科学三年级下册（2024）18 测量脉搏和肺活量教学设计

这是一份科学三年级下册（2024）18 测量脉搏和肺活量教学设计，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。
科学观念
1.知道脉搏和肺活量是反映人体健康水平的重要指标。
2.了解小学生脉搏、肺活量的正常范围，知道运动能提高肺活量。
科学思维
通过分析测量数据，得出不同人群脉搏、肺活量的差异结论。
探究实践
1.能选择恰当的工具测量脉搏和肺活量并记录数据。
2.学会简易肺活量计的制作与使用方法，初步具备分析处理信息的能力。
态度责任
1.能如实记录测量结果，具有基于事实表达观点的意识，愿意分享想法。
2.乐于参与体育锻炼，树立健康生活理念。
【教学重难点】
重点：学会测量脉搏和肺活量的方法，掌握简易肺活量仪的使用技巧。
难点：准确收集测量数据，依据数据进行分析处理并得出合理结论。
【教学准备】
教学课件（含实验视频：用简易工具测量自己的肺活量）、塑料瓶、胶带、带有刻度的纸条、水槽、弯头吸管、简易肺活量计等。
【教学过程】
【教学反思】
本节课成功地将“健康”这一抽象概念，转化为学生可亲自测量、记录与分析的具体数据（脉搏、呼吸频率、肺活量），并通过对比分析与运动关联，引导学生理解这些指标的意义，最终落脚于健康行为的规划与实施，兼具科学性与生活指导价值。
从学生熟悉的“运动后心跳呼吸变化”体验入手，自然引出“脉搏”这一可测量的生理信号，衔接顺畅。在分组测量脉搏和呼吸次数时，除了掌握方法，更应引导学生思考数据的意义。例如，测量后可以提问：“为什么测量时需要保持安静？”“如果你刚跑完步马上测，数据会怎样？这说明了脉搏与身体状态的什么关系？”同时，需反复强调并示范测量脉搏的规范动作（指腹轻压、勿用拇指），避免因按压过重或自身脉搏干扰导致数据误差，培养严谨的科学测量习惯。
自制（排水法）和使用简易肺活量计两种方法，兼顾了动手制作的趣味性与操作的简便性，能很好地调动学生的参与热情。对于自制仪器，务必在讲解时明确关键步骤的科学原理“为什么瓶子要装满水倒置”（排开水的体积等于呼出气体的体积）。在测量后，数据分析不应止于“记录最大值”，可以组织小组讨论：“同组同学的数据为什么有差异？”“你认为哪些因素可能影响肺活量大小？（如身高、体重、是否经常锻炼）”，甚至鼓励学生基于数据提出假设，将简单的测量活动升级为一次小型的调查研究开端。同时，必须严格强调卫生安全，确保每人使用独立的吸管或进行充分消毒。
通过阅读资料明确运动对肺活量的益处，并讨论喜欢的运动，有效激发了锻炼动机。布置制定并执行锻炼计划的拓展任务，是本课知行合一的关键，将锻炼与“为呼吸系统服务”的科学认知反复结合，从而将一项课外任务转化为一个有支持、有反思的健康行为养成项目。
教学环节
教学活动
情境导入
（5分钟）
1.提问引导：剧烈运动后，你会有什么感觉？呼吸和心跳会发生什么变化？引导学生结合自身经验分享，引出“心跳次数可通过脉搏测量”的知识点。
2.说明脉搏和肺活量能反映人体健康水平，引出课题——测量脉搏和肺活量的方法。
探究新知
（28分钟）
活动1：测量脉搏和呼吸次数。（10分钟）
1.方法指导：讲解呼吸次数测量：一吸一呼算一次，测量安静状态下1分钟的呼吸次数；讲解脉搏测量：明确桡动脉、颈动脉位置，用食指和中指指腹轻压，感受搏动并数1分钟次数。
2.分组测量：学生分组测量自己安静状态下的呼吸和脉搏次数，记录在表格中，教师统一计时，强调测量规范与数据真实。
3.数据分析：收集男生、女生及老师的测量数据，对比发现差异，结合教材说明小学生安静状态下呼吸20～30次/分钟、脉搏70～110次/分钟的正常范围。
活动2：测量肺活量。（13分钟）
1.介绍两种测量方法，任选其一开展活动。
探究新知
（28分钟）
①方法一（自制仪器）：讲解塑料瓶刻度标注、倒置、吹气测量的步骤，说明根据排水量确定肺活量。
②方法二（简易肺活量计）：演示吹气、卷折、读数的操作要点。
2.分组实践：小组成员分工合作，制作简易肺活量计（方法一）或使用现成仪器，每人测量2次，取最大值记录，提醒更换吸管保证卫生。
3.知识拓展：说明9岁小学生肺活量一般不低于800毫升，介绍标准肺活量测试仪的优势，讲解分阶段吸气、呼气的方法，帮助学生提高呼吸量。
活动3：运动与肺活量的关系。（5分钟）
1.阅读资料：引导学生阅读教材内容，明确慢跑、游泳、跳绳等有氧运动能锻炼肺部功能，提高肺活量。
2.讨论交流：你喜欢哪些有氧运动？这些运动对肺活量有什么帮助？鼓励学生分享想法，激发参与体育锻炼的积极性。
总结与拓展
（7分钟）
1.教师总结：梳理脉搏、肺活量的测量方法及正常范围，强调肺活量是反映肺部健康的重要指标，运动能有效提高肺活量。
2.制定计划：勾选自己喜欢的体育运动，结合模板制定一份增强心肺功能的锻炼计划，明确运动项目、时间、频率。
3.实践记录：按计划坚持锻炼，每周测量一次脉搏和肺活量，记录锻炼效果。
板书设计
第18课 测量脉搏和肺活量
习题设计