小学语文统编版（2024）二年级上册（2024）1 场景歌教案

这是一份小学语文统编版（2024）二年级上册（2024）1 场景歌教案，共8页。教案主要包含了创设情景，联系生活导入，指导写字 总结延伸，总结识字规律，完成作业，拓展运用，布置作业等内容，欢迎下载使用。
1. 认识“滩、艘”等12个生字，会写“园、孔”等10个字，会写“花园、石桥、队旗、铜号、红领巾、欢笑”6个词。
2. 正确朗读、背诵儿歌。初步感受四个场景分别展示的美丽景色，了解表达各种事物的数量词的不同。
3. 选择生活其他场景，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。
教学重点
1. 朗读、背诵儿歌。正确识字、写字。
2. 了解数量词，并运用数量词表达不同的事物。
教学难点
正确运用数量词表达不同的事物。
第一课时
教学目标：
运用形声字、部首识字等方法，认识本课生字“滩、艘”等12个生字，会写“号、园、桥、队、旗”5个字，会写“花园、石桥、队旗”3个词语。
通过读儿歌、看图，初步了解大海沙滩和山村田园的景象，认识其中的事物。
感受量词的准确搭配，感受儿歌的韵律美。
教学重点、教学难点：
掌握方法识字和写字。
教学流程：
一、创设情景，联系生活导入。
初读课文，自读感知。
1．借助拼音，读准字音，读通课文。
2．数数这首儿歌有几小节，指名分小节朗读。
3．思考交流：每小节写的是什么地方？读诗歌，你看到了哪些景物？
相机出示场景：海边沙滩风景图、山村田园风光图、公园美丽景色图、少先队员活动图
4．结合图片内容，朗读诗歌。
二、师生共读识字，掌握形声字特点识字。
（一）掌握规律识字，事半功倍。
1． 随文识字，交流识记方法： 艘 舰 【读第一小节】
看到这些生字，你会用什么方法来记忆呢？
【预设】 艘、舰——船
船 艘 舰
（1）看到这三个字，你有什么发现？
A 这两个字都是“舟”字旁 ，都是左右结构的字。
B 这两个字的右半部分和读音有关系。
师引导：你们的发现很了不起，把握住了这两个字的特点，这两个字都是“形声字”，偏旁表示汉字的意思，基本字表示这个字的读音。
（2）“舟”字旁与船有关——
“艘”字的意思是用于船只，是数量词；如“一艘军舰”。
“舰”的意思是大型军用船只，军舰。
（3）你还知道哪些带有“舟”字旁的汉字？
航 艇 舱 舷 艄 ……
2. 再来看看“铜”“园”这两个字,你又有了什么发现?
“园”字的部首“方框”与围起来有关，“一元钱的元”表示读音，“公园”的“园”；
“铜”字，会说“铜”字的部首“金字旁”，与金属有关，“同”表示读音，“铜号”的“铜”。
借助图片再次认识这些汉字的部首和汉字的字义有关系。
3.“滩”“帆”“稻”也都是形声字,部首表示汉字的意思，基本字表示读音。你们试着说一说，读一读。
（1）帆：利用风力使船前进的布篷，所以有“巾字旁”，“凡”表示读音。
（2）滩：意思是“江河中水浅多石而水流很急的地方”，所以有“三点水旁”，“难”字的韵母和“滩”字的韵母都是“an”，这也是属于形声字的。
（3）稻：禾木旁与农作物有关。稻是一种直杆的谷类作物，主要类型是有土栽培的“水稻”。组词：水稻、稻穗、稻谷、稻草。
同学们，你们会发现很多汉字都是形声字，如果掌握了形声字归类的识字方法，就如同掌握了一把金钥匙，你自己就能学会很多字啦！
（二）联系生活，认识“孔、翠、队、军、号”。
1. 看图读一读3、4小节，想一想你看到了哪些事物？
出词语：小溪、石桥、翠竹、飞鸟
队旗、铜号、红领巾（少先队员）、（听到）欢笑声
2. “翠”
（1）有些学生在生活中可能见过翠鸟或者翠竹，还有的学生读书多，会在课外阅读书中见过“翠鸟”“翠竹”这样的词语，教师此时可结合“翠鸟图”“翠竹图”让学生知道“翠”代表一种颜色，是青绿色。
（2）还可以结合学生的课外阅读，帮助学生认知难写的这个字。这就是帮助学生迁移知识，课内课外结合起来。
（3）识记时，还要特别指导学生关注“翠”字上面的“羽”字，写时要注意“横折钩”变成“横折”。
3. 学习“号”。
大篆 小篆
号，上面“口”表示用嘴吹，下面代表可以吹奏的乐器，古人用管、角等发出声音下达命令，后来发展为乐器。
组词如“号角、圆号、小号、吹号”。

启发学生联系生活说一说“号”还能组成什么词语？
标点符号 ：句号 逗号 分号 省略号 感叹号 数学里有：加号 减号
生活中还会见到：挂号 学号 序号 编号
读一读这两个词语：军舰 少先队
能试着给“军”“队”两个字组词吗？
军：解放军 军队 军舰 海军 空军 陆军
队：少先队 队伍 队长 排队 小队 队旗
要充分引导学生联系生活学习认识汉字。
（三）朗读诗歌，巩固识字学词。
1. 不借助拼音，能独立读准读对儿歌。
2. 读字组词，丰富对生字的学习。
3. 读词语。
花园 石桥 队旗 铜号 红领巾 欢笑
4. 垂柳：就是生活中我们常见的“柳树”，同学们有没有发现柳枝都是笔直地从树枝上倒挂下来，这样的景象就说是“垂柳”。古诗“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，读一读诗句，也能帮助学生理解这个词语。
三、指导写字 总结延伸
1. 出示“号、园、桥、队、旗”5个字，观察结构。
注意占格和笔顺，注意“园”的第6笔是“竖弯钩”。
2. 重点指导“号”的书写，注意笔画，最后一笔是“竖折折钩”，师范写，生书空。“园”是全包围结构的字，书写时要注意，方框上下宽度一致，不要上宽下窄。“桥、队、旗”3个字都是左右结构的字，努力做到“左窄右宽”。
3. 抄写“花园、石桥、队旗”3个词语。生描红再练写。
4. 展示交流。再次修改。
四、总结识字规律，完成作业。
1. 读儿歌，熟悉这些量词的使用。熟练认识本课要求认识的汉字。
2. 用上儿歌中的量词，说一说生活中的一些事物。
一只白鹅 一片朝霞 一条项链
一方砚台 一块地 一行队伍 一座石桥
一道数学题 一孔窑洞 一丛花 一群鸭子
一面鼓 一把糖果 一队解放军 一片药
本节课我们认识了12个汉字，读顺了儿歌，学写了5个汉字和3个词语。
第二课时
教学过程：
一、读儿歌，巩固认读所学生字和词语。
1. 指名读文，比一比谁读得最好。
2. 认读词语：沙滩 军舰 帆船 稻田 翠竹 队旗 铜号
3. 摘字卡，认读生字组词。
二、学生自读儿歌，圈画出不理解的表示数量的词语。
1.补充生活插图，理解了解“孔”字作量词。
有的同学会圈出“孔”这个字，你们看【出图】这就是一孔石桥，一起读一读“一孔石桥”。你们看，石桥弯弯的，水面上的桥洞和水中的倒影形成了一个大大的圆，就像一个大洞。因为“孔”的意思是洞、窟窿，所以我们就可以把这样的石桥叫作“一孔石桥”，再读一遍吧。
2. 充分利用书中插图，帮助学生理解量词。
理解了“一孔石桥”的孔，你还有不太理解的表示数量的词吗？
有些同学可能会找到【“一方鱼塘的方”“一道小溪的道”“一丛翠竹的丛”“一面队旗的面”】这些量词，咱们一起来借助书上的插图学习这些量词吧。【插图】请你先在书中的插图上圈一圈，找一找，借助插图你学懂了哪个量词？
（1）一道小溪：小溪长长的。“道”常常形容江、河或长条形的东西。
（2）有的学生会指图说：这是一面队旗。“面”用于扁平的物件 如：一面镜子 、两面国旗。
（3）有的学生观察很仔细，会发现书中插图的左下方的鱼塘是方形的，所以说是“一方鱼塘”。
（4）还有的学生会说：插图的右下有一丛翠竹。师：你说得对，你们看这里的翠竹聚集生长在一起，就可以说一丛翠竹。平时我们还可以说“一丛杂草”“一丛鲜花”。
3. 再来读读儿歌，你还有不理解的量词吗？
有的学生可能会发现“片”在儿歌中出现了两次，意思一样吗？如果学生没有关注到，老师可以引导学生进行发现和思考。
一片沙滩 一片欢笑
有的学生会说自己理解“一片沙滩”，却不理解“一片欢笑”的意思。
“片”作为量词有很多用法：可以形容成片的东西，如“一片树叶”“一片面包”【和生活联系，帮助学生理解】；也可以形容地面或水面，如儿歌中的“一片沙滩”还可以说“一片草地”“一片水田”】；当然，“片”还可以形容声音【景色、语言等】。儿歌中的“一片欢笑”，就是用“片”形容少先队员在公园里参加活动，发出的欢笑声，形容当时的场面非常欢乐。
再来读一读“一片沙滩”“一片欢笑”
4. 一队“红领巾”到底是谁呢？
（1）“队”用于成队的人或动物等。如：一队人马 一队骆驼 一队战机
（2）“红领巾”指代的是“少先队员——戴红领巾的人”。
一队“红领巾”指的是一队少先队员。
【课堂上，要充分发挥学生的主动性，可以先请学生讲讲自己理解的量词，鼓励学生从生活中学习，丰富自己的经验。在学生讲不清楚，讲不明白的地方，要给予准确的解释和举例说明，帮助学生在理解课文的基础上，熟悉这些量词，并能尝试运用。】
师小结：在读儿歌的时候，我们认识了解了量词的用法；细读儿歌后，我们深入了解了每个量词的用法，我们发现有的量词真不简单，能用在三个或者四个方面表达数量。只有我们在读儿歌的时候，真正弄明白量词的精准用法，才可以灵活地用到生活中，不出错误。接下来，就让我们一起来读一读、背一背这首儿歌吧。
5.背诵儿歌，积累量词
（1）填空背诵
一（ ）海鸥 ， 一（ ）沙滩，
一（ ）军舰 ， 一（ ）帆船。
一（ ）鱼塘 ， 一（ ）稻田。
一（ ）垂柳 ， 一（ ）花园。
一（ ）小溪 ， 一（ ）石桥。
一（ ）翠竹 ， 一（ ）飞鸟。
一（ ）队旗 ， 一（ ）铜号。
一（ ）“红领巾”， 一（ ）欢笑。
（2）图背诵
给出四幅场景图，每幅图上出现四种事物，学生说出带量词的词组。
（3）自主背诵
两人或多人合作背诵展示。
三、指导书写。
1. 出示“巾、孔、群、铜、领”5个字，观察结构。
（1）占格和笔顺，注意“巾”是独体字，第2笔是“横折钩”。
（2）“孔、群、铜、领”4个字都是左右结构的字。
仔细观察后，发现“铜”“领”书写时要做到“左窄右宽”，尤其是“领”的左边“令”字捺变点。
“孔”“群”虽然也是左右结构的字，但书写时要做到“左右均等”。
2. 抄写“铜号、红领巾、欢笑”3个词语。生描红再练写。
提示：“笑”的第7笔是撇。
3. 展示交流，再次修改。
四、拓展阅读
1. 出示儿歌《量词歌》和《连念七遍就聪明》，自主阅读。
量词歌 连念七遍就聪明
刘畅
一张桌子两杯茶， 天上七颗星，
三棵柳树四朵花， 地上七块冰，
五条鱼儿水中游， 树上七只鹰，
六只鸭子岸上耍， 梁上七根钉，
七本书，八幅画， 台上七盏灯。
九面彩旗呼啦啦， 呼噜呼噜扇灭七盏灯，
十个娃娃排排坐， 哎呦哎呦拔掉七根灯，
滴滴答答吹喇叭。 呀嘘呀嘘赶走七只鹰，
这些量词要记清， 抬起一脚踢碎七块冰，
千万不要弄混它。 飞来乌云盖没七颗星。
一连念七遍就聪明。
2. 互相读一读，读准字音。
3. 分享收获：你从儿歌中学到了什么？
4. 积累量词，说一说，记一记：
一（张）桌子 一（杯）茶 一（棵）柳树 一（朵）花 一（条）鱼
一（只）鸭子 一（本）书 一（幅）画 一（面）彩旗 一（个）娃娃
一（颗）星 一（块）冰 一（只）鹰 一（根）钉 一（盏）灯
五、拓展运用
1.变换量词，拓展运用，看谁说得多。（完成课后练习第二题）
2.与同伴交流自己准备的照片或图画，仿照课文，运用量词介绍画面。
这是一个班的学生根据一张学生在教室里学习的照片，在老师的帮助下创编了这样的儿歌。
十张桌子十把椅，一群朋友在一起，
一位老师教写字，一本字典几人使。
同学们也可以尝试自己创作小二歌。
六、布置作业
1.朗读、背诵儿歌。
2.古代也有关于量词搭配、描述画面的诗句，推荐背诵《一字诗》和《题秋江独钓图》。