小学统编版（2024）语文园地五教课内容课件ppt

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看图认识词语，读准字音。
观察这组汉字的字形，找出它们有什么相同的地方。
厨 厕 厢 厦
像高悬的石崖，表示山石形成的崖岩，崖下人可居住，像崖屋的形状，所以厂字头的字，可能与居住场所有关。
穴 窟 窿 窑 窄
表示巨石相向成拱，造字本义是两块相向的石崖所构成的石洞，即巨岩中的洞窟。
书写：上下结构。第二笔横稍长，第三笔点和第四笔撇从左右朝竖中线聚拢；第七笔撇和第八笔点从竖中线向左右打开，覆盖“口”。
书写：半包围结构。“厂”部要写得宽扁，覆盖 “夏”；“夏”的“目”要紧凑，下方“夂”的撇捺舒展。
书写：左右结构，左窄右宽。左部“氵”呈弧形；右部“同”的横折钩的横画左低右高，折画垂直或稍外扩，出钩处为全字最低点。‌
书写：上下结构。上部“宀”需覆盖下部；下部“八”字撇捺舒展、对称‌。
通过学习这两组汉字，你有什么发现？
带有厂字头的字多与房屋、处所有关；带有穴字头的字多与洞穴有关。
齐读下面的生字，将上下两行的字连起来，组成两字词语，不重复。
教 伙 清 周 明 寻 柔 叫 峡
找 围 软 诲 伴 谷 澈 亮 嚷
寻找 教诲 叫嚷伙伴 周围 峡谷明亮 柔软 清澈
每组词语中的两个字意思相近。
读一读，和同学交流你的发现。
两个字表示同一个意思，那么它们组成的词语也和每个字的意思差不多，掌握了这个规律，以后碰到这类词语，我们可以用同样的方法理解。
寒冷 愤怒 弯曲 跳跃 奔跑 思念 潮湿 增添 干燥 黑暗
我们学过的这种类型的词语还有很多，说说你知道的这样的词语，记在积累本上。
这样词语还有：多少 开关 是非 黑白 动静 长短 对错 出入 高低 呼吸
仔细观察，猜猜这是什么字？
笑有很多种，不同的笑有不同的名字，让我们一起来认识认识。
你知道这些笑是怎样的吗？笑一笑试试。
微笑：不显著地、不出声地笑。
傻笑：无意义地一个劲儿地笑。
笑呵呵：形容笑的样子。
笑眯眯：指微笑时上下眼皮微微合拢的样子。
哈哈大笑：开怀地大笑。
破涕为笑：停止哭泣，露出笑容。
捧腹大笑：用手捧着肚子大笑。
眉开眼笑：形容高兴愉快的样子。
联系生活，试着演一演“捧腹大笑” 。
妹妹讲了一个笑话，我们都觉得非常好笑，笑得肚子都疼了，就一直抱着肚子。
你还知道哪些 “笑”？抄在积累本上。
苦笑 冷笑 嘲笑 笑嘻嘻 笑盈盈仰天大笑 哭笑不得 嬉皮笑脸 似笑非笑
“连蹦带跳”要用轻松、欢快的语气读。
读句子，注意加点的词语，试试怎样读更好。
小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”
“难为情”要用理亏的语气读，语调要稍低点。
老师和颜悦色地说：“看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。”
“和颜悦色”描写的是老师的神情，朗读的时候要表现出亲切、诚恳。
读完句子，你有什么体会？
我们读句子时，要根据句子前面的提示语，想象当时的情景，体会说话人的心情，读出恰当的语气。
上横短，下横长，竖段端正。
内部“耳”要紧凑，位置稍靠上。
“口”的横折稍稍往里收。
“员”居框部正中，大小适中。
班级图书角建起来了，和同学讨论一下：班里的图书角应该怎样管理？如，怎样借阅图书，怎样爱护图书，怎样保证大家都能借到书。讨论的时候，注意听别人的想法。 在小组讨论的基础上，形成班级的《图书借阅公约》，张贴在班里的图书角。
这节课我们就一起来通过讨论，达成共识，形成一份班级《图书借阅公约》吧！
公约就是指大家一起拟订并共同遵守的章程。
不爱惜书籍，折书角。
拖延还书日期。
书籍不放回原位。
想一想，说一说：在平时借阅过程中都存在什么问题？
随意拿书，不登记。
图书摆放凌乱。
挤在书架前抢书。
同学们发现的问题真不少，大家一起将这些问题进行一下归类整理吧！
挤在书架前、随意拿书、抢书……
摆放凌乱、乱画、乱丢……
不按时还书、每节课都有人还书……
图书借阅存在这么多问题，我们就从借书、护书、还书、赔书四个方面进行讨论，提出管理要求吧！
我觉得应该在每天放学后借阅图书。每人只能借阅一本。每隔一周借阅一轮。
我认为每个人都应该像爱护自己的眼睛一样爱护这些图书。如果出现损坏要照价赔偿。
我建议请我们班的学习委员负责管理这些图书。
我倡议在班内阅读的时候，要安静，不要影响别人读书。在规定时间内按时归还图书。
同学们的讨论真热烈，想到了这么多借阅图书时必须遵守的，我们找几个代表总结出来形成《图书借阅公约》吧！
《弟子规》是我国传统的启蒙教材，写的是弟子在家、外出，待人、接物、处世、求学时应有的礼仪规范。这节课我们就来学习几句《弟子规》的内容。
自由朗读，借助拼音，读准字音，读通句子，不理解，不会读的地方多读几遍。
点击图片，播放《弟子规》
再来读读，猜猜这几句话讲的是什么。
冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。
这两行讲的是怎样穿戴和放置衣物。
唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。
这两行讲的是要注重德学才艺。
冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。
自由朗读课文，借助拼音把课文读正确，读通顺。
点击图片，播放《鲁班造锯》
用自己的话说说这篇课文讲了什么内容。
这篇课文讲述了鲁班受齿形小草的启发，发明了锯的故事。
你觉得鲁班是个怎样的人？
我觉得鲁班是一个善于观察、勇于创新的人。
我觉得鲁班是爱动脑筋，善于发现问题并解决问题的人。