初中物理人教版（2024）八年级下册（2024）滑轮精练

这是一份初中物理人教版（2024）八年级下册（2024）滑轮精练，共6页。试卷主要包含了单选题，填空题，作图题，实验题，计算题等内容，欢迎下载使用。
1．使用滑轮组可以达到的目的是（ ）
A．省力而且一定能改变力的方向 B．省力但不可能改变力的方向
C．省力而且能省距离 D．能省力而且也可以改变力的方向
2．A、B两种实心物体的质量与体积的关系如图甲所示，把体积相等的A、B物体挂在滑轮组下，若要使它们处于静止状态，则在图乙的虚线框内悬挂B物体的个数是（不计摩擦和滑轮的自重）（ ）
A．2 个B．3 个C．4 个D．5 个
3．如图所示，滑轮第一次受到F1的作用，第二次受到竖直向上F2的作用，物体的重力为G。在不计摩擦的情况下，将物体匀速向上提起时（ ）
A．F1＜F2
B．F2＝12G
C．F1的力臂为OA
D．在F2方向上移动的距离为物体上升距离的2倍
4．如图所示，物体A在拉力F的作用下向右做匀速直线运动，若地面对物体A的摩擦力大小为8N，则弹簧测力计的示数和拉力F的大小分别为（不计绳与滑轮的摩擦）（ ）

A．8N，4NB．8N，24NC．8N，16ND．4N，8N
5．如图，G1=30N，台秤示数18N，不计一切摩擦和滑轮的重，物体G2重（ ）
A．12NB．18NC．28ND．33N
二、填空题
6．如图所示，用水平拉力F拉滑轮，可以使重10N的物体A以0.5m/s的速度在水平地面上做匀速直线运动，运动2s后拉力做功4J。若不计滑轮重、绳重及绳与轮间摩擦，则水平拉力F做功的功率为 W，物体受到的滑动摩擦力为 N。
7．如图所示，小明分别用F1和F2把重物匀速向上提起（不计摩擦），则F1 F2（选填“大于”、“等于”或“小于”）
8．如图所示，用滑轮组将重为900N的物体匀速提升2m，不计摩擦和滑轮重，所施加的拉力F= N，绳子自由端下降 m。
9．如图所示，动滑轮重为10N，物体A的重力为100N，现用力F拉动动滑轮，使重物A以0.2m/s的速度匀速上升，则拉力F为 N，拉力的功率为 W。
10．如图所示，一根不可伸长的轻绳，一端与置于水平桌面上重100N的物体A相连，另一端跨过滑轮固定于O点，当悬挂在滑轮下的物体B重40N时，它恰能对匀速下降，若要使物体B匀速上升，需要在物体A上施加一个水平向左、大小为 N的力．（不计滑轮重）
三、作图题
11．用两个动滑轮和一个定滑轮组成滑轮组来提升重物，请在图中画出最省力的绕法。
四、实验题
12．在“探究定滑轮和动滑轮特点”的实验中，实验装置及实验情形如图所示：

（1）实验过程读弹簧测力计示数，应该 （选填“匀速拉动”“静止”）时读数；
（2）由图甲知：使用定滑轮不省力，但可以改变 ；
（3）由图乙知：使用动滑轮可以省力，但没有省一半的力，原因是 。
13．小军同学为了探究“使用动滑轮的省力情况”，使用了如图所示的实验装置，实验前，小军用弹簧测力计测得动滑轮的重力为1.0N，每个钩码的重力为0.5N；实验过程中，小军多次改变动滑轮所挂钩码的数量，分别记下每次所挂钩码的重力及对应的弹簧测力计示数，并将其填写在预先设计好的记录表中。
分析实验数据可以得出，在忽略摩擦、绳重及实验误差的条件下，弹簧测力计的示数F与钩码的重力G以及动滑轮的重力G0的关系为F= ；在动滑轮的重力大于或等于物体的重力的条件下，使用动滑轮 。
五、计算题
14．如图所示，用滑轮组将重100 N的物体匀速提高5 m，用时10s，每个滑轮重是20N，绳重、摩擦不计，试求：
（1）提起物体所用拉力是多少？
（2）绳自由端移动的距离是多少？
（3）绳自由端移动的速度？
15．如图所示，弹簧测力计的示数是10牛，物体A的重力为50牛。在力F的作用下，物体A匀速移动了4米，所用的时间是10秒。求：
（1）物体A受到的摩擦力f？
（2）拉力F的大小？
参考答案
1．D
2．A
3．D
4．C
5．D
6． 2 4
7．小于
8． 300 6
9． 210N 21W
10．40
11．
12． 匀速拉动 拉力的方向 动滑轮重，绳子与滑轮间有摩擦
13． 12(G+G0) 不省力
14．（1）40N；（2）15m；（3）1.5m/s
15．（1）20N；（2）10N
动滑轮重G0/N
1.0
1.0
1.0
1.0
1.0
1.0
1.0
1.0
所挂钩码的重力G/N
0.5
1.0
1.5
2.0
2.5
3.0
3.5
4.0
弹簧测力计示数F/N
0.8
1.0
1.3
1.5
1.8
2.0
2.3
2.3