英语四年级下册（2024）Unit 5 School events获奖第2课时教学设计

这是一份英语四年级下册（2024）Unit 5 School events获奖第2课时教学设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学方法，教学准备，教学过程，设计意图，课后小结等内容，欢迎下载使用。
【教学目标】
1.语言知识目标：
（1）能够阅读一段对话，理解对话意思，找出大明正在做什么；
（2）能够运用句型“There is / are ...”和“Is / Are there ”来描述学校活动；
（3）能够听、说、认、读Start up部分的生词：festival, hrn, dt, raindrp, mre。
2.思维能力目标：通过阅读对话，能够总结出对话中主要内容。
3.学习能力目标：能够运用所学句型来描述某处有某物。
4.文化品格目标：感受汉字的魅力，传播中国汉字。
【教学重点】
重点词汇：festival, hrn, dt, raindrp, mre
重点句型：There is / are ...
-Is there -Yes, there is. / N, there isn’t.
-Are there -Yes, there are. / N, there aren’t.
【教学难点】
能运用there be结构句型描述某处有某物，并且会询问某处是否有某物；
【教学方法】
讲授法、问题引导法、游戏教学法、合作法
【教学准备】
教师准备：课本、课件、单词卡、图卡、音视频
学生准备：预习单词，了解主题
【教学过程】
Step 1 Review
Let’s sing. 复习歌曲。
Step 2 Lead in
What activity des the schl have?
展示对话标题和内容，询问：今天学校里举办什么活动呢？学习标题，学习生词festival。
What is Daming ding? Guess.
猜测在艺术节中大明在做什么。
【设计意图】
了解对话人物和背景，猜测大明在做什么，激发学生阅读兴趣。
Step 3 Presentatin（对话）
阅读第1&2张图的对话，理解句意，并关注重点句型：There are ...
提问：What is Daming ding?
揭晓答案，和前面形成闭环。
阅读第3&4张图的对话，学习生词hrn, dt, raindrp，并关注重点句型：There are hrns.
阅读第5&6张图的对话，学习生词mre，并关注重点句型：-Are there mre? -Yes, there are.
【设计意图】
了解对话含义，找出大明在做什么。
Step 4 Practice
Read the new wrds.
整体梳理刚刚对话中出现的生词，复习巩固。
Let’s listen.
播放视频，听整个对话，为下一步做铺垫。
Read again and write.
根据对话内容补全信息。
【设计意图】
通过练习提问巩固学生对这篇对话的理解，以及本节课出现的生词。
Step 5 Presentatin（重点句型1）
呈现图片，翻译句子，得出描述（某处）有某物的句型：There is / are ...
There is后接可数名词单数，There are后接可数名词复数。给出口诀“单数is复数are。”
紧接着给出汉译英，及时演练。
Step 6 Practice
Lk, fill and say.
用There is或There are填空。
【设计意图】
加强核心句型的理解，并强化句型运用。
Step 7 Presentatin（重点句型2）
由there be结构的肯定句变一般疑问句，学习there be结构的一般疑问句及回答。
Step 8 Practice
Ask and answer.
看图提问并回答，练习there be 结构的一般疑问句及回答。
Listen and chse.
听录音，选出Lingling的画。
Wrk in pairs. Talk abut yur art.
小组练习，参考示例，运用所学句型来讨论自己的画。
【设计意图】
加强核心句型的理解，并强化句型运用。
Step 9 Summary
总结本节课的生词和核心句型。
【课后小结】
本节课主要内容是阅读一段对话，学习运用There be结构句型谈论某处有某物。
【板书设计】

【课后作业】
抄写单词，每个单词两行;
阅读对话，运用there be句型来描述某处有某物;
完成练习册Px。
【教学反思】
亮点：
不足：
教学建议：