、
（

复数漏写 s；复数：flwers；搭配：beautiful flwer，red flwer，pick flwers。
4）【child】/tʃaɪld/：孩子，名词，发音注意/aɪ/，易错点：复数错误
children）、混淆 child 与 children；搭配：a child，many children，lvely
child。
（
（
（
5）【family】/ˈfæməli/：家庭，名词，发音注意/æ/，易错点：复数错
误（families）；搭配：a family，my family，big family。
2
.动词及短语（重点突破第三人称单数）
（
1）【grw】/ɡrəʊ/：生长；种植，动词，发音注意/əʊ/，易错点：拼写
错误、第三人称单数错误（grws）、混淆 grw 与 g；搭配：grw well，grw
in the sun，grw flwers。
（
2）【water】/ˈwɔːtə/：浇水，动词/名词，发音注意/ɔː/，易错点：混
淆动词与名词用法、拼写错误；搭配：water plants，need water，water flwers。
3）【lk】/lʊk/：看起来，动词，发音注意/ʊ/，易错点：lk like 搭
（
配错误、第三人称单数错误（lks）；搭配：lk green，lk beautiful，lk
like。
（
4）【d】/duː/：做；干，动词，发音注意/uː/，易错点：第三人称单数
错误（des）、混淆 d 与 des 用法；搭配：d hmewrk，d sprts，d husewrk。
.形容词与介词（重点突破搭配）
1）【green】/ɡriːn/：绿色的，【beautiful】/ˈbjuːtɪfl/：美丽的，【tall】
tɔːl/：高大的，【lvely】/ˈlʌvli/：可爱的，易错点：拼写错误、形容词修
饰名词位置错误。
3
（
/
（
2）【in】/ɪn/、【n】/ɒn/、【with】/wɪð/、【fr】/fɔː/，易错点：介
词搭配错误；搭配：in the sun，n the desk，with water，fr yu。
4
.易混淆词汇辨析（重点突破）
1）be 动词（am/is/are）—have/has：be 动词表状态（It is tall.），
have/has 表拥有（It has leaves.），避免混用。
2）d/des：d 用于第一、二人称和复数（I d hmewrk.），des 用于
第三人称单数（He des hmewrk.），避免主谓不一致。
3）its/it’s：its 表示它的（Its name is Rse.），it’s 是 it is 的
（
（
（

缩写（It’s tall.），避免混淆使用。
4）leaf/leaves、child/children：不规则复数变化，避免误写为 leafs、
childs。
二）核心句型梳理（整合 Unit1-Unit3，聚焦语篇运用）
.询问类句型（重点突破语序）
（
（
1
①
What’s the【name】f this plant?这棵植物的名字是什么？易错点：
name 拼写错误、句型语序错误。
What des it【lk】like?它看起来是什么样子的？易错点：lk 拼写
错误、des 后动词用原形、lk like 搭配错误。
Hw many children are there in yur family?你家有几个孩子？易错
点：children 复数错误、主谓一致错误。
What d yu d every day?你每天做什么？易错点：d 与 des 混淆、
句型语序错误。
②
③
④
2
.描述类句型（重点突破主谓一致）
①
Its【name】is...它的名字是……易错点：its 与 it’s 混淆、name 拼写
错误。
②
It has...它有……易错点：has 与 have 混淆（主语是 it，用 has）、名
词单复数错误。
③
It【grws】well with water and sun.它有了水和阳光会长得很好。易
错点：grws 第三人称单数错误、介词搭配错误。
④
He/She des...他/她做……易错点：des 第三人称单数错误、搭配错误。
3
.指令与建议类句型（重点突破动词原形）
①
②
Let’s...让我们……易错点：let’s 后动词用原形、拼写错误。
We shuld【water】it and prtect it.我们应该给它浇水并保护它。易
错点：water 拼写错误、shuld 后动词用原形。
三）易错点梳理（聚焦综合运用中的易错点）
.发音易错
【plant】的/ɑː/易读成/æ/；【water】的/ɔː/发音不到位，易读成/ə/。
【child】的/aɪ/易读成/ɪ/；【beautiful】的/juː/易读成/uː/；【lvely】
（
1
①
②

的/ʌ/易读成/əʊ/。
.词汇易错
拼写错误：【plant】漏写 t、【beautiful】拼写错误、【family】复数错
误、【water】漏写 e。
2
①
②
单复数错误：【leaf】→leafs（误）、【child】→childs（误）、【flwer】
→
flwer（复数漏 s）、【family】→family（复数漏 s）。
③
搭配错误：lk like 误写为 lk、误写为 、
in the sun 误写为 n the sun、water plants 误写为 water plant。
.句型与语法易错
主谓一致错误：It have many leaves.（误）、He d his hmewrk.（误）、
It grw well.（误）、There is many children.（误）。
介词搭配错误：It grws well n water.（误）、I play ftball in
the afternn n Mnday.（误）。
3
①
②
③
④
代词混淆：its 与 it’s、yur 与 yu’re、my 与 I 混淆使用。
句型转换错误：肯定句变否定句、疑问句时，助动词使用错误，如 He des
hmewrk.→He nt des hmewrk.（误）。
四、教学过程
（
一）热身导入：情景衔接，回顾旧知
1
.情景创设
创设单元复习衔接情景，教师出示 Unit1-Unit3 核心话题语篇图片（校园植
物、家庭生活、日常活动），引导学生回顾：Last lessn, we started t review
Unit1-Unit3. Tday, we will g n with Lessn14 Revisin B. We will
fcus n reading passages, finishing exercises and using what we
learned freely. Let’s wrk hard t master all the knwledge and
imprve ur English.自然引出本课复习主题，明确学习目标——巩固前序知识、
突破易错点、提升语篇运用能力，板书课题。
2
.旧知回顾（师生互动交流）
词汇快速巩固：教师出示核心词汇卡片和易错词汇，组织学生跟读、齐读、
指名读，重点强化易错发音和单复数变化；开展易错词汇抢答游戏，教师出示易
①

错词汇，学生快速说出正确形式和搭配，巩固词汇记忆。
句型回顾：教师提出核心问题，引导学生用前序句型连贯回应，如 What
②
des the plant lk like?Hw many children are there in yur
family?What d yu d every day?指名学生回答，其他学生补充纠正，梳理核
心句型，为语篇复习铺垫。
（
二）新知讲授：语篇引领，突破难点
.语篇探究（探究与分享）
出示 Unit1-Unit3 相关话题短文（贴合教材内容，难度适中），引导学生
1
①
自主阅读，探究语篇核心内容：What is the passage abut?What key
infrmatin can yu find?学生自主阅读后，小组讨论交流，梳理语篇中的核
心词汇和句型，标注出不理解的地方和易错点。
②
师生互动交流：每组推选 1 名代表，分享小组探究成果，教师补充完善，
引导学生提取语篇中的关键信息，讲解语篇中的易错词汇和句型用法，重点分析
主谓一致、介词搭配、代词辨析等易错点，帮助学生理解语篇逻辑，掌握语篇阅
读技巧。
2
.易错点突破（师生互动交流）
错题复盘：出示前序学习和语篇阅读中的常见错题，如 It’s name is
①
Lily.There are three child in my family.He d his hmewrk every day.
引导学生自主查找错误、分析原因、纠正完善，小组讨论错题类型，总结规避方
法，教师针对性点拨，重点突破主谓一致、单复数、代词混淆等易错点。
②
句型转换专项指导：结合语篇中的核心句型，讲解肯定句变否定句、疑问
句的方法，重点强调助动词 d/des 的用法，引导学生仿写句型转换练习，巩固
正确用法，避免句型转换错误。
（
三）实践操作：分层练习，巩固提升
.基础练习（小组互查）
词汇与句型练习：学生独立完成易错词汇拼写、搭配练习和句型转换练习，
1
①
填写正确形式，小组内互查互改，纠正错误，教师巡视指导，重点帮助学困生解
决词汇拼写和句型转换问题。
②
短文填空练习：出示贴合教材的短文填空，学生独立完成，填写核心词汇

和句型，完成后小组内交流核对，教师重点讲解易错填空点，强化词汇和句型的
语篇运用。
2
.提升练习（自主完成+小组交流）
口语练习：创设复习情景，如介绍自己的家庭和日常活动、介绍校园植物，
①
学生两人一组，完成连贯对话，要求运用核心词汇和句型，表达流畅、准确，教
师巡视指导，针对性纠正口语表达中的错误。
②
语篇阅读练习：学生独立完成语篇阅读题（贴合小升初题型），提取关键
信息，完成相关问题，小组内交流解题思路和答案，教师重点讲解语篇阅读技巧
和易错点，提升学生的语篇解读能力。
（
四）探究与分享：成果展示，深化认知
1
.主题探究
引导学生探究 Hw t use the knwledge f Unit1-Unit3 freely in
passages and dialgues?What mistakes shuld we avid in cmprehensive
use?结合本课复习经历，让学生分组讨论，总结语篇运用技巧和常见易错点，分
享自己的复习收获和解题方法，每组推选 1 名代表，分享小组探究成果，教师针
对性点评、补充，帮助学生掌握科学的语篇运用和复习方法。
2
.成果展示
展示环节：邀请各组学生上台，展示小组句型转换练习、短文填空练习或
①
口语对话，要求表达准确、逻辑清晰、书写工整，其他学生认真倾听，做好评价
准备。
②
互评互改：展示结束后，组织学生互评，从词汇准确性、句型规范性、语
篇连贯性、书写工整度四个方面，评价各组的成果，提出优化建议；每组结合互
评意见，再次修改完善练习，教师针对性点评，重点表扬表现优秀的小组和进步
较大的学生，激发学生的复习热情。
（
五）查漏补缺：专项练习，夯实基础
针对本课复习的核心知识、易错点和语篇运用技巧，结合小升初题型，设计
专项练习题，涵盖词汇、句型、语篇，学生独立完成，小组核对答案，教师重点
讲解高频易错点和语篇解题技巧，帮助学生规避错误，整合单元知识，夯实基础，
确保学生能将复习知识灵活迁移到书面练习中。

（
六）课堂小结：知识复盘，任务延伸
1
.知识梳理
师生共同回顾本节课学习的核心内容，全面复盘 Unit1-Unit3 核心词汇、句
型、易错点和语篇运用技巧，总结语篇阅读和句型转换的方法，通过快速问答、
错题回顾、语篇复述等方式，巩固本课复习知识，强化语言综合运用能力，回顾
小组合作的过程和收获。
2
.拓展任务
基础任务：整理 Unit1-Unit3 核心词汇、句型和易错点，完善复习笔记，
每个易错点搭配 1 个正确例句；完成课堂专项练习的修改完善，规范书写。
提升任务：结合复习知识，用英语写一段短文，介绍自己的校园植物和日
①
②
常活动，要求运用本课复习的核心词汇和句型，不少于 6 句话，逻辑清晰；下节
课分享自己的短文，拓展知识运用场景。
五、板书设计
Unit Fur Revisin Ⅰ Lessn 14 Revisin B
一、核心词汇（Unit1-Unit3，重点易错）
（
一）植物类
1
2
3
.【plant】→plants（复数）
.【leaf】→leaves（复数，不规则）
.【flwer】→flwers（复数）
（
二）家庭类
1
2
.【child】→children（复数，不规则）
.【family】→families（复数）
（
三）动词类
1
2
3
4
.【grw】→grws（第三人称单数）
.【water】（浇水，动词/名词）
.【lk】→lk like（搭配）→lks（第三人称单数）
.【d】→des（第三人称单数）
（
四）易混淆词汇
1
.its≠it’s2.d≠des3.leaf≠leaves4.child≠children

二、核心句型（语篇常用）
一）询问类
（
1
2
3
4
.What’s the【name】f this plant?
.What des it【lk】like?
.Hw many children are there in yur family?
.What d yu d every day?
（
二）描述类
1
2
3
4
.Its【name】is...
.It has...
.It【grws】well with water and sun.
.He/She des...
（
三）指令类
1
2
.Let’s...
.We shuld【water】it and prtect it.
三、易错提示（重点突破）
1
2
3
4
.主谓一致：it→has/grws/des；复数主语→have/d/are
.单复数：不规则复数 leaf→leaves，child→children
.代词：its（它的）≠it’s（它是）
.句型转换：肯定变否定/疑问，借助 d/des，动词变原形
四、语篇技巧
1
2
.阅读：找关键词，抓核心信息
.填空：结合上下文，选对词汇和句型
六、课堂练习
五年级的学生正在进行 Unit Fur Revisin Ⅰ Lessn 14 Revisin B 的
学习，本节课重点衔接上一课复习内容，整合巩固 Unit1-Unit3 的核心知识，聚
焦语篇阅读、句型转换和知识综合运用，帮助学生梳理语篇逻辑，突破常见易错
点，提升语言综合运用能力，适配小升初基础考查要求。同学们在课堂上通过语
篇探究、错题复盘、句型练习、小组合作等方式，熟练掌握了【plant】【leaf】
【
child】【grw】【d】等核心词汇的拼写、搭配和单复数变化，灵活运用了 What

des it lk like?、It has...、He des...等核心句型，同时掌握了语篇阅
读和句型转换的基本技巧，能准确识别并纠正主谓一致、单复数、代词混淆等常
见错误。围绕这些复习情景，结合本课核心知识和小升初基础考查题型，完成以
下练习，检验复习成果，巩固单元知识。
1
.英语复习课上，老师让同学们结合校园植物话题，用英语写一句话描述植
物的生长条件，要求准确运用核心词汇和句型，语法正确，下列学生的句子符合
语境、贴合复习知识的是（）
A.It grw well with water and sun.
B.It grws well with water and sun.
C.It grws well n water and sun.
D.It has grws well with water and sun.
2
.小组合作完成短文填空时，小明需要填写句子 There are five【child】
in my family.的正确形式，下列小明的修改正确、语法无误，且贴合复习知识
的是（）
A.There are five child in my family.
B.There are five childs in my family.
C.There are five children in my family.
D.There is five children in my family.
3
.错题辨析环节，老师出示句子 It’s name is Pine.让同学们纠正，下列
学生的纠正正确、语法规范，且贴合复习知识的是（）
A.Its name is Pine.
B.Its name are Pine.
C.It’s name are Pine.
D.Its names is Pine.
4
.老师讲解【d】和【des】的用法后，让同学们结合日常活动话题仿写句
子，例句是 She des her hmewrk every day.下列学生的仿写符合语法规则、
搭配正确，且贴合复习知识的是（）
A.He d his hmewrk every day.
B.She d her hmewrk every day.

C.He des his hmewrk every day.
D.He des his hmewrks every day.
5
.英语练习中，有一道语篇相关选择题，题干给出的短文片段是 Our schl
has many green plants.Lk at that plant.Its leaves are green and
small.It【lk】very lvely.要求选出【lk】的正确形式，下列选项正确、
贴合语境和复习知识的是（）
A.lk
B.lks
C.lking
D.lked
6
.课堂上，老师让同学们用英语描述自己的家庭，要求运用核心句型，下列
学生的描述符合语境、语法正确，且贴合复习知识的是（）
A.My family have three peple.They are my parents and I.
B.My family has three peple.They are my parent and I.
C.My family has three peple.They are my parents and I.
D.My family has three peple.It are my parents and I.
7
.下列关于本课复习的核心词汇【leaf】和【leaves】的用法，说法正确、
语法无误，且贴合教材内容的是（）
A.The plant has ne green leaf.It has many green leafs.
B.The plant has ne green leaf.It has many green leaves.
C.The plant has ne green leaves.It has many green leaf.
D.The plant have ne green leaf.It has many green leaves.
8
.英语测试中，有一道句型转换题，原句是 She des her hmewrk every
day.要求改为否定句，下列转换正确、符合复习知识和语法规则的是（）
A.She desn’t d her hmewrk every day.
B.She desn’t des her hmewrk every day.
C.She d nt her hmewrk every day.
D.She nt des her hmewrk every day.
9
.阅读下面短文，完成下列问题。

Our schl garden is very beautiful.There are many different
plants in it.I like the rse best.Its name is Rse.It has beautiful
red flwers and green leaves.It grws well in the sun and needs much
water every day.We shuld water it carefully and nt pick its
flwers.There are six peple in my family.They are my grandparents,my
parents,my little sister and me.My little sister is a lvely
child.She is five years ld.Every day,she des sme easy husewrk
and plays with her tys.Smetimes,she ges t the schl garden with
me.We lk at the plants tgether and talk abut them in English.We
use the wrds and sentences we learned t describe the plants.It’s
very interesting.We lve ur schl garden and ur happy family.
（
1）What’s the writer’s favrite schl plant?What des it lk
2）Hw many peple are there in the writer’s family?Wh are
3）What des the writer’s little sister d every day?What des
like?
（
they?
（
she smetimes d?
1
0.阅读下面对话，完成下列问题。
Jim:Hi,Lily.Tday we have Revisin B lessn.Let’s review the
knwledge f Unit1-Unit3 tgether.
Lily:Great,Jim!What d yu want t review first?
Jim:Let’s start with plants.What’s yur favrite plant in ur
schl?
Lily:My favrite plant is the pine.It has small and sharp green
leaves.It grws well with water and sun.It desn’t need much water.
Jim:It’s very strng!Hw many children are there in yur family?
Lily:There are three children in my family.They are my brther,my
sister and me.My brther is ten years ld.My sister is seven years
ld.

Jim:Ww!What des yur brther d every day?
Lily:He des his hmewrk and reads bks every day.Smetimes he
helps my dad water the plants at hme.
Jim:He is s hard-wrking!Let’s review 句型转换 nw.
Lily:OK!I’m ready.
（
（
（
1）What’s Lily’s favrite schl plant?What des it lk like?
2）Hw many children are there in Lily’s family?Wh are they?
3）What des Lily’s brther d every day?What des he smetimes
d?
七、参考答案及解析
一）单项选择题答案
二）单项选择题解析
.解析：情景是描述植物生长条件，主语是 it，grw 用第三人称单数 grws，
（
1
（
1
正确介词搭配是 with，A 中 grw 未用第三人称单数；C 中介词 n 用法错误；D
中 has 和 grws 用法重复；B 表述正确，语法无误。
2
.解析：情景是修改短文填空错误，five 后接复数，child 的复数是 children，
there be 句型中，复数主语用 are，A 中 child 用单数；B 中 childs 复数错误；
D 中 is 用法错误；C 表述正确，语法无误。
3
.解析：情景是纠正句子错误，its 表示它的，it’s 是 it is 的缩写，主
语是 its name，用 is，A 表述正确；B 中 are 用法错误；C 中 it’s 和 are 用法
错误；D 中 names 用法错误。
4
.解析：【d】和【des】的用法，主语是 he，用 des，hmewrk 是不可
数名词，无复数，A 中 d 用法错误；B 中 d 用法错误；D 中 hmewrks 用法错
误；C 表述正确，语法无误。
5
.解析：情景是语篇片段中【lk】的正确形式，主语是 it，lk 用第三
人称单数 lks，A 中 lk 未用第三人称单数；C 中 lking 用法错误；D 中 lked
时态错误；B 表述正确，语法无误。
6
.解析：情景是描述家庭，family 作家庭讲时，谓语用单数 has，parent

的复数是 parents，A 中 have 用法错误；B 中 parent 用单数；D 中 it 用法错误；
C 表述正确，语法无误。
7
.解析：【leaf】的单数是 leaf，复数是 leaves，主语是 it，用 has，A 中
leafs 复数错误；C 中单复数混淆；D 中 have 用法错误；B 说法正确，语法无误。
.解析：原句改为否定句，主语是 she，借助助动词 desn’t，des 改为 d，
B 中 des 用法错误；C 中语序错误；D 中 nt 语序错误；A 表述正确，符合要求。
三）材料分析题答案及解析
.（1）答案：The writer’s favrite schl plant is Rse.It has
8
（
9
beautiful red flwers and green leaves.解析：根据短文中 I like the rse
best.Its name is Rse.It has beautiful red flwers and green leaves.
提取信息。
（
2）答案：There are six peple in the writer’s family.They are
his/her grandparents,his/her parents,his/her little sister and
him/her.解析：根据短文中 There are six peple in my family.They are my
grandparents,my parents,my little sister and me.提取信息。
（
3）答案：She des sme easy husewrk and plays with her tys
every day.She smetimes ges t the schl garden with the writer and
lks at the plants tgether.解析：根据短文中 Every day,she des sme
easy husewrk and plays with her tys.Smetimes,she ges t the
schl garden with me.We lk at the plants tgether.提取信息。
1
0.（1）答案：Lily’s favrite schl plant is the pine.It has small
and sharp green leaves.解析：根据短文中 My favrite plant is the
pine.It has small and sharp green leaves.提取信息。
（
2）答案：There are three children in Lily’s family.They are her
brther,her sister and her.解析：根据短文中 There are three children
in my family.They are my brther,my sister and me.提取信息。
（
3）答案：He des his hmewrk and reads bks every day.He
smetimes helps his dad water the plants at hme.解析：根据短文中 He
des his hmewrk and reads bks every day.Smetimes he helps my dad

water the plants at hme.提取信息。
八、重点知识归纳概括
本节课是北京版五年级下册 Unit Fur Revisin Ⅰ Lessn 14 Revisin
B，核心是衔接上一课复习内容，系统巩固 Unit1-Unit3 的核心知识，聚焦语篇
阅读、句型转换和知识综合运用，帮助学生梳理语篇逻辑，突破常见易错点，提
升语言综合运用能力，为单元总结和小升初基础备考奠定基础。知识层面，重点
整合了 Unit1-Unit3 的核心词汇，包括植物类、家庭类、动词类和易混淆词汇，
明确了词汇的词性、含义、搭配、单复数变化和易错点，重点区分了不规则复数、
be 动词与 have/has、d 与 des、its 与 it’s 的用法差异；强化了询问类、描
述类、指令类核心句型的运用，重点突破了句型转换和主谓一致等语法难点；梳
理了语篇阅读和短文填空的基本技巧，帮助学生掌握语篇解读和知识迁移的方法，
建立系统的知识体系。
能力层面，重点指导学生掌握语篇探究、错题复盘、解题技巧归纳的方法，
通过语篇阅读、句型转换、短文填空、口语对话等练习，引导学生灵活运用核心
词汇和句型，提升口语表达、语言组织、语篇解读和书面练习能力；通过小组合
作、成果展示、互评互改，培养学生的合作探究能力和评价能力；结合小升初题
型，培养学生的解题能力和知识迁移能力，实现复习知识的灵活运用。素养层面，
通过复习互动、主题探究，激发学生学习英语的兴趣，培养分类归纳、自主反思
的良好学习习惯，深化爱护自然、关爱家人、合作交流的意识，增强跨文化交流
意识和文化自信，为后续英语学习奠定坚实基础。
九、反思与感悟
本节课围绕 Unit1-Unit3 知识综合复习展开，衔接上一课复习内容，聚焦语
篇运用和易错点突破，落实核心素养目标，通过情景创设、语篇探究、错题复盘、
实践练习、成果展示等环节，有效达成复习目标，多数学生能系统巩固前序核心
知识，准确辨析常见易错点，顺利完成语篇阅读、句型转换和口语对话，掌握语
篇运用技巧和科学的复习方法。课堂互动性强，贴合学生复习实际，分层练习能
兼顾不同层次学生的需求，语篇素材和练习贴合教材，助力学生夯实基础，同时
渗透自主学习、合作探究的教育。
不足在于部分学困生对语篇解读和句型转换的掌握仍不熟练，口语表达不够

连贯，错题复盘能力较弱，难以灵活运用知识解决语篇中的问题。后续需加强语
篇阅读和句型转换的专项指导，为学困生提供更细致的复习支架，增加口语练习
和错题巩固的机会，优化小组指导方式，关注学困生的进步，及时弥补知识漏洞，
提升复习课堂的实效性。