英语五年级下册（2024）Project: Make a two-day trip plan around Beijing精品教案及反思

这是一份英语五年级下册（2024）Project: Make a two-day trip plan around Beijing精品教案及反思，共11页。教案主要包含了核心素养目标，教学重难点，重难点突破，字词句音梳理，教学过程，板书设计，练习，练习答案及解析等内容，欢迎下载使用。
arund Beijing 教学设计
一、核心素养目标
（
一）语言能力
1
.掌握核心词汇：
trip,plan,day,mrning,afternn,evening,visit,g,see 等，能准确认读、
拼写并运用，整合本单元景点、活动类词汇。
2
.掌握核心句型：We will the first day mrning. We will
g the afternn. I think this trip will be wnderful.能运用
句型制定两日北京旅行计划。
3
.能听懂他人的旅行计划介绍，能结合本单元知识，口头分享旅行计划，书
面完成简单的两日旅行计划，提升听说读写综合能力。
二）文化意识
.结合本单元所学北京景点、特色事物，合理规划旅行路线，进一步了解北
京的城市魅力和民俗文化。
.培养热爱祖国首都的情感，乐于用英语制定旅行计划、分享北京旅行相关
内容，传递北京文化魅力。
三）思维品质
.能结合北京景点分布、活动特点，合理安排两日旅行行程，提升逻辑规划
和统筹安排能力。
（
1
2
（
1
2
.能整合本单元词汇句型，清晰、连贯地介绍旅行计划，提升语言表达的逻
辑性和条理性。
（
四）学习能力
1
.能主动参与小组合作，积极讨论、制定旅行计划，主动运用本单元知识解
决实际表达问题。
2
.能养成自主梳理单元知识、合作探究、规范书写的习惯，提升自主学习和
合作探究能力。
二、教学重难点
（
一）教学重点

1
.核心词汇 trip,plan,day,mrning,afternn,evening,visit,g 的认读、
拼写和运用，整合本单元景点、活动类词汇。
.核心句型 We will visit... We will g t... I think...的理解和灵
活运用，能运用句型描述每日行程。
.能结合本单元知识，合理制定两日北京旅行计划，能口头分享、书面完成
简单的旅行计划。
二）教学难点
.准确拼写和运用 plan,visit 等词汇，掌握 will+动词原形的用法，区分
mrning,afternn,evening 的搭配。
.灵活运用核心句型，结合本单元景点、活动词汇，连贯描述两日旅行的每
日行程，实现句式衔接自然。
.能合理规划两日行程，兼顾景点参观和特色活动，确保计划科学合理，不
2
3
（
1
2
3
超纲且贴合教材内容。
三、重难点突破
1
.词汇突破：通过展示北京旅行相关图片、行程示例，结合语境帮助学生理
解词汇含义；采用音节拆分、分组领读，强化认读和拼写；搭配句型造句，整合
本单元旧词汇，巩固词汇运用。
2
.句型突破：创设“制定北京两日旅行计划”的真实情景，教师结合行程框
架示范引导，学生模仿练习；设计分层练习，从单句描述到连贯介绍行程，逐步
提升句型运用的熟练度。
3
.规划突破：引导学生回顾本单元所学北京景点、特色活动，提供行程框架，
小组合作讨论，教师巡视指导，帮助学生合理安排每日行程，确保计划科学、贴
合教材，降低规划难度。
四、字词句音梳理
（
一）核心词汇
.名词：trip（旅行）,plan（计划）,day（天）,mrning（上午）,
afternn（下午）,evening（晚上）
1
2
3
.动词：visit（参观）,g（去）,see（看见）,make（制定）
.整合词汇（本单元旧词）：the Great Wall,Tian'anmen Square,Beijing

Central Axis,Beijing duck,d taiji 等
.形容词：wnderful（绝妙的）,great（棒的）（回顾旧词）
二）核心句型
.制定计划核心句型：We will make a tw-day trip plan arund
Beijing.
4
（
1
2
3
.描述行程：We will the first day mrning.
.补充描述：We will g the afternn. We will see many
interesting things.
4
.表达感受：I think this trip will be wnderful.
（
三）发音要点
1
.trip /trɪp/：重音在第一音节，i 发/ɪ/音，结尾发/p/音，不要读成
/
trɪpə/。
2
.plan /plæn/：重音在第一音节，a 发/æ/音，结尾发/n/音。
.visit /ˈvɪzɪt/：重音在第一音节，i 发/ɪ/音，结尾发/t/音。
四）易错点提醒
.拼写易错：plan 不要少写字母 n；visit 不要写成 visite；afternn 不
要少写字母 e。
3
（
1
2
.句型易错：will 后面接动词原形，如 We will visit...（不要写成 will
visits）；mrning/afternn/evening 前的介词搭配，上午、下午用 in，具体
某一天上午用 n。
3
.用法易错：tw-day trip plan 中，tw-day 作定语，中间加连字符，day
用单数；visit 后面可直接接景点名称，如 visit the Great Wall。
五、教学过程
（
一）热身导入
.师生问候：Hell, bys and girls. Hw are yu tday? I'm fine,
thank yu. And yu?
1
2
.回顾过渡：引导学生回顾本单元前几课所学，提问：What famus places
d we knw in Beijing? What interesting things can we d in Beijing?
学生回答后，导入本课：Tday, we will finish ur unit prject. We will

make a tw-day trip plan arund Beijing. Let's wrk tgether t make
a great plan.
（
二）新知讲授
.学习核心词汇
1）出示北京旅行图片、行程示例，结合情景讲解：Lk! This is a trip
1
（
plan arund Beijing. trip means “旅行”，plan means “计划”。 领读
trip,plan，分组读、个别读，强调发音和拼写；讲解
day,mrning,afternn,evening，结合时间手势，帮助学生区分含义。
（
2）讲解动词 visit,g：We will visit the Great Wall. We will g
t Tian'anmen Square. 结合景点图片，帮助学生理解词义，领读单词，搭配景
点词汇造句；回顾 make，讲解 make a plan，引导学生说出 make a tw-day trip
plan。
（
3）整合回顾：引导学生回顾本单元景点、活动类词汇，结合本课新词汇，
搭建旅行计划表达框架。
.学习核心句型
1）教师示范：结合行程框架，完整示范句型：We will make a tw-day
2
（
trip plan arund Beijing. On the first day mrning, we will visit
Tian'anmen Square. In the afternn, we will g t the Beijing
Central Axis. I think this trip will be wnderful. 讲解句型含义和结构，
领读句型，强调 will+动词原形和时间搭配的用法。
（
2）师生互动：教师提问，引导学生用所学句型回答：What will we d
first? Where will we visit n the first day? 学生回答后，教师给予纠正
和鼓励。
（
3）生生互动：同桌之间，结合景点词汇，互相用句型描述单日行程，教
师巡视指导，纠正发音和句型错误。
.梳理整合：引导学生回顾所学词汇和句型，师生一起总结：We can use
3
We will visit... We will g t... t talk abut ur trip plan. We can
als use the famus places and interesting things we learned befre.
（
三）师生互动交流

1
.教师提问，学生回答：
1）What will we make tday? 学生回答：We will make a tw-day trip
plan arund Beijing.
（
（
2）Where will we visit n the first day? 学生回答：We will visit
Tian'anmen Square/the Great Wall.
（
3）What will we d in the afternn? 引导学生结合活动类词汇回答，
如 We will d taiji/see ld buildings.
.小组讨论：4 人一组，讨论“两日北京旅行计划”，确定每日上午、下午、
2
晚上的行程，结合本单元景点和活动，运用本课句型，梳理行程思路，教师巡视
指导，帮助学生合理规划。
3
.情景展示：邀请每组推选 1 名代表，上台分享本组的旅行计划，运用所学
词汇句型，连贯介绍两日行程，教师进行点评，强调表达的连贯性和计划的合理
性。
（
四）探究与分享
1
.探究任务：结合小组讨论的行程，思考“如何完善我们的旅行计划，让行
程更合理、更丰富”，引导学生补充行程中的特色美食、活动，确保每日行程不
拥挤、有重点。
2
.分享交流：各小组完善旅行计划后，再次上台分享，展示完善后的行程，
其他小组进行评价，提出合理建议，教师总结，帮助学生优化行程，规范表达。
.拓展探究：提问：What else can we add t ur trip plan? 鼓励学生
3
结合生活经验发言，教师简要补充（贴合教材，不深入讲解，避免超纲），如 add
Beijing duck fr dinner，丰富行程内容。
（
五）重点知识归纳概括
.核心词汇：4 个名词、4 个动词，掌握认读、拼写和运用，整合本单元景
点、活动类旧词汇，能灵活搭配运用。
.核心句型：4 个核心句型，能运用句型制定旅行计划、描述每日行程，表
达对旅行的感受，实现连贯表达。
.能力目标：能结合本单元知识，合理制定两日北京旅行计划，能口头分享、
书面完成简单的旅行计划，提升综合语言运用能力。
1
2
3

4
.表达技巧：制定旅行计划时，可按“第一天-第二天”“上午-下午-晚上”
的顺序，结合景点、活动、美食，搭配所学句型，让行程描述更清晰、连贯。
六、板书设计
Unit Seven Welcme t Beijing
Prject: Make a tw-day trip plan arund Beijing
一、核心词汇
（
一）名词
1
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.trip（旅行）
.plan（计划）
.day（天）
.mrning（上午）,afternn（下午）,evening（晚上）
（
二）动词
1
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.visit（参观）
.g（去）
.make（制定）
（
三）整合词汇（旧词）
1
2
.景点：the Great Wall,Tian'anmen Square,Beijing Central Axis
.活动/美食：d taiji,Beijing duck
二、核心句型
1
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.We will make a tw-day trip plan arund Beijing.
.We will the first day mrning.
.We will g the afternn.
.I think this trip will be wnderful.
三、行程框架
一）First Day
（
1
2
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.mrning: visit...
.afternn: g
.evening: eat...
（
二）Secnd Day

1
2
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.mrning: visit...
.afternn: g
.evening: ...
七、练习
五一假期临近，Mike 计划和家人来北京旅行，他邀请中国朋友 Li Hua 帮忙
制定一份两日北京旅行计划。Li Hua 结合本单元所学的北京景点、特色活动和
美食，开始准备旅行计划，但在表达过程中遇到了一些英语问题，还写了一段不
完整的计划初稿，有一些错误。请根据 Li Hua 的经历和本单元所学知识，完成
下面的练习，帮助 Li Hua 顺利完成这份两日北京旅行计划，让 Mike 和家人更好
地感受北京的魅力。北京有许多著名的景点，还有有趣的传统活动和美味的特色
美食，合理安排两日行程，既能参观核心景点，又能体验当地特色，是感受北京
魅力的好方式。
1
.Li Hua 想在计划开头写“我们将制定一份北京两日旅行计划”，下列选
项中，表达正确的是（）
A.We will make a tw-days trip plan arund Beijing.
B.We will make a tw-day trip plan arund Beijing.
C.We will make tw-day trip plan arund Beijing.
D.We will make a tw day trip plan arund Beijing.
2
.Li Hua 想描述“第一天上午，我们将参观天安门广场”，下列选项中，
表达正确的是（）
A.We will visit Tian'anmen Square n the first day mrning.
B.We will visits Tian'anmen Square n the first day mrning.
C.We will visit Tian'anmen Square in the first day mrning.
D.We will visit Tian'anmen Square n first day mrning.
3
.下列选项中，对【plan】一词的用法和理解正确的是（）
A.它是一个动词，意思是“旅行”。
B.它是一个名词，可用来表示“计划”，如 a trip plan。
C.它的发音是/plɑːn/，重音在第二音节。
D.造句：We will plan a trip t Beijing.

4
.Li Hua 看到一句话：We will g t the Beijing Central Axis in the
afternn and see many ld buildings.，下列选项中，对这句话的理解正确
的是（）
A.我们将在上午去北京中轴线，看到许多现代建筑。
B.我们将在下午去北京中轴线，看到许多古老的建筑。
C.我们将在下午去长城，看到许多古老的建筑。
D.我们将在晚上去北京中轴线，看到许多有趣的活动。
5
.下列选项中，拼写正确的单词是（）
A.visite
B.plann
C.aftern
D.visit
6
.Li Hua 想描述“第二天下午，我们将去公园打太极”，下列选项中，表
达正确的是（）
A.We will g t the park and d taiji in the secnd day afternn.
B.We will g t the park and d taiji n the secnd day afternn.
C.We will g t the park and d taiji n the secnd day mrning.
D.We will g t park and d taiji n the secnd day afternn.
7
.Mike 问 Li Hua：What will yu d n the first day evening?，下列
选项中，回答正确且贴合本课内容的是（）
A.We will visit the Great Wall.
B.We will eat Beijing duck fr dinner.
C.We will g t the Beijing Central Axis.
D.We will make a trip plan.
8
.下列选项中，对【will】一词的用法和理解正确的是（）
A.它是一个情态动词，后面接动词原形，表示“将要”。
B.它是一个实义动词，意思是“愿意”。
C.它后面接动词第三人称单数形式，如 We will visits...
D.造句：I will t visit Beijing.

9
.Li Hua 写了一段旅行计划初稿，里面有一些错误，请阅读这段初稿，找
出错误并改正，同时回答问题。
We will make a tw-days trip plan arund Beijing. On the first
day mrning,we will visits the Great Wall. In the afternn,we will
g t Beijing Central Axis. On the secnd day mrning,we will d
taiji in the park. I think this trip will be wnderfull.
（
（
（
1）找出文中的错误并改正。
2）Li Hua 制定的是一份什么计划？计划中包含了哪些北京的景点和活动？
3）请用本课所学句型，帮 Li Hua 补充一句描述第二天下午行程的句子。
1
0.假设你是 Li Hua，根据本单元所学知识，帮 Mike 制定一份完整的北京
两日旅行计划，用 5-6 句话完成，要求运用本课所学的词汇和句型，整合本单元
景点、活动类知识，语句通顺、表达准确，行程合理。
八、练习答案及解析
1
.B 解析：“一份北京两日旅行计划”的正确表达是 a tw-day trip plan，
tw-day 作定语，中间加连字符，day 用单数，A 选项 days 错误；C 选项缺少不
定冠词 a；D 选项缺少连字符，只有 B 选项正确。
2
.A 解析：will 后面接动词原形 visit，具体某一天上午用介词 n，且 first
day 前加定冠词 the，B 选项 visits 错误；C 选项 in 错误；D 选项缺少定冠词 the，
只有 A 选项正确。
3
.B 解析：plan 是名词，意思是“计划”，a trip plan 是正确搭配，A 选
项词性和词义均错误；C 选项发音错误，正确发音是/plæn/，重音在第一音节；
D 选项造句中 plan 是动词，与题干中【plan】的用法不符，只有 B 选项正确。
4
.B 解析：句子的意思是“我们将在下午去北京中轴线，看到许多古老的建
筑”，A 选项上午、现代建筑错误；C 选项长城错误；D 选项晚上、活动错误，
只有 B 选项理解正确。
5
.D 解析：A 选项 visite 多写了字母 e；B 选项 plann 多写了字母 n；C 选
项 aftern 少写了字母 n；D 选项 visit 拼写正确。
.B 解析：“第二天下午”用 n the secnd day afternn，g t the
park 是正确搭配，A 选项 in 错误；C 选项 mrning 错误；D 选项缺少定冠词 the，
6

只有 B 选项正确。
7
.B 解析：题干提问的是第一天晚上做什么，A、C 选项是上午或下午的活
动；D 选项制定计划是准备工作，不是行程内容；B 选项吃北京烤鸭是晚上可以
进行的活动，贴合本课内容，正确。
8
.A 解析：will 是情态动词，后面接动词原形，表示“将要”，B 选项实义
动词、词义错误；C 选项接动词第三人称单数错误；D 选项多写了 t，只有 A 选
项正确。
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.（1）错误 1：tw-days 改为 tw-day（作定语，day 用单数，加连字符）；
错误 2：visits 改为 visit（will 后面接动词原形）；错误 3：Beijing Central
Axis 前加 the（专有名词前加定冠词）；错误 4：wnderfull 改为 wnderful（拼
写错误）。
（
2）Li Hua 制定的是一份北京两日旅行计划。计划中包含的景点有长城、
北京中轴线，包含的活动有在公园打太极。
3）示例：In the afternn, we will visit Tian'anmen Square.
0.示例：We will make a tw-day trip plan arund Beijing. On the
（
1
first day mrning, we will visit Tian'anmen Square. In the afternn,
we will g t the Beijing Central Axis and see many ld buildings. On
the secnd day mrning, we will d taiji in the park. In the
afternn, we will eat delicius Beijing duck. I think this trip will
be wnderful.（答案不唯一，符合要求即可，需运用本课所学词汇和句型，整
合本单元知识，语句通顺，行程合理）
九、反思与感悟
本节课紧扣单元 Prject 主题，聚焦核心素养目标，整合本单元前几课知识，
通过情景创设、小组合作、师生互动等环节，帮助学生掌握了核心词汇和句型，
提升了制定旅行计划、连贯表达的能力。课堂上学生参与积极，能主动合作探究，
合理规划行程。但仍有不足：部分学生对 will+动词原形的用法掌握不牢固，时
间介词搭配易混淆；个别学生行程规划不够合理，书面表达不够规范。后续教学
中，需加强句型和介词搭配的针对性练习，引导学生规范书写，多给予规划思路
指导，关注基础薄弱学生，让学生在运用中巩固知识，提升综合语言运用能力。