统编版（2024）第二单元·识字1 场景歌表格教学设计

这是一份统编版（2024）第二单元·识字1 场景歌表格教学设计，共4页。教案主要包含了导入，初读儿歌，整体感知，精读第一小节，还原场景，精读第2-4小节等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
小学语文
年级
二年级
学期
秋季
课题
场景歌
教科书
书 名：统编教材
出版社：人民教育出版社 出版日期：2017年7月
教学目标
1. 认识“帆、艘”等10个生字，会写“处、园”等10 个生字，会写“花园、石桥”等6个词语。
2.正确朗读课文。初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。
3.选择照片或图画，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。
教学内容
教学重点：
1. 正确朗读课文。初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。
教学难点：
1. 选择照片或图画，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。
教学过程
一、导入
同学们， 今天我们开始学习第二单元，这是识字单元，我们将学习四首歌谣。今天我们来学习第一首《场景歌》。
生活中有很多的场景，比如秋天果园丰收的场景，同学们在上课的场景。今天我们要欣赏的场景藏在课文的四个小节里，让我们一起读一读。
二、初读儿歌，整体感知。
1.自由读课文，把句子读通顺。
2.文章一共有几个小节？多种方法检查朗读。
3.检查生字词，读准读音。
帆船 一艘 军舰 稻田 花园 一行翠竹（行多音字） 小队 铜号
4.找场景。
课文中一共出现了几个场景？
生：4个。
师：对，每个小节都是一个场景。
我这里有四幅图，刚好对应着这四个场景，请你来找一找哪个小节对应着哪一副图片呀？
老师把这四个场景都取了个名字，也帮它们找到合适的位置好吗？（海边、乡村、公园、郊游。图＋名相对应）
三、精读第一小节，还原场景。
出示：一只海鸥，一条帆船，一艘军舰，
1.学习生字词：军舰、帆船。
（出示图片）军舰、帆船比一比，有什么不同？
“舟”，在很早以前用来指小木船；后来舟变大了，可以载很多客人，我们把它叫做“船”；慢慢的，海上出现了很多用来战斗的大船，我们就叫它“舰”；现在呀，“艘”专门用来指大船了，比如：一艘军舰，一艘轮船，一艘潜艇。
军舰比帆船大出许多，所以是一条帆船，一艘军舰。
2.“一条、一艘”这些都是——数量词。去掉文章告诉我们的数量词，你还能把它说准确吗？
出示：一（ ）海鸥，一（ ）港湾。
那么这些呢？出示：一（ ）鸭子 ，一（ ）汽车，一艘（ ）
师：除了海鸥、军舰、帆船，还有什么呀？
生：一处港湾。
师：什么是“港湾”呢？
港湾其实就是船只停靠的地方，是船只温暖的家。
指导书写
指导书写“处”
1.提示书写要点：半包围结构，第二笔横撇的折点在竖中线上，捺从横中线起笔；卜的竖中线比第一笔的撇略高一点，点收笔在横中线上。
2.学生描红，练写。
五、精读第2-4小节
1、第二小节——田园风光图
（1）小组合作朗读，说一说探秘到的景物。
（2）借助图片、动画顺势认识“稻”字，组词认读、短语认读、扩词。
（3）请其他小组补充看到的其他事物。
2.第三小节——公园景色图
（1）生一人一句合作，有节奏地朗读，说一说圈画的景物。
（2）认识“桥”字。会写“桥”。
“桥”左窄右宽，写得很紧凑，笔画之间互相穿插避让。
（3）认识“翠”字。
在古时候，这个“翠”还真的和羽毛有关呢。
“翠”就是指一种青色羽毛的水鸟，就叫做“翠鸟”。“翠”字就专门用来指这种颜色。翠绿色的玉叫做翠玉，翠绿色的竹子叫翠竹。
在这个场景中还看到了什么？
生：我们还看到了一些石头，还有一块草地、一棵大树，一只青蛙。
师：你们观察得真仔细，在你们的描绘下，这个场景不仅有植物、还有小动物，一片生机勃勃。
3.第四小节——少先队员活动场面图
过渡：我们手挽着手，沿着小溪，走过一座石桥，穿过一丛翠竹，悠哉悠哉地往前走。抬头一看，天空中还飞着一群群飞鸟。这真是一幅美景，这么美的场景里，不仅有我们，迎面还走来了谁呀？请小组读一读第四小节。
生：我们看到了队旗、铜号、红领巾，听到了欢笑。在这个场景中，我们还看到了一位老师。
师：你们不仅看到了画面，还听到了声音，这真是一个有声有色的场景。
师：理解“一队红领巾”。
预设：戴着红领巾的少先队员们。
师：还可以用哪些量词来形容这些少先队员呢？
生：组、群、名等形容单个或多个人的量词。
（1）认识“铜号”，并指导书写。
（2）填空形式补充量词，回顾儿歌。
总结学法：瞧，你们收获了儿歌朗读的秘密，识字的秘密，量词的秘密，还有想象的秘密，让我们再美美地读一读这首儿歌吧！
课堂小结：
同学们，今天我们一起走进了《场景歌》这首充满美丽景色的歌谣。首先，我们学习了课文中的生字新词，关注了每个场景中的特色景物，并理解了这些景物和它们对应的数量词。
希望同学们在今后的学习和生活中，能够运用今天学到的知识和方法，发现更多美丽的场景。