北京版（2024）Unit Three Plants and UsLesson 11 Helpful Trees获奖教学设计及反思

这是一份北京版（2024）Unit Three Plants and UsLesson 11 Helpful Trees获奖教学设计及反思，共16页。教案主要包含了核心素养目标，教学重难点，字词句音梳理，教学过程，板书设计，课堂练习，参考答案及解析，重点知识归纳概括等内容，欢迎下载使用。
一、核心素养目标
（
一）语言能力
. 熟练掌握本课核心词汇，能准确认读、拼写、运用，明确词性及搭配，
规避常见拼写错误。
1
2
. 灵活运用描述树的名称、特点及用途的核心句型，能听懂、读懂相关短
文和对话，清晰表达生活中常见树的特点及作用。
3
. 能结合生活中的树、树木图片，用英语连贯介绍树的相关信息，做到语
法规范、逻辑清晰，能简单交流树与人类生活的关联。
二）思维品质
. 通过梳理常见树的名称、特点及用途，分类整合相关知识，培养逻辑思
维、分类能力和知识迁移能力，建立树与生活的关联认知。
. 能自主探究不同树的特点及用途，结合生活实际思考树对人类生活的重
要意义，培养思维的主动性和关联性。
三）文化意识
. 了解中西方文化中常见树木的英文表达及寓意差异，尊重文化差异，增
强跨文化交流意识。
（
1
2
（
1
2
. 结合本课内容，培养爱护树木、保护环境的意识，了解树木在生活中的
重要价值，激发用英语介绍树木、传播环保理念的热情。
（
四）学习能力
. 掌握梳理树木相关知识、归纳词汇句型的基本方法，能通过自主练习、
小组合作，提升语言运用和知识整合能力。
. 主动参与课堂探究、分类活动和成果分享，学会倾听、评价他人的表达，
1
2
提升自主学习与合作探究能力。
二、教学重难点
（
一）教学重点
. 词汇综合运用：熟练掌握本课核心词汇，能准确拼写、规范搭配，灵活
运用在口头表达和书面练习中。
. 句型整合运用：能熟练运用描述树的名称、特点及用途的核心句型，整
1
2

合知识，清晰、准确表达生活中常见树的特点及作用。
. 知识运用能力：能结合生活中的树、图片，分类梳理树的相关信息，用
英语介绍相关内容，能解决练习中的相关问题。
二）教学难点
. 句型灵活运用：能灵活运用核心句型描述不同树的特点及用途，避免句
型混用、表达生硬，掌握【tree】【helpful】【use】【make】的用法。
. 词汇辨析与运用：能区分不同树的名称及特点，准确使用相关词汇，避
免树的名称与特点对应错误，掌握【apple tree】【range tree】【pine tree】
bamb】的用法。
. 知识关联：能建立树与生活的关联，结合生活实际，用英语连贯介绍多
种树的特点及用途，实现知识的灵活迁移。
三）重难点突破
. 借助生活中的树木图片、实物（树叶、树枝）、词汇卡片，巩固核心词汇，
通过短语创编、句型仿写、分类活动，规范词汇搭配与运用，重点强化【apple tree】
pine tree】【helpful】【】等词汇和短语的用法。
. 提供句型模板、分类支架，引导学生先模仿、再表达，通过师生互动、
小组讨论、教师点拨，强化句型运用的灵活性和准确性。
. 设计树木分类、情景表达、分层练习任务，结合小升初题型，引导学生
3
（
1
2
【
3
（
1
【
2
3
多听、多说、多练，通过针对性指导，突破词汇辨析与知识关联难点。
三、字词句音梳理
（
一）核心词汇梳理
. 树木类名词
1）【tree】/triː/：树，树木，名词，发音注意/iː/，易错点：拼写错
1
（
误、混淆 tree 与 three；常见搭配：big tree，many trees，helpful trees，
例句：There are many helpful【trees】in the park.
（
2）【apple tree】/ˈæpl triː/：苹果树，名词短语，发音注意/æ/，易
错点：拼写错误、漏写空格；常见搭配：tall apple tree，an apple tree，例
句：This is an【apple tree】. It has many apples.
（
3）【range tree】/ˈɒrɪndʒ triː/：橘子树，名词短语，发音注意/ɒ/，

易错点：拼写错误、range 拼写漏写 e；常见搭配：small range tree，range
trees，例句：The【range tree】has range fruits.
（
4）【pine tree】/paɪn triː/：松树，名词短语，发音注意/aɪ/，易错
点：拼写错误、混淆 pine 与 fine；常见搭配：green pine tree，pine trees，
例句：The【pine tree】is green all year rund.
（
5）【bamb】/ˌbæmˈbuː/：竹子，名词，发音注意/æ/和/uː/，易错点：
拼写错误、发音不连贯；常见搭配：tall bamb，green bamb，例句：The
bamb】is tall and straight.
. 核心形容词及短语
1）【helpful】/ˈhelpfl/：有用的，有帮助的，形容词，发音注意/e/，
【
2
（
易错点：拼写错误、混淆 helpful 与 help；常见搭配：very helpful，helpful
trees，例句：Trees are very【helpful】t us.
（
2）【tall】/tɔːl/：高的，形容词，发音注意/ɔː/，易错点：拼写错误、
混淆 tall 与 talk；常见搭配：tall tree，very tall，例句：The pine tree
is very【tall】.
（
3）【green】/ɡriːn/：绿色的，形容词，发音注意/iː/，易错点：拼写
错误、混淆 green 与 grey；常见搭配：green leaves，green tree，例句：The
bamb has【green】leaves.
3
. 核心动词及短语
1）【use】/juːz/：使用，利用，动词，发音注意/juː/，易错点：拼写
错误、混淆 use 与 used；常见搭配：use trees，，例句：We can
use】trees t make desks.
2）【make】/meɪk/：制作，使，动词，发音注意/eɪ/，易错点：拼写错
（
【
（
误、混淆 make 与 take；常见搭配：make desks，make paper，例句：Peple【make】
paper frm trees.
（
3）【give】/ɡɪv/：给予，提供，动词，发音注意/ɪ/，易错点：拼写错
误、混淆 give 与 live；常见搭配：give fruits，give us xygen，例句：Apple
trees【give】us apples.
4
. 关联词汇辨析

（
1）apple tree—range tree—pine tree—bamb：辨析，四者均为树
木类词汇，apple tree 和 range tree 能结果实，pine tree 四季常青，bamb
是竹子，形态和用途不同。
（
2）helpful—useful：辨析，两者均为形容词，含义相近，helpful 侧重
有帮助的”，useful 侧重“有用的”，本课重点掌握 helpful 的用法，可替
换使用。
“
（
3）use—make：辨析，use 侧重“使用某物”，make 侧重“用某物制作某
物”，搭配不同：use trees t make paper（用树造纸），make desks frm trees
（
用树做桌子）。
二）核心句型梳理
. 询问树的名称
（
1
①
What’s this【tree】? 这是什么树？
易错点：【tree】拼写错误、be 动词用法错误；例句：What’s this tree? It’
s a pine tree.
②
What are these【trees】? 这些是什么树？
易错点：【trees】复数错误、be 动词 are 误用为 is；例句：What are these
trees? They are apple trees.
2
. 描述树的特点
①
The【pine tree】is tall and green. 松树又高又绿。
易错点：【pine tree】拼写错误、be 动词用法错误、形容词搭配错误；例
句：The bamb is tall and straight.
②
This【apple tree】is very helpful. 这棵苹果树非常有用。
易错点：【apple tree】拼写错误、helpful 拼写错误；例句：This range
tree is very helpful.
③
These【trees】are green all year rund. 这些树一年四季都是绿色
的。
易错点：【trees】复数错误、be 动词用法错误；例句：These pine trees
are green all year rund.
. 描述树的用途
3

①
We can【use】trees t make desks and chairs. 我们可以用树来做桌
椅。
易错点：【use】拼写错误、搭配错误；例句：We can use trees
t make paper.
②
Trees can【give】us fruits and xygen. 树能给我们提供水果和氧气。
易错点：【give】拼写错误、give 的用法错误；例句：Apple trees can give
us apples.
③
Peple【make】paper frm trees. 人们用树造纸。
易错点：【make】拼写错误、搭配错误；例句：Peple make
desks frm trees.
（
三）易错点梳理
. 发音易错
【tree】的/iː/发音不标准，易读成/ɪ/；【apple tree】的/æ/发音不
到位，易读成/ɑː/。
1
①
②
【bamb】的/æ/和/uː/发音不连贯，易漏读中间音节；【helpful】的
/
e/发音过短，易读成/ə/。
2
. 词汇易错
拼写错误：【tree】漏写 e、【apple tree】漏写空格、【range】漏写 e、
bamb】拼写错误、【helpful】漏写 l。
搭配错误：（正确）误写为 、
正确）误写为 、helpful trees（正确）误写为 help trees。
辨析错误：【apple tree】【range tree】【pine tree】【bamb】形态、
用途混淆；【use】与【make】用法混淆；【helpful】与【help】混用。
. 句型易错
主谓不一致：This tree are tall.（正确为 is）、These trees is
helpful.（正确为 are）。
①
【
（
②
③
3
①
②
表达错误：What is these trees?（正确为 are）、We can use trees
make desks.（正确为 t make）。
③
对应错误：The apple tree has ranges.（正确为 apples）、The pine

tree is yellw.（正确为 green）。
四、教学过程
（
一）热身导入：情景激趣，激活旧知
1
. 情景创设
创设公园植树情景，教师展示生活中常见的树木图片（苹果树、橘子树、松
树、竹子），提问学生：Lk at these tall and green things. They are
everywhere in ur life. They can give us fruits and xygen. D yu
knw their names? Tday we will learn abut helpful trees in ur life.
自然引出本课主题 Helpful Trees，板书课题，明确本节课学习目标——掌握常
见树的英文名称、特点及用途，能用英语询问、描述相关内容。
2
. 旧知回顾
师生互动交流，回顾上单元植物各部分相关知识和本单元前一课花卉相关内
容：通过图片指认，复习植物各部分名称【rt】【stem】【leaf】；通过快速问
答，复习花卉的名称及用途，如 Rses are beautiful. We can use flwers
t decrate rms. 引导学生逐一回应，再过渡到植物中的树，提问学生 D
yu like trees? What trees d yu knw? 激发学生思考，为新课铺垫基础。
3
. 词汇导入
结合生活中的树木图片、树叶实物，教师逐一出示本课核心词汇【tree】
apple tree】【range tree】【pine tree】【bamb】【helpful】【use】，教读
【
词汇，结合发音技巧讲解元音的发音要点，纠正学生发音；再通过情景提问，让
学生跟读、齐读、指名读，初步掌握词汇的发音和含义，强调易错词汇的拼写和
发音，引导学生尝试用简单词汇说出自己熟悉的树。
（
二）新知讲授：分层突破，搭建支架
. 核心词汇讲授
逐一讲授本课核心词汇，结合树木图片、树叶实物和生活实际，讲解词
1
①
汇的词性、含义、搭配和例句，重点标注易错点：如【apple tree】的拼写、【bamb】
的发音、【helpful】的搭配，明确【apple tree】【range tree】【pine tree】
【
bamb】对应的特点和用途，结合图片让学生直观区分。
②
师生互动交流：教师出示苹果树图片，提问学生 What’s this tree?

What can it give us? 引导学生用【apple tree】【apples】【helpful】等词汇
和短语回应；指名学生上台，结合图片，用词汇说出树的名称及特点，教师针对
性纠正拼写、发音错误。
2
. 核心句型讲授
①
结合树木图片和句型模板，出示询问树的名称、描述树的特点及用途的
核心句型，教师示范朗读，讲解句型的含义、用法和易错点，重点强调【trees】
的复数用法、【be】动词和【use】【make】【give】的正确运用，区分单数树和复
数树对应的句型差异。
②
句型模仿练习：师生互动，教师结合不同树木图片，提问树的名称、特
点，学生用句型回应；同桌互练，一人提问，一人回答，教师巡视指导，纠正句
型错误、主谓不一致和对应错误等问题，确保学生掌握句型结构和用法。
3
. 知识关联讲授
出示树木与特点、用途对应表（图片形式），引导学生自主探究、匹配，明
确不同树对应的特点和用途，如苹果树能结果实、松树四季常青、竹子高大笔直、
橘子树能结橘子；再由教师结合匹配结果，用核心句型连贯介绍，让学生跟读、
模仿，将词汇与句型、树与生活关联结合，深化理解，建立系统的知识认知。
（
三）巩固提升：分层操练，灵活运用
. 词汇专项操练
搭配练习：教师给出核心词汇和搭配词，让学生快速组合成正确短语，
1
①
分组竞赛，巩固词汇搭配；再让学生自主创编 5 个短语，同桌互查，纠正搭配错
误，重点强化【helpful trees】【tall apple tree】【use trees】等词汇和短
语的用法。
②
拼写练习：开展词汇听写，听写本课核心词汇和短语，重点听写易错词
汇【apple tree】【bamb】【helpful】和短语【】，听写完成后学
生自主批改、小组互查，教师针对性讲解易错拼写，强化词汇拼写记忆。
2
. 句型整合操练
句型配对：出示树的问句和对应的描述答句，让学生快速配对，指名汇
报，教师讲解句子间的逻辑关系，纠正不对应的错误，强化句型运用的准确性。
句子创编：提供多种树木图片，让学生两人一组，用核心句型创编对话，
①
②

询问、描述树的名称、特点及用途，要求包含核心词汇和句型，避免对应错误，
教师巡视指导，纠正句型、搭配和对应错误。
3
. 综合表达操练
小组合作分类与表达：提供多种树木图片，让学生四人一组，先将树按
①
特点、用途分类，再用英语连贯介绍每类树的名称、特点及用途，要求逻辑清晰，
涵盖核心词汇和句型，每人至少表达 1-2 句话。
②
表达修改完善：小组内互相倾听表达，检查拼写、句型、主谓一致和树
的名称与特点对应关系，共同修改完善；教师巡视指导，针对性点评，帮助学生
优化表达内容，提升表达连贯性和准确性。
（
四）探究与分享：成果展示，深化认知
1
. 主题探究
引导学生探究 Why are trees helpful? What can we d t prtect
trees? 结合生活实际和本课知识，让学生分组讨论，总结树在生活中的用途和
重要意义，分享自己喜欢的树及原因，每组推选 1 名代表，分享小组探究成果，
教师针对性点评、补充，强化爱护树木、保护环境的意识。
2
. 成果展示
表达展示：邀请几组学生上台，展示小组分类成果和表达内容，每组展
①
示时间 1-2 分钟，要求发音准确、语气自然、表达连贯、对应正确，其他学生认
真倾听，做好评价准备。
②
互评互改：展示结束后，组织学生互评，从词汇运用、句型表达、对应
准确性、表达连贯性四个方面，评价各组的表现，提出优化建议；每组结合互评
意见，再次完善自己的表达，教师针对性点评，重点表扬表现优秀的小组和进步
较大的学生，激发学生的表达热情。
（
五）查漏补缺：专项练习，夯实基础
针对本课核心词汇拼写、搭配、句型运用、树的名称与特点对应等易错点，
结合小升初题型，设计专项练习题，学生独立完成，小组核对答案，教师重点讲
解高频易错点，帮助学生规避错误，整合本课知识，夯实基础，确保学生能将课
堂上的语言运用迁移到书面练习中。
（
六）课堂小结：知识复盘，任务延伸

1
. 知识梳理
师生共同回顾本节课学习的核心内容，全面复盘本课核心词汇、核心句型，
总结常见树的名称、特点及用途，梳理易错点及规避方法，通过快速问答、句子
回顾等方式，巩固本课知识，强化语言表达和知识关联能力。
2
. 拓展任务
基础任务：整理本课核心词汇、句型，抄写易错点及正确形式，每个易
①
错点搭配 1 个句子；回家后，用英语向家人介绍 3 种自己喜欢的树的名称、特点
及用途。
②
提升任务：绘制生活中的树的图画，在图上标注英文名称、特点，并用
英语简单描述其用途；收集更多生活中的树的图片，下节课用英语分享，同时说
说自己能为保护树木做些什么。
五、板书设计
Unit Three Plants and Us Lessn 11 Helpful Trees
一、核心词汇
（
一）树木类名词/短语
1
2
3
4
5
. 【tree】/triː/（树，树木）→ trees（复数）
. 【apple tree】/ˈæpl triː/（苹果树）
. 【range tree】/ˈɒrɪndʒ triː/（橘子树）
. 【pine tree】/paɪn triː/（松树）
. 【bamb】/ˌbæmˈbuː/（竹子）
（
二）形容词及短语
1
2
3
. 【helpful】/ˈhelpfl/（有用的，有帮助的）
. 【tall】/tɔːl/（高的）
. 【green】/ɡriːn/（绿色的）
（
三）动词及短语
1
2
3
4
. 【use】（使用，利用）
. 【make】（制作，使）
. 【give】（给予，提供）
. 【】（用……来……）

二、核心句型
一）询问名称
（
1
2
. What’s this【tree】?
. What are these【trees】?
（
二）描述特点
1
2
3
. The【pine tree】is tall and green.
. This【apple tree】is very helpful.
. These【trees】are green all year rund.
（
三）描述用途
1
2
3
. We can【use】trees t make desks and chairs.
. Trees can【give】us fruits and xygen.
. Peple【make】paper frm trees.
三、树木与特点、用途对应
1
2
3
4
. Apple tree → tall, give apples（苹果树→高大，结苹果）
. Orange tree → small, give ranges（橘子树→矮小，结橘子）
. Pine tree → tall, green all year rund（松树→高大，四季常青）
. Bamb → tall, straight, green（竹子→高大，笔直，绿色）
四、易错提示
1
2
3
. 【apple tree】【range tree】拼写别漏空格，【bamb】拼写别出错
. 名词复数：tree→trees，注意主谓一致
. 树的名称与特点、用途不要对应错误
六、课堂练习
五年级的学生正在学习植物与我们的生活相关的英语知识，继上一课学习花
卉之后，本节课重点学习生活中有用的树，掌握常见树的英文名称、特点及用途，
能用地道的英语询问、描述树的相关信息，了解树在生活中的重要意义，树立爱
护树木、保护环境的意识。英语课上，老师带来了苹果树、橘子树、松树、竹子
等常见树木图片和树叶实物，引导大家回顾旧知、学习新知，通过分组分类、对
话创编、成果展示等活动，熟练运用核心词汇和句型，很多同学都能准确区分不
同树的特点，灵活表达相关内容。围绕这些校园学习情景，结合本课核心知识和

小升初基础考查题型，完成以下练习，检验学习成果，巩固本课知识。
. 英语课上，老师出示一棵高大的松树图片，提问学生 What’s this tree?
1
It’s a pine tree. 接着让学生描述这棵松树，下列学生的描述符合语境、语
法正确，且贴合本课知识的是（）
A.It is an apple tree and has apples.
B.It is tall and green.
C.It is small and yellw.
D.It is a bamb and straight.
2
. 小红在整理树木笔记时，需要用英语写出苹果树的名称及用途，还要用
句型描述，下列小红的笔记正确、语法无误，且贴合情景的是（）
A.apple tree（苹果树）；It give us apples.
B.apple tree（苹果树）；It gives us ranges.
C.apple tree（苹果树）；It gives us apples.
D.apple tree（苹果树）；They give us apples.
3
. 课间，小刚和小亮在讨论树的用途，小刚想用地道的英语向小亮表达我
们可以用树来做桌子和椅子，下列小刚的表达正确、语法无误，且贴合本课知识
的是（）
A.We can use trees make desks and chairs.
B.We can use trees t make desks and chairs.
C.We can use desks t make trees.
D.We use trees t make desks and chairs.
4
. 老师讲解【helpful】的用法，给出例句 Trees are helpful t us.，
让学生模仿造句，下列学生的造句符合语法规则、搭配正确，且贴合本课知识的
是（）
A.The bamb is help.
B.The range tree are helpful.
C.The pine tree is helpful.
D.The trees is helpful.
5
. 课后，小丽完成练习时，遇到一道问句，询问这些树是什么，下列小丽

的问句表达正确、连贯，且贴合本课句型的是（）
A.What is these trees?
B.What are this trees?
C.What are these trees?
D.What is this tree?
6
. 课堂上，老师让同学们用【green】表达这些竹子是绿色的，下列学生的
句子中【green】的用法正确、语法无误，且贴合校园情景的是（）
A.These bambs is green.
B.This bamb are green.
C.These bambs are green.
D.These bamb is green.
7
. 下列关于本课核心词汇【apple tree】和【range tree】的关联，说法
正确、语法无误，且贴合教材内容的是（）
A.The apple tree gives us ranges and the range tree gives us
apples.
B.The apple tree gives us apples and the range tree gives us
ranges.
C.The apple tree is green all year rund and the range tree is
tall.
D.The apple tree is straight and the range tree is green.
8
. 英语测试中，有一道句型转换题，原句是 These trees are helpful. 要
求改为单数句，下列转换正确、符合本课知识的是（）
A.This tree is helpful.
B.This tree are helpful.
C.These tree is helpful.
D.This trees are helpful.
9
. 阅读下面短文，完成下列问题。
Trees are very helpful in ur life. We can see many kinds f
trees arund us. Apple trees are tall and helpful. They give us sweet

apples. Orange trees are small. They give us fresh ranges. Pine
trees are tall and green. They are green all year rund. Bambs are
tall and straight. They have green leaves. We can use trees t make
desks, chairs and paper. Trees can give us xygen and make ur air
clean. We shuld lve trees and prtect them.
（
1）What kinds f trees are mentined in the passage? What d
apple trees and range trees give us?
（
（
2）What d pine trees and bambs lk like?
3）What can we use trees t d? What shuld we d?
1
0. 阅读下面对话，完成下列问题。
Lucy: Hi, Tm. Lk at these tall trees. They are very beautiful.
Tm: Yes, they are. What are these trees, Lucy?
Lucy: They are apple trees and range trees. The apple trees are
tall and the range trees are small.
Tm: What’s that tree ver there? It is green all year rund.
Lucy: Oh, it’s a pine tree. It is very tall and green.
Tm: I see. What abut that tall and straight ne? Is it a tree?
Lucy: N, it’s bamb. It is als helpful. We can use it t make
baskets.
Tm: Ww, trees and bamb are s helpful. We shuld prtect them.
Lucy: I agree with yu! We can plant mre trees t.
（
（
1）What trees are these? What d they lk like?
2）What is the pine tree like? What is the tall and straight
ne?
（
3）What can we use bamb t d? What shuld Lucy and Tm d?
七、参考答案及解析
一）单项选择题答案
.B 2.C 3.B 4.C 5.C 6.C 7.B 8.A
二）单项选择题解析
（
1
（

1
.解析：情景是描述高大的松树，松树又高又绿。A 是苹果树且结苹果，错
误；C 是矮小且黄色，错误；D 是竹子且笔直，错误；B 表述正确，语法无误，
贴合本课知识。
2
.解析：情景是描述苹果树的用途，apple tree 是单数，用 it 指代，give
用 gives，苹果树结苹果。A 中 give 未用第三人称单数；B 中果实错误；D 中 they
指代错误；C 表述正确，语法无误。
3
.解析：情景是表达我们可以用树来做桌子和椅子，正确表达是 We can use
trees t make desks and chairs。A 中缺少 t；C 中逻辑颠倒；D 中缺少 can；
B 表述正确，语法无误。
4
.解析：【helpful】表示有用的，主语是单数时用 is，helpful 拼写正确，
贴合本课知识。A 中 help 用法错误；B 中 are 误用；D 中 is 误用；C 表述正确，
语法无误。
5
.解析：情景是询问这些树是什么，these trees 是复数，用 be 动词 are，
this 改为 these。A 中 is 误用；B 中 this 误用；D 中是单数句，不符合情景；C
表述正确，连贯自然。
6
.解析：【green】表示绿色的，these bambs 是复数，用 be 动词 are，bamb
用复数。A 中 is 误用；B 中 this 误用；D 中 bamb 未用复数且 is 误用；C 表述
正确，语法无误。
7
.解析：【apple tree】能给我们苹果，【range tree】能给我们橘子，说
法正确。A 中果实颠倒；C 中特点错误；D 中特点错误；B 说法正确。
.解析：原句改为单数句，these 改为 this，trees 改为 tree，are 改为 is。
8
B 中 are 误用；C 中 these 和 tree 搭配错误；D 中 trees 和 are 搭配错误；A 表
述正确，符合要求。
（
三）材料分析题答案及解析
9
.（1）答案：Apple trees, range trees, pine trees and bambs are
mentined. Apple trees give us sweet apples and range trees give us
fresh ranges. 解析：根据短文中 Apple trees are tall... Orange trees
are small... Pine trees are tall... Bambs are tall... 提取信息。
（
2）答案：Pine trees are tall and green and they are green all

year rund. Bambs are tall and straight and they have green leaves.
解析：根据短文中 Pine trees are tall and green. They are green all year
rund. Bambs are tall and straight. They have green leaves. 提取信
息。
（
3）答案：We can use trees t make desks, chairs and paper. We
shuld lve trees and prtect them. 解析：根据短文中 We can use trees
t make desks, chairs and paper. We shuld lve trees and prtect
them. 提取信息。
1
0.（1）答案：They are apple trees and range trees. The apple trees
are tall and the range trees are small. 解析：根据短文中 They are
apple trees and range trees. The apple trees are tall and the range
trees are small. 提取信息。
（
2）答案：It is very tall and green. It is bamb. 解析：根据短文
中 it’s a pine tree. It is very tall and green. it’s bamb. 提取信
息。
（
3）答案：They can use bamb t make baskets. They shuld prtect
trees and plant mre trees. 解析：根据短文中 We can use it t make
baskets. We shuld prtect them. We can plant mre trees t. 提取信
息。
八、重点知识归纳概括
本节课是北京版五年级下册 Unit Three Plants and Us Lessn 11
Helpful Trees，核心是引导学生掌握生活中常见树的英文名称、特点及用途，
能用地道的英语询问、描述树的相关信息，建立树与生活的关联认知，培养爱护
树木、保护环境的意识，为单元后续学习和小升初基础备考奠定基础。知识层面，
重点梳理了本课核心词汇，包括树木类名词、形容词和相关动词、短语，明确了
词汇的词性、含义、搭配和易错点，重点区分了【apple tree】【range tree】
【
pine tree】【bamb】的特点和用途，强化了【helpful】【】短
语和核心句型的运用，帮助学生规避常见错误，建立系统的知识体系。
能力层面，重点指导学生掌握询问、描述树的方法，通过图片辅助、句型模

仿、小组合作、分类活动，引导学生灵活运用核心词汇和句型，提升口语表达、
语言组织和知识关联能力；通过课堂练习、材料分析题，结合小升初题型，培养
学生的语篇理解和书面表达能力，实现知识的灵活迁移。素养层面，通过情景创
设、主题探究，激发学生学习英语的兴趣，培养爱护树木、保护环境的良好品质，
了解中西方关于常见树木的英文表达及寓意差异，增强跨文化交流意识。学习过
程中，需重点关注核心词汇的拼写、句型的运用和树的名称与特点的对应关系，
主动参与课堂活动和练习，提升知识运用能力。
九、反思与感悟
本节课围绕有用的树展开，落实核心素养目标，通过情景创设、旧知回顾、
新知讲授、分层操练、成果展示等环节，有效达成教学目标，多数学生能掌握核
心词汇和句型，准确询问、描述常见树的相关信息，建立树与生活的关联认知。
课堂互动性强，贴合学生生活实际，树木图片和树叶实物能充分调动学生的参与
热情，易错点梳理贴合教材，助力学生夯实基础，同时渗透爱护树木、保护环境
的教育。
不足在于部分学困生对【apple tree】【bamb】的拼写掌握不熟练，句型
运用不够灵活，树的名称与特点对应错误；部分学生口语表达不够流畅，缺乏自
信。后续需加强词汇拼写和句型运用的专项指导，为学困生提供更细致的支架，
增加口语练习的机会，优化课堂互动，关注学困生的进步，提升课堂实效性。