小学英语Unit 5 School events优质课第4课时教学设计

这是一份小学英语Unit 5 School events优质课第4课时教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学方法，教学准备，教学过程，设计意图，课后小结等内容，欢迎下载使用。
【教学目标】
1.语言知识目标：
（1）学习语音知识_e的发音规律，并能够正确流利地唱一首歌谣；
（2）能够听、说、认、读Fuel up部分的生词：culture, hur, nte, vte, deign, hmetwn；
（3）能够用there be结构介绍自己家乡的特色。
2.思维能力目标：能够归纳总结出_e的发音规律。
3.学习能力目标：听力练习部分培养正确的做题思路，提高听力技巧能力。
4.文化品格目标：了解国外文化，并能介绍自己家乡特色，传播自己家乡的文化。
【教学重点】
重点词汇：culture, hur, nte, vte, deign, hmetwn
学习语音知识_e的发音规律；
能用there be结构介绍自己家乡的特色。
【教学难点】
能正确认读单词：culture, deign, hmetwn；
能用there be结构介绍自己家乡的特色。
【教学方法】
讲授法、问题引导法、游戏教学法、合作法
【教学准备】
教师准备：课本、课件、单词卡、图卡、音视频
学生准备：预习单词，了解主题
【教学过程】
Step 1 Review
Let’s read.
阅读上节课的文章。
Step 2 Lead in
Have yu ever been abrad? Where?
关于是否出过国，去过哪里，学生自由发言。
T：有没有不出国就可以了解其他国家的办法？
为正文做铺垫。
【设计意图】
通过讨论是否出过国，去过哪里，激发学生学习兴趣；并导入正文。
Step 3 Presentatin
Yes! G t the culture fair.
紧接上文，回答上一页的问题，并引出正文，学习生词culture.
Let’s listen.
先整体听一听，感知韵律。
Let’s read.
读第一和第二段，学习生词和短语；
读第三段，学习生词，引出语音重点_e的发音；
【设计意图】
感知字母组合_e的发音规律，阅读全文，学习生词。
Step 4 Practice
Listen and chant.
整体再听一遍，一边听一遍跟着唱。
Which wrds have the same sund?
结合chant内容，找出包含与_e发音相同的单词。
Can yu read?
读出所给单词和句子，强化字母组合_e的发音。
Lk at the culture fair.
先认识每个摊位是哪个国家的，并讲做题步骤。
Which stands are they talking abut?
播放音频，讲解。
Wrk in pairs. Think and share.
读标题：Design a stand fr yur hmetwn. 学习生词design和hmetwn，再学生两个为一组，互相介绍自己家乡的特色。
Step 5 Summary
总结本节课的语音知识和生词。
【课后小结】
本节课主要学习了语音知识_e的发音规律，能认读相关的单词；并学习介绍自己家乡的特色。
【板书设计】

【课后作业】
抄写单词，每个单词两行;
流利并有感情地朗读歌谣；
完成练习册Px。
【教学反思】
亮点：
不足：
教学建议：