外研版（三起）2024五年级下册（2024）Unit 4 Back in time教案

这是一份外研版（三起）2024五年级下册（2024）Unit 4 Back in time教案，共2页。教案主要包含了核心词汇，核心词块，核心句型等内容，欢迎下载使用。
通过本课时学习，学生能够：
（1）在看、听、读韵句的活动中，理解韵句大意；
（2）感知并掌握字母组合i和y在单词中的发音；
（3）在听录音、补全对话的活动中，进一步了解樊锦诗为保护敦煌历史文化遗产所做的努力，增强关注和保护历史文化遗产的意识；
（4）运用所学语言，介绍一位为保护历史做出突出贡献的人物。
2.课时核心语言
【核心词汇】
prtect, enjy, histry
【核心词块】
save the art, wrk hard, take phts f, write many bks abut
【核心句型】
She wrked hard all her life lng.
What did…?
Did yu…?
We tk phts f the paintings.
3.教学过程
教学目标
学习活动
效果评价
1.在看、听、读韵句的活动中，理解韵句大意。
1. Lk and guess.
学生看图片和标题，预测韵句的内容。
Listen and answer.
学生听录音，验证预测并回答问题：Wh’s the “daughter” f Dunhuang?
Listen and repeat. Then answer.
学生听录音，跟读韵句，随后回答问题：What did she d? What des she want peple t d?
教师根据学生的回答情况，评价其能否理解韵句大意。
2.感知并掌握字母组合i和y在单词中的发音。
4. Read the chant and write.
学生再次阅读韵句，将其中含有字母组合i和y发/ɔɪ/音的单词填写到相应的位置。
程度较好的班级或学生列举更多含有字母组合i和y发/ɔɪ/音的单词。
教师根据学生的完成情况，评价其能否掌握字母组合i和y在单词中的发音。
3.在听录音、补全对话的活动中，进一步了解樊锦诗为保护敦煌历史文化遗产所做的努力，增强关注和保护历史文化遗产的意识。
5. Listen and write.
学生听录音，补全对话，随后核对答案。
6. Read and retell.
学生阅读对话，梳理脉络，尝试复述对话内容。
教师根据学生的完成情况，评价其能否理解对话内容，了解樊锦诗为保护敦煌历史文化遗产所做的努力。
4.运用所学语言，介绍一位为保护历史做出突出贡献的人物。
7. Wrk in pairs. Find ut and share.
学生两人一组，介绍各自了解到的在历史保护工作中做出突出贡献的人物。
教师根据学生的完成情况，评价其能否运用所学语言介绍人物。
作业内容
基础性作业：
1.有节奏地跟读韵句，并向家人、朋友展示。
2.练习字母组合i、y在单词中的发音，找到更多字母组合i、y发/ɔɪ/音的单词。
发展性作业：
制作海报，介绍一位在历史保护工作中做出突出贡献的人物，并在班级内分享。