外研版join in（2024）四年级下册Unit 2 All year round教学设计

这是一份外研版join in（2024）四年级下册Unit 2 All year round教学设计，共3页。
课程基本信息
学科
英语
年级
四年级
学期
春季
课题
Unit 2 All year rund
Phnics & Self-check
教学目标
1.学生能够在看、听、读等活动中，感知字母组合dr、tr、th、ph在单词中的发音，尝试运用拼读规则拼读单词。
2.学生能够熟练朗读包含目标语音的句子，并将句子与对应的图片进行匹配。
3.学生能够反思单元学习效果，回顾12个月的英文表达，谈论不同时间段的不同活动，记录、交流生活中的美好时光。
教学内容
教学重点：
1.学生能够在看、听、读等活动中，感知字母组合dr、tr、th、ph在单词中的发音，尝试运用拼读规则拼读单词。
2.学生能够熟练朗读包含目标语音的句子，并将句子与对应的图片进行匹配。
教学难点：
学生能够反思单元学习效果，回顾12个月的英文表达，谈论不同时间段的不同活动，记录、交流生活中的美好时光。
教学过程
1. Listen and chant.
学生听音频，带感情地跟读韵句，复习第一课时的内容。
2. Think and answer.
学生思考并回答问题：What seasn is May in?
3. Let’s learn.
教师呈现课本活动13的内容，指导学生逐一学习字母组合dr、tr、th、ph在单词中的发音，并引导学生尝试借助拼读规则拼读更多的单词。
Step 1 教师呈现课本活动13的图片，创设情境：In May, sme swallws cme t schl. They bring sme cards with wrds.
Step 2 教师引导学生学习字母组合dr在单词中的发音，学生尝试借助拼读规则拼读更多的单词。
Step 3 教师引导学生学习字母组合tr在单词中的发音，学生尝试借助拼读规则拼读更多的单词。
Step 4 教师引导学生学习字母组合th在单词中的清辅音发音，学生尝试借助拼读规则拼读更多的单词。
Step 5 教师引导学生学习字母组合th在单词中的浊辅音发音，学生尝试借助拼读规则拼读更多的单词。
Step 6 教师呈现两组包含字母组合th的单词，学生认读并辨析其发音，进一步理解和巩固th在单词中清辅音与浊辅音的发音区别。
Step 7 教师引导学生学习字母组合ph在单词中的发音，学生尝试借助拼读规则拼读更多的单词。
4. Listen, pint and say.
学生听音频，手指单词，整体跟读，复习字母组合dr、tr、th、ph在单词中的发音。
5. Let’s play.
教师随机呈现单词，学生尝试借助拼读规则拼读单词，复习字母组合dr、tr、th、ph在单词中的发音。
6. Read the sentences.
Step 1 教师呈现课本活动14的句子，学生尝试朗读含有字母组合dr、tr、th、ph的单词组成的句子。
Step 2 教师领读，学生跟读句子。
7. Match the sentences with the pictures.
教师呈现课本活动14的句子和图片，引导学生结合语境理解句意。学生将句子和图片进行匹配。
8. Lk and say.
Step 1 教师呈现图片，学生谈论各图片对应节日的活动。
Step 2 教师出示图片对应的句子，学生尝试朗读含有字母组合dr、tr、th、ph的单词组成的句子。
Step 3 教师领读，学生跟读句子。
9. Self-check
学生对本单元主要内容的掌握情况进行自评。