外研版（三起）2024四年级下册（2024）Unit 5 School events优质第3课时教学设计及反思

这是一份外研版（三起）2024四年级下册（2024）Unit 5 School events优质第3课时教学设计及反思，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学方法，教学准备，教学过程，设计意图，课后小结等内容，欢迎下载使用。
【教学目标】
1.语言知识目标：
（1）能够阅读一篇文章，了解文章大意，找出伟伟和兰兰帮助了谁；
（2） 能够听、说、认、读Speed up部分的生词：special, keeper, hey, lvely, student。
2.思维能力目标：通过阅读文章，能够总结信息，复述大意。
3.学习能力目标：培养学生的阅读理解能力，以及提取信息的能力。
4.文化品格目标：培养学生爱护小动物，保护大自然。
【教学重点】
重点词汇：special, keeper, hey, lvely, student
阅读一篇文章，找出伟伟和兰兰帮助了谁，能复述文章。
【教学难点】
能正确认读单词：special, keeper, lvely, student；
能够根据文章复述文章大意。
【教学方法】
讲授法、问题引导法、游戏教学法、合作法
【教学准备】
教师准备：课本、课件、单词卡、图卡、音视频
学生准备：预习单词，了解主题
【教学过程】
Step 1 Review
Make a sentence.
连词成句，复习上节课的重点句型。
Step 2 Lead in
What activity is this?
看图说活动名称——Field Trip，引入主题。
Wh d Weiwei and Lanlan help? Let’s see.
T: 今天伟伟和兰兰班上开展了实地考察的活动，他们俩会遇到什么事情呢？会帮助谁呢？我们一起来看看。
【设计意图】
引出本篇阅读的主题，激发学生阅读兴趣。
Step 3 Presentatin
阅读标题和第1张图的内容，学习生词special，以及短语try t d的用法；
阅读第2&3张图的内容，复习there be结构，学习with表示“有”的意思;
阅读第3张图的内容，理解句意；
阅读第4张图的内容，学习学习短语in the tree，并对比n the tree的用法;
继续阅读第4&5张图的内容，学习生词keeper；
阅读第6张图的内容，理解句意。
阅读第7&8张图的内容，学习生词hey, lvely。
【设计意图】
阅读文章，理解文章大意，学习生词。
Step 4 Practice
Wh d Weiwei and Lanlan help?
文章读完，现在再来看这个问题，揭晓答案，和前面形成闭环。
Read the new wrds.
整体梳理刚刚文章中出现的生词，复习巩固。
Let’s listen.
播放视频，听文章理解大意。
Read again and write.
根据文章内容，补全信息，复述文章；学习生词student。
Wrk in grups. Act ut the stry.
角色扮演表演故事。
【设计意图】
通过练习提问巩固学生对这篇文章的理解。
Step 5 Summary
总结本节课的阅读主题和生词。
【课后小结】
本节课主要内容是阅读一篇关于一个特殊的实地考察的文章，伟伟和兰兰在途中帮助了一只幼鸟，培养学生爱护小动物，保护大自然。
【板书设计】

【课后作业】
抄写单词，每个单词两行;
有感情地阅读文章，能复述文章；
完成练习册Px。
【教学反思】
亮点：
不足：
教学建议：