外研版（三起）2024五年级上册（2024）Unit 5 Look into the future教案设计

这是一份外研版（三起）2024五年级上册（2024）Unit 5 Look into the future教案设计，共3页。教案主要包含了核心词汇，核心词块，核心句型等内容，欢迎下载使用。
通过本课时学习，学生能够：
（1）在听、看、读等活动中，理解韵句大意，感知未来科技发展对饮食的影响；
（2）学习、掌握字母y及字母组合igh和ie在单词中的发音；
（3）在选择主旨和判断正误的活动中，了解、梳理未来食物制作的两种方式；
（4）运用所学语言发表自己对未来食物的看法。
2.教学重难点
重点：掌握本课【核心词汇】，如future, healthy, pill，以及【核心词块】，如3-D printing, make the fd int any shape
难点：学会运用本课【核心句型】，如下：
What will we eat?
The wrld will...
We will / wn’t...
3.教学过程
教学目标
学习活动
效果评价
1.在听、看、读等活动中，理解韵句大意，感知未来科技发展对饮食的影响。
1. Think and say.
学生展开想象，思考百年后的食物可能是什么样子的。
2. Lk and say.
学生根据教师给出的食物图片，理解词汇pie、fries，说一说：D yu like them?
3. Listen and think.
学生听录音，思考问题：What will we eat in ne hundred years? What will the fd be like?
4. Listen again and answer.
程度一般的班级或学生再听一遍录音，回答问题：What will we eat in ne hundred years? What will the fd be like?
程度较好的班级或学生再听一遍录音，回答问题：What will we eat in ne hundred years? What kinds f fd will we have? What will the fd be like?
5. Listen and chant.
学生听录音，跟读韵句。
教师根据学生的回答情况，评价其对韵句主旨大意及核心细节的理解情况。
教师根据学生的朗读情况，评价学生的语音语调，适时进行指导。
2.学习、掌握字母y及字母组合igh和ie在单词中的发音。
6. Read and write.
学生朗读韵句并填空，然后找出韵句中其他含有y、igh和ie发/aɪ/音的单词。
7. Let’s read.
程度较好的班级或根据发音规律，尝试读一读老师给出的单词。
教师观察学生能否准确认读并找出韵句中其他相关词汇，评价学生对字母及字母组合发音的掌握情况。
3.在选择主旨和判断正误的活动中，了解、梳理未来食物制作的两种方式。
8. Listen and chse.
学生根据图片和教师对图片的介绍预测：What’s the talk abut?然后听录音，选出主旨大意。
9. Listen again and write “√” r “×”.
程度一般的班级或学生再听一遍录音，判断正误。
程度较好的班级或学生再听一遍录音，判断正误，并改正表述错误的句子。
教师评价学生对录音主旨的理解，适时进行听取主旨的方法指导。
教师评价学生对录音细节的理解，针对学生有疑问的题目进行录音的回放录音并讲解。
4.运用所学语言发表自己对未来食物的看法。
10. Wrk in grups. Think and share.
学生小组活动，对未来食物展开想象，借助教师提供的问题支架讨论并分享观点：What will fd be like in the future?
教师观察学生能否准确运用所学语言表达自己的观点，对有困难的学生提供帮助。
作业内容
基础性作业：
1.听录音，有节奏地朗读韵句。
2.完成教材第84页补充活动1。
发展性作业：
小组合作制作小报，以图文结合的方式介绍对未来食物的设想。