大象版（2024）科学三年级下册 第四单元 空气与呼吸 单元小结 （课件）

这是一份大象版（2024）科学三年级下册 第四单元 空气与呼吸 单元小结 （课件），共25页。
第四单元 空气与呼吸单元小结科学观念1.知道人体呼吸需要氧气，呼出气体中氧气含量减少，明确呼吸是维持生命的基本生理过程。2.认识人体呼吸系统的主要器官（鼻、咽、喉、气管、支气管、肺），了解各器官的位置、形态及功能，掌握气体在呼吸器官中的流动路径。3.知道肺是气体交换的主要场所。理解膈的下压与上提带动肺的扩张与收缩，完成吸气与呼气过程。4.了解运动与呼吸的关系：运动时呼吸次数增加，是为了满足身体对氧气的需求。5.知道肺活量是反映肺功能的重要指标，经常运动可提升肺活量。6.认识粉尘、烟雾等有害物对呼吸器官的危害，掌握保护呼吸器官的具体方法。科学思维1.能通过实验现象（如小木棒燃烧状况、肺模型模拟呼吸）分析呼吸前后气体成分的变化，推理肺与膈的协同工作机制。2.能通过对比安静时与运动后的呼吸次数数据，归纳运动强度与呼吸频率的关联。3.能结合生活情境，分析有害物对呼吸器官的危害，推理保护呼吸器官的必要性与具体措施。探究实践1.能规范完成“呼吸时气体成分变化”实验，观察并记录呼吸前后气体中燃烧现象的差异，分析呼吸前后气体中氧气含量的变化。2.能参与肺模型的制作与操作，观察膈的运动与肺扩张、收缩的对应关系，描述吸气与呼气过程。3.能测量并记录安静时与运动后的呼吸次数，测量肺活量，分析数据并得出结论。4.能正确佩戴口罩，掌握基本的呼吸防护技能。态度责任1.激发对人体呼吸系统的探索兴趣，养成观察呼吸现象、关注呼吸健康的习惯。2.树立健康防护意识，主动践行保护呼吸器官的行为，远离有害环境，坚持体育锻炼。重点：认识呼吸系统的主要器官及功能；理解肺的呼吸原理与气体流动路径；掌握运动与呼吸的关系及呼吸器官的保护方法。难点：通过实验推理呼吸前后气体成分的变化；理解膈与肺的协同工作机制；建立“结构与功能相适应”的科学认知。空气与呼吸我们需要呼吸呼吸器官肺的呼吸原理保护呼吸器官呼吸与运动我们需要呼吸比较气体成分变化我们需要呼吸人体呼出气体比吸入气体中的氧气含量减少了，二氧化碳含量增加了。小木棒燃烧对比实验小木棒正常燃烧小木棒逐渐熄灭呼吸器官呼出的气体吸进的气体鼻咽喉气管支气管肺呼吸器官气体进入人体内和排出人体外的路径肺的呼吸原理肺位于胸腔，左右各一，是气体交换的主要场所。下拉橡皮膜，瓶内气球变鼓，有气体进入。肺的呼吸原理肺位于胸腔，左右各一，是气体交换的主要场所。上推橡皮膜，瓶内气球变瘪，有气体排出。呼吸与运动每个人运动前后呼吸的次数是不同的，人在运动后比安静时的呼吸次数多。人在运动时需要更多的能量，所以需要增加呼吸次数来获得更多的氧气。肺活量肺活量是反映人生长发育水平的重要机能指标之一。呼吸与运动排水法制作简单的肺活量测试器测量肺活量。一定要使用一次性塑料管吹气，也可以使用较粗的弯头饮料吸管来替代。 禁止重复使用，防止传染疾病。人们在运动时，会通过增加呼吸次数来获得足够多的氧气。肺活量的大小是反映肺功能好坏的重要指标之一，经常运动如跑步、游泳等可以提高肺活量。呼吸与运动保护呼吸器官锻炼身体不吸烟需要时戴口罩开窗通风植树造林减少空气污染……实践与检测吸进的气体鼻咽喉气管支气管肺呼出的气体塑料瓶模拟胸廓吸管模拟气管和支气管气球模拟肺橡皮膜模拟膈膈下压，肺部扩张，吸气；膈上提，肺部收缩，呼气。考点1呼吸与运动的关系1.下列说法有误的一项是( )。AA.不同的人每分钟呼吸次数是一样的B.职业篮球运动员的肺活量一般大于普通人的肺活量C.肺活量越大，肺的功能越好2.下列有关运动和肺活量的说法，正确的是( )。CA.在体质健康测试中，小强的肺活量是1500毫升，小兵的肺活量是1800毫升，小明的肺活量是2200毫升，这间接地说明小强的肺功能好B.运动时，呼吸次数增加，需氧量减少C.坚持锻炼有助于提升肺活量考点2保护呼吸器官3.去除室内苯、甲醛等有害气体最好方法是( )。CA.喷空气清新剂 B.在家戴口罩 C.打开门窗，通风透气4.下面的行为对我们的呼吸器官有害的是( )。BA.妙妙将家里的垃圾分类投放到垃圾桶B.究究每次打扫卫生，总是拿起扫帚就开始打扫，弄得教室里尘土飞扬C.探探在雾霾天出门都会戴上口罩，并勤换口罩考点3人体的呼吸5.吸气时，气体进入人体内的路径是( )。A 6.模拟人体呼吸实验中看到的现象如图所示，图____（填序号）模拟人体吸气的过程，此时，膈______（填“下压”或“上提”），肺部______（填“扩张”或“收缩”），气体______（填“吸入”或“呼出”）。②下压扩张吸入