英语四年级下册（2024）Unit 3 Grow Taller教案及反思

这是一份英语四年级下册（2024）Unit 3 Grow Taller教案及反思，共14页。教案主要包含了核心素养目标，重难点突破，教学过程，板书设计，练习设计，参考答案，反思与感悟等内容，欢迎下载使用。
（一）语言能力
1.掌握生长相关核心词汇，读准发音、认清拼写，理解【tall】【shrt】【grw】【big】【small】等单词及I grw taller.Yu are taller than me.等句型含义，积累相关短语和简单句子。
2.能正确、流利地朗读单词和句型，能运用核心句型描述身高变化和事物大小，提升英语听说和简单表达能力。
（二）思维能力
1.通过观察自身和他人身高变化、对比事物大小，梳理单词与特征、变化的对应关系，培养观察、对比和逻辑思维能力。
2.在探究与分享中，能运用核心句型简单描述身高变化，尝试组织简单对话，提升思维的连贯性和表达逻辑性。
（三）文化意识
1.了解健康成长的基本常识，知道合理饮食、坚持运动能促进生长，培养健康的生活理念。
2.学会欣赏自己和他人的变化，培养积极乐观的心态，尊重个体差异。
（四）学习能力
1.掌握单词拼读的简单方法，能主动观察、积累单词和句型，培养自主学习和合作探究的能力。
2.能积极参与课堂互动、探究活动，主动运用所学知识交流，提升自主学习和运用能力。
二、重难点突破
（一）教学重点
1.读准生长相关核心单词发音，认清拼写，理解单词和核心句型的含义，积累短语和句子。
2.能正确、流利地朗读单词和句型，能运用I grw taller.Yu are taller than me.等句型描述身高变化和事物大小。
3.梳理单词、短语、句型的用法，能参与简单的情境对话，提升听说表达能力。
（二）教学难点
1.正确拼读单词，掌握形容词比较级（tall-taller,shrt-shrter）的简单用法，区分原级和比较级。
2.能灵活运用核心句型描述身高变化、进行简单对比，避免句型运用生硬、语法错误。
3.能在情境中准确运用单词和句型，实现学以致用，提升英语表达的连贯性。
（三）突破方法
1.借助图片、身高对比、音频范读，帮助学生读准发音、认清单词，梳理形容词比较级用法，结合例句强化理解。
2.通过情境创设、探究分享、师生互动，引导学生反复练习句型，尝试组织对话，突破表达难点。
3.结合学生自身身高变化情境，设计贴合生活的练习和活动，强化单词、句型运用，贴合教科版教材要求。
三、教学过程
（一）热身导入
1.情境导入：我们慢慢长大，身高在一点点变化，从小小的婴儿长成现在的小学生，有的同学长得高，有的同学长得矮，我们还会继续长高。今天，我们就走进Unit 3 Grw Taller，一起学习用英语描述身高变化，认识生长相关的英语单词和句子，学会用英语对比身高、表达成长的快乐。
2.回顾旧知：回顾已学的形容词（如big,small,lng,shrt）和简单句型（如I am...），指名学生用英语说说自己的特征，巩固旧知，为新课学习铺垫。
3.提出问题：①我们的身高会发生什么变化？用英语怎么说？②怎样用英语描述自己和他人的身高？③如何用英语对比两个人的身高？引出本节课探究主题，激发学生探究兴趣。
（二）字词句音词语梳理
1.字音与单词梳理
（1）重点单词：结合教科版教材，梳理核心单词，如tall（高的）、shrt（矮的）、grw（生长）、big（大的）、small（小的）、strng（强壮的），补充短语grw taller（长高）、grw strng（长得强壮）。
（2）发音指导：范读单词，强调发音要点，如tall中al发/ɔː/，shrt中r发/ɔː/，grw中w发/əʊ/，small中all发/ɔː/，指名学生认读，纠正发音，指导拼读方法，避免发音错误。
（3）形容词比较级梳理：讲解形容词比较级变化，如tall→taller,shrt→shrter,big→bigger,small→smaller（tall,shrt直接加er；big,small双写尾字母加er），结合例句区分用法（如I am tall.I grw taller.Yu are shrter than me.）。
2.词句梳理
（1）核心句型：梳理教材核心句型，①I grw taller.（我长高了。）②Yu are taller than me.（你比我高。）③He/She is shrt.（他/她很矮。）④It grws bigger.（它变大了。），逐句范读，讲解含义和用法，引导学生模仿朗读，掌握句型结构。
（2）句型运用：结合单词和短语，练习句型，如I am shrt.I grw taller.My friend is taller than me.The tree grws bigger.，引导学生替换单词，灵活运用句型，避免句型生硬。
3.易错梳理
（1）易错发音：重点纠正tall,shrt,grw,small的发音，避免漏读、错读音节；区分tall（/tɔːl/）和shrt（/ʃɔːt/）的发音，避免混淆。
（2）易错语法：强调形容词比较级变化规则，区分原级和比较级；句型中than的用法，避免遗漏than，确保比较级句型表达正确。
（三）探究与分享
1.探究准备：学生准备单词卡片、笔记本、铅笔；教师准备身高对比图片、单词卡片、音频范读、身高测量尺（简易），贴合四年级学生认知水平。
2.分组分工：4-6人一组，明确拼读员、记录员、发言人、分享员职责，拼读员负责领读单词和句型，记录员记录探究收获和易错点，发言人负责分享探究结果，分享员负责分享句型运用示例。
3.探究活动
（1）探究一：单词与特征、变化对应，掌握发音和含义
①要求：小组合作，结合单词卡片、身高对比图片，认读单词，匹配单词与对应的身高特征、生长变化；讨论单词的发音要点、形容词比较级变化，记录员记录易错发音和语法点。
②操作：拼读员带领小组领读单词，纠正发音；小组成员互相抽查单词认读和含义理解，用手势模仿高、矮、大、小；讨论形容词比较级变化，记录员记录易错点（如big→bigger）。
③分享：每组推选发言人，分享单词认读情况、形容词比较级变化要点及易错点，教师点评指导，纠正错误，强化单词发音和语法记忆。
（2）探究二：句型练习，学会描述身高变化和对比
①要求：小组合作，结合自身身高和身高对比图片，运用核心句型I grw taller.Yu are taller than me.等描述身高变化和对比；讨论如何替换单词，灵活运用句型；尝试组织2-3句连贯的话，描述自己的成长，记录员记录优秀表达。
②操作：小组结合自身情况，练习句型，如I was shrt last year.Nw I grw taller.My deskmate is taller than me.I want t grw strng.；讨论替换单词，如将taller换成bigger,strnger；记录员记录优秀表达，分享员准备分享。
③分享：每组分享句型运用示例和连贯描述，教师点评鼓励，纠正句型错误和语法问题，引导学生灵活运用句型，提升表达连贯性。
（3）探究三：情境对话，实现学以致用
①要求：小组合作，结合“谈论自己的成长和身高对比”的情境，运用所学单词和句型，组织简单的情境对话；对话需包含问候、描述自身身高变化、对比同学身高、表达成长愿望等内容；记录员记录对话内容，小组内反复练习。
②操作：小组讨论对话内容，如A:Hell!Hw are yu?B:I am fine. I grw taller this year.A:Really?Yu are taller than me.B:Yes. I eat well and d sprts every day.A:I want t grw taller t.B:Yu can eat mre vegetables and exercise.；记录员记录对话，小组内分工扮演角色，反复练习，纠正发音和表达错误。
③分享：每组上台展示情境对话，教师点评指导，纠正发音、语法和表达错误，鼓励学生大胆表达，提升对话表达能力，实现学以致用。
4.总结结论
（1）小组分析：讨论单词的发音、形容词比较级变化，核心句型的含义和运用方法，梳理探究过程中的易错点，总结单词、句型的学习技巧，强化理解和记忆。
（2）全班总结：①单词：掌握tall,shrt等核心单词的发音、拼写和含义，牢记形容词比较级变化规则；②句型：掌握I grw taller.Yu are taller than me.等句型的用法，能灵活替换单词，描述身高变化和对比；③对话：能结合情境，运用单词和句型组织简单对话，实现学以致用；④学习技巧：结合自身情况记忆单词，反复练习句型和对话，及时纠正易错点。
（四）师生互动交流
1.师生互动
（1）分层提问：①基础提问：单词tall的比较级形式是什么？句型I grw taller.的含义是什么？【grw】的发音要点是什么？②提升提问：如何用英语对比自己和同学的身高？③拓展提问：除了身高，我们还能对比事物的什么特征？用英语怎么说？
（2）互动答疑：针对学生提出的疑问（如形容词比较级怎么变？than怎么用？发音总是错怎么办？），教师结合单词卡片、身高对比、例句，逐一解答，引导学生反复拼读、练习，巩固理解。
（3）情境互动：教师出示身高对比图片，让学生抢答对应的英语单词和比较级形式；播放音频范读，让学生跟随音频朗读单词和句型，指名学生上台领读、展示对话，教师点评指导，调动学生积极性。
2.生生互动
（1）小组讨论：分组讨论“怎样快速记住单词发音和形容词比较级”“如何更好地组织情境对话”“怎样用英语准确对比身高”，整理讨论结果，每组推选代表分享。
（2）互相检查：小组内，一名学生认读单词、背诵句型、展示对话，另一名学生检查发音、语法和表达是否正确；互相提问单词含义、句型用法和比较级变化，发现错误及时提醒纠正，教师巡视指导，确保互动实效。
（五）重点知识归纳概括
1.师生共同回顾：引导学生主动发言，从单词、句型、对话、易错点四个方面，系统梳理本节课的核心内容，总结单词、句型的学习方法和运用技巧，强化知识记忆。
2.教师补充强调：
（1）单词：①核心单词：tall（高的）、shrt（矮的）、grw（生长）、big（大的）、small（小的）、strng（强壮的）；②短语：grw taller,grw strng；③形容词比较级：tall→taller,shrt→shrter,big→bigger,small→smaller；④发音：重点掌握ɔː,əʊ的发音，避免混淆tall和shrt。
（2）句型：①I grw taller.（我长高了。）用于描述自身身高变化；②Yu are taller than me.（你比我高。）用于对比两个人的身高；③He/She is...（他/她是……）用于描述他人特征；④句型运用：可灵活替换单词，描述不同的变化和对比，注意形容词比较级和than的用法。
（3）易错提醒：①形容词比较级变化规则，big,small双写尾字母加er；②比较级句型中than不能遗漏；③正确拼读单词，避免发音错误；④区分形容词原级和比较级的用法。
（六）课堂小结
教师带领学生全面回顾本节课的教学内容，强调本节课的核心是掌握生长相关单词的发音、形容词比较级和含义，掌握核心句型的用法，能运用单词和句型描述身高变化、进行简单对比，组织简单对话。总结本节课的重点和易错点，鼓励学生课后多关注自己的成长变化，用所学英语单词和句型描述，和同学练习对话，主动积累英语知识，养成健康的生活习惯，快乐成长。
四、板书设计
Unit 3 Grw Taller
一、字词句音词语梳理
（一）核心单词（发音+比较级）
1.tall /tɔːl/ （高的） 原级：tall 比较级：taller
2.shrt /ʃɔːt/ （矮的） 原级：shrt 比较级：shrter
3.grw /ɡrəʊ/ （生长） 动词，无比较级
4.big /bɪɡ/ （大的） 原级：big 比较级：bigger
5.small /smɔːl/ （小的） 原级：small 比较级：smaller
（二）核心短语
1.grw taller（长高）2.grw strng（长得强壮）
（三）核心句型
1.I grw taller.（我长高了。）
2.Yu are taller than me.（你比我高。）
3.He/She is shrt.（他/她很矮。）
4.It grws bigger.（它变大了。）
（四）易错提醒
1.比较级变化：big→bigger,small→smaller（双写尾字母加er）
2.比较级句型：than不能遗漏
二、探究与分享
（一）探究步骤
1.分组分工：拼读员、记录员、发言人、分享员
2.探究一：单词认读+比较级，匹配特征、变化与单词
3.探究二：句型练习，替换单词，描述变化和对比
4.探究三：情境对话，学以致用
（二）核心方法
1.记单词：结合自身情况，牢记发音和比较级
2.练句型：反复练习，灵活替换单词，注意than的用法
3.练对话：分组练习，大胆表达，纠正错误
三、重点提醒
1.发音准确，拼读规范2.比较级用法正确3.句型灵活，表达连贯
五、练习设计
1.选择题
（1）2025-2026学年教科版英语四年级下册Unit 3 Grw Taller的课堂上，老师带领同学们开展单词、句型和语法练习活动，重点练习了生长相关单词的发音、形容词比较级和核心句型的运用。活动中，老师出示了句子I was shrt last year.Nw I ______ taller.My brther is ______ than me.，要求同学们结合本节课所学知识，选择正确的单词形式，同时判断相关说法的正确性。结合教科版四年级下册英语教材要求和本节课所学内容，下列说法正确的是（ ）
A.句子中应填grw和shrt，因为grw是动词原形，shrt是原级，不需要变比较级
B.单词grw的发音是/ɡrəʊ/，动词，可用于句型I grw taller.中，描述身高变化
C.句型Yu are taller than me.的含义是你比我矮，其中【taller】是tall的原级，用法错误
D.形容词small的比较级是smaller，变化规则是直接加er，不需要双写尾字母
2.选择题
（2）周末，小明和小红一起翻看小时候的照片，他们发现自己长大了很多，身高也发生了很大变化。小明说I grw taller this year.小红说Yu are taller than me.I want t grw strng t.两人还互相抽查了单词比较级和句型运用。结合教科版四年级下册英语教材要求和本节课所学知识，下列说法错误的是（ ）
A.小明说的句子语法正确，grw用于描述自身身高变化，taller是tall的比较级，用法正确
B.小红说的句子中，than不能遗漏，Yu are taller than me.的表达符合语法规范
C.如果小红想表达我比你矮，应该说I am shrter than yu.，shrter是shrt的比较级
D.单词big的比较级是biger，我们可以说The apple grws biger.，语法完全正确
3.情境对话题
（3）周一上午，四年级一班的同学开展英语情境交流活动，主题是谈论自己的成长和身高变化。小刚和小丽一组，他们运用Unit 3 Grw Taller所学的单词和句型，展开对话。小刚首先问候小丽，然后告诉小丽自己长高了，小丽回应说小刚比自己高，还表达了自己想长得更强壮的愿望，小刚给小丽提出了建议，最后两人互相鼓励。结合教科版四年级下册英语教材要求、本节课所学知识和情境，完成下列对话相关问题，注意单词比较级、句型运用规范、表达连贯。
①小刚：Hell,Xiali!Hw are yu tday?小丽：I am fine,thank yu. And yu?小刚：________.I grw taller this year.
②小丽：Ww!________.Yu are taller than me.
③小刚：Thank yu.D yu want t grw taller t?小丽：Yes. And ________.
④小刚：Yu can eat mre vegetables and d sprts every day.小丽：Thank yu fr yur advice.小刚：Yu are welcme.________.
六、参考答案
（一）选择题答案
1.B
2.D
（二）情境对话题答案
①I am fine t.
②That’s great.
③I want t grw strng.
④I hpe yu can grw taller and strnger sn.
七、反思与感悟
本节课贴合教科版四年级下册英语Unit 3 Grw Taller教材要求，以成长身高变化为情境，落实核心素养，通过单词梳理、探究分享、师生互动，帮助学生掌握核心单词、句型和形容词比较级，提升听说表达能力。课堂互动充分，贴合四年级学生认知，注重情境创设和学以致用，渗透健康生活理念。但部分学生形容词比较级运用不熟练，句型表达生硬，than的用法易遗漏。后续需增加比较级和句型的练习量，强化用法指导，多设计贴合生活的情境对话，关注学困生，及时纠正易错点，提升学生的英语表达能力和学习兴趣。