人教部编版（2024）八年级下册（2024）本节综合与测试教学课件ppt

这是一份人教部编版（2024）八年级下册（2024）本节综合与测试教学课件ppt，共46页。PPT课件主要包含了学习目标，恐龙无处不有，在南极发现恐龙化石，大陆漂移，地质学板块理论，板块理论，生物学，地质学，被压扁的沙子，目标引领等内容，欢迎下载使用。
了解有关“板块构造学” 的科学原理。学习阅读以论证为主的科普说明文。体会作者准确平实、逻辑性强、幽默风趣的语言特点。
恐龙在地球上足足生存了一亿四千多万年之后，竟突然全部都神秘地消失了。在六千七百万年前，暴龙之类的肉食龙类、脚龙类、鸭嘴龙类和鸟脚龙类还相当繁盛，然而两百年之后竟全部都绝迹了。在六千五百万年前之后所形成的岩层中就再也没有恐龙的化石，不只陆地上的恐龙如此，甚至在空中飞行的翼龙类、在水中游泳的蛇颈龙类和沧龙类也随之消失，就连水中的一些小型无脊椎动物和菊石类等也不例外。根据化石显示，这些集体死亡事件发生在很短的时间内，科学家们对那么多动物死亡的原因至今仍感到迷惑。
阿西莫夫，美籍犹太人，儿童时代离开故土俄罗斯去了美国。青年时代攻读生物化学，后来他投身写作，成为世界上最多产的作家之一，曾获代表科幻文学最高荣誉的雨果奖和星云奖。他发表的科幻小说和科普作品至今已有300多部，是公认的当今美国科幻小说家的泰斗。
长期以来，人们试图解释地球上陆地和海洋的起源，曾提出各种各样的假说。现在，地质学家们普遍认为，在2亿年前，地球上所有的大陆都是连在一起的，后来由于某种原因，这块超级古大陆一分为二，继而又四分五裂，相继形成了北美洲和亚欧大陆、南极洲、非洲、南美洲、大洋洲、新西兰和印度次大陆。这就是在地质学上曾引起一场深刻革命的大陆漂移学说。1986年，阿根廷南极研究所的专家在南极发现的恐龙化石，就为这一学说提供了有力证据。
遗 骸 褶 皱 劫 难 致 密 扩 散 排 斥 陨 石 熔 化 追 溯
漂 移：迁 移：褶 皱： 劫 难： 天衣无缝：致 密：追 溯：
由于地壳运动，岩层受到挤压而形成的弯曲。
神话传说，仙女穿的天衣，没有缝儿。比喻事物没有一点破绽。
漂浮的物体朝某个方向移动。
离开原来的所在地并另换地点。
原意是逆流而上。现常比喻探索事物的由来。
请带着以下问题仔细阅读文章：为什么说“恐龙无处不在？”作者得出了怎样的推论？作者是怎样得出这个结论的？请找出作者思考问题的轨迹。
南极外各洲发现恐龙化石
本文依据 的事实，证明了 假说。
课文说明的对象涉及两个学科，即：_______________ __________________
从中我们明白一个什么道理：不同学科领域之间是紧密相连的。在一个科学领域里的发现肯定会对其他领域产生影响。
一、初读课文 探讨内容
因为在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石，在靠近南极的詹姆斯罗斯岛也发现了恐龙化石。
1.为什么说“恐龙确实遍布于世界各地”?
2.在南极发现恐龙化石说明了么问题？
说明是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。
3. 什么是“板块构造”理论？
几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起,但又在缓慢移动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一个板块下面俯冲。
板块构造理论——地质学的一个分支，是现代最有影响的全球构造理论。包容了大陆漂移说、海底扩张说、大陆碰撞等学说。
4.什么是“泛大陆”？复述“泛大陆”分离成七大洲的过程。
2.25亿年前——完整的泛大2亿年前——泛大陆分裂成四部分6500万年以前——完全分开
紧密联系 相互影响 不同科学领域
“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。”
议论 是全篇行文的逻辑基础，起到总领全文的作用。
分析“大陆漂移”学说推断思路
大陆在迁移而不是恐龙在迁移
“泛大陆”形成时，所有陆地都处在热带和温带环境中，适合恐龙生活
由此推断“泛大陆”分裂成四部分
每一块大陆都携带着自己的恐龙而去
1.“板块构造”理论的依据是什么？
大陆漂移的事实，即人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但又缓慢运动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一个板块下面俯冲。
2.“板块构造”理论为地质界的哪些问题提供了答案？
火山、地震、岛屿链、海洋深渊等问题。
二、默读课文 探究问题
如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。
补充交代了大陆漂移学说的一个最显而易见的证据，即南美洲和非洲海岸线惊人的互补性，这不是能用巧合来解释的，只能说明它们原来在一起。当然，大陆漂移学说还有很多深层证据。
南极发现恐龙—恐龙并不适应南极气候—它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？
是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移——提出大陆板块构造理论——“泛大陆”形成时，恐龙在不同地区舒适地生活——后来“泛大陆”又分成四个部分——所以每一块大陆都携带着自己的恐龙而去。
“恐龙无处不在”是支持“板块构造理论”的新的有力证据。
不同科学领域之间是紧密相连的
1. 了解本文的说明对象，理清其说明顺序。2. 比较这两篇文章的异同。
文章认为恐龙灭绝的原因是什么？本文对恐龙灭绝的原因提出了哪两种科学假说？请解释这两种学说。
1.作者提到恐龙灭绝的两种理论，你能找出来吗？请解释这两种学说。
撞击说：一个巨大的小行星或彗星对地球毁灭性的撞击，是导致包括恐龙在内的许多地球生物灭绝的原因。
火山说：地球突然经历了一个火山爆发期，使得包括恐龙在内的大量生物灭绝。
2.文章怎样引出“撞击说”的？找出有关表现这一内容的文字。
“6500万年前形成的沉积物薄层中，发现了稀有金属铱”
这可能是由于一个巨大的小行星或彗星对地球撞击的结果。
这也许是导致所有包括恐龙在内的许多生物灭绝的原因。
3.科学家怎样证明“撞击说”的？
（1）举斯斯石英和金刚石的例子；
分析科学家的证明思路：
普通的沙子在超高温的状态下会成为致密的斯石英
斯石英在自然状态下经历数万年的反弹，又会变成沙子
在自然界，斯石英出现的地方肯定发生过巨大的撞击，形成过高压，而且肯定没有发生过火山活动。
（2）举新墨西哥州拉顿地区的岩石例子：
在新墨西哥州拉顿一些地方发现了斯石英，而且有证据显示这些地区曾经受到巨大陨石的撞击。撞击所产生的巨大压力形成了斯石英。
4.文章怎样引出“火山说”的？找出表现这一内容的文字。
“有人指出，如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时喷发，那么能造成一个足以使生物灭绝的巨大灾难。”
5.这篇文章中作者的看法是什么？根据又是什么？
看法：“造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击。”
证据1：因为在恐龙灭绝的那个年代的岩石层中，发现了斯石英 ——压扁的沙子。
证据2：斯石英只在被撞击后才形成，所以如果是火山爆发吞没了恐龙，就不会有“斯石英”存在。
6.“被压扁的沙子”指的是什么？
7.“斯石英”在作者的论证过程中起到了什么作用？
用一句半开玩笑的话强调说明天文学研究的现实意义。
解释什么是二氧化硅，强调只有非常纯的沙子才能称作“二氧化硅”。
（1）万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击。
（2）即非常纯的沙子。
（3）“然而，并不是所有的科学家都认为这是由巨大撞击引起的。”能否把这句话中“所有”删去？为什么？
不能删去；因为删去后就不能强调只是一部分科学家持这种观点，就不能突出作者在下文的说明内容，不符合实际情况。
（4）你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢？
这句话以金刚石经过高温加热可以变为普通的碳，类比斯石英经过高温加热可以变成普通的沙子，括号中的文字起类比说明的作用。作者随笔幽默了一下，也表现了作者思维的活跃。
《被压扁的沙子》段落结构
第一部分（1—4段）提出“撞击说”和“火山说”这两种观点：提出恐龙灭绝的问题——举例提出“撞击说”——举例提出“火山说” 。第二部分（5—17段）通过对“被压扁的沙子”的分析，证明外星撞击导致恐龙灭绝，支持“撞击说”。
本课的两篇文章有什么异同之处？（从说明顺序、说明方法、说明角度、说明语言方面比较）
说明顺序：两篇文章采用的都是逻辑顺序，重在说明事理，在短小的篇幅内，将抽象的科学知识层层剖析，既严谨又深入浅出地解释清楚。
比较探究，指出异同之处
说明方法：都采用了多种说明方法。 （首先都采用了举例子的说明方法；其次都采用了作比较的说明方法；还有打比方、列数字、作诠释等说明方法。）说明角度：《恐龙无处不在》是从恐龙化石遍布全球的角度来谈大陆板块的移动；《被压扁的沙子》是从探寻恐龙灭绝的原因推断地球可能曾受到撞击。说明语言：准确简练，浅显易懂。