人教部编版（2024）七年级下册（2024）说和做-记闻一多先生言行片段学案设计

这是一份人教部编版（2024）七年级下册（2024）说和做-记闻一多先生言行片段学案设计，共6页。学案主要包含了生字词积累，文学常识，文章核心脉络，写作手法归纳，重点句子与成语解析，主旨归纳等内容，欢迎下载使用。
一、生字词积累
二、文学常识
1.作者：
臧克家（1905-2004），山东诸城人，现代诗人、散文家，被誉为“农民诗人”“时代的鼓手”。早年受闻一多先生指导，诗歌风格凝练质朴、饱含深情，擅长以小见大反映社会现实。代表作除《烙印》《有的人》《老马》外，还有《罪恶的黑手》《自己的写照》等。其作品《有的人》因纪念鲁迅而广为人知，中考常将其与本文对比考查“人物精神共性”。
2.闻一多（1899-1946）：
身份定位：中国现代杰出的诗人、学者、民主战士，“新月派”代表诗人之一，中国古典文学研究的先驱者。
核心作品深度解析：
诗集《红烛》：以“红烛”为象征，表达“蜡炬成灰泪始干”的奉献精神与爱国情怀，诗句“莫问收获，但问耕耘”是其人生信条的写照（中考名句识记考点）；
诗集《死水》：以辛辣的笔触批判社会黑暗，将腐朽的现实比作“一潭死水”，体现强烈的批判精神，是现代诗歌的经典之作；
学术著作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》：耗时十余年完成，打破传统学术研究的局限，开创了古典文学研究的新视角，体现其“做了再说，做了不说”的治学态度。
3.课文体裁与特点：
本文是叙事散文（兼具叙事性、抒情性与议论性），以“说和做”为线索，采用“双线并行”结构，将闻一多的“学者身份”与“革命家身份”并置，既展现其“静”的治学风采，又凸显其“动”的斗争精神，中考常考“结构作用”“主题理解”等考点。
三、文章核心脉络
课文以“说和做”为核心线索，通过两个部分的对比与衔接，完整展现闻一多的精神品格，双线结构的内在关联的是“爱国情怀”（学者以治学救国，革命家以行动救国），具体解析如下：
四、写作手法归纳
1. 对比手法
横向对比：闻一多“作为学者”与“作为革命家”的“说和做”对比（学者“做了不说”，革命家“说了就做”）；
纵向对比：闻一多自身“前期（学者）”与“后期（革命家）”的言行变化（从“潜心治学”到“挺身而出”）；
隐性对比：闻一多与“言行不一”的人对比（文中未明写，但通过其言行凸显“言行一致”的可贵）。
 作用答题模板：通过____与____的对比，突出了____（人物的品格/事物的特点），使人物形象更立体鲜明，深化了____（文章主题），增强了文章的表达效果。
 课文示例解析：通过学者闻一多“做了不说”与革命家闻一多“说了就做”的对比，突出了闻一多在不同领域都坚守“言行一致、追求真理”的核心品格，使人物形象既有“静”的深度，又有“动”的力量，深化了“赞美闻一多精神崇高”的主题。
2. 细节描写（中考必考点）
 细节类型：动作细节、神态细节、环境细节、语言细节。
 作用答题模板：通过描写____（细节内容），生动形象地展现了____（人物的性格/心理/品质），使人物形象更真实可感，增强了文章的感染力与说服力。
 课文示例深度解析：
动作细节：“他总是头发凌乱，睡得很少”——“头发凌乱”“睡得很少”是生活化细节，生动展现闻一多因潜心治学而无暇顾及个人形象与休息的专注状态，体现其“沥尽心血”的治学态度；
语言细节：“先生心不在焉，抱歉地道一声：‘秩序不在我的范围以内’”——“心不在焉”的神态与简短的话语，既写出闻一多专注于学术、不重琐事的特点，又带有一丝幽默，让人物形象更鲜活；
3. 叙议结合
 核心特征：叙述事例为基础，议论点明事例的意义与主题，“叙为议服务，议为叙点睛”。
 作用答题模板：先通过____（叙述内容）交代事实，再通过____（议论内容）点明事例的深层意义，使文章既有具体事例支撑，又有思想深度，做到“有理有据”，深化了____（主题）。
 课文示例解析：叙述闻一多“目不窥园研究唐诗”的事例后，议论“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”——叙述部分交代了闻一多的治学行为，议论部分将其治学行为与“民族救亡”联系起来，点明了他潜心治学的根本目的，深化了“以文化救国”的主题，使文章的思想性得到提升。
4. 成语与典故的运用（中考语用类考点）
 运用效果：增强文章的文化底蕴，使语言更凝练、典雅，同时准确传达人物的精神品质。
 中考拓展解析：
“目不窥园”（出自《汉书·董仲舒传》）：原指董仲舒治学专心，三年不窥园圃，文中用来形容闻一多治学的专注，中考常考“典故的含义及作用”；
“锲而不舍”（出自《荀子·劝学》）：原指雕刻不停歇，文中用来形容闻一多钻研古籍的恒心，中考常考“成语的语境义及运用”；
拓展典故：“废寝忘食”“孜孜不倦”（可与文中成语对比，中考常考近义词替换与辨析）。
五、重点句子与成语解析
1. 重点句子赏析（答题模板：表层含义+深层含义+表达效果）
 句子1：“仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍”
表层含义：形容闻一多对古典文献的研究，觉得文献的造诣越高，就越想攀登；难度越坚，就越想钻研。
深层含义：“高”“坚”既指古典文献的深奥难懂，也指闻一多对学术追求的高标准；“攀”“钻”体现他不畏艰难、执着追求真理的治学精神；整句话暗喻闻一多以学术为信仰，不断突破自我的精神境界。
表达效果：运用对偶的修辞手法，句式工整，节奏感强，语言凝练有力，生动展现了闻一多的治学态度，增强了文章的感染力。
中考考查方向：句子赏析、理解“高”“坚”的含义、体会修辞手法的作用。
 句子2：“深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，‘漂白了四壁’”
表层含义：深夜的灯火陪伴着闻一多治学，灯火照亮了房间，使四壁显得洁白。
深层含义：“灯火”既指实际的灯光，也象征着学术真理与文化光明；“伴侣”一词将灯火拟人化，体现闻一多治学的孤寂与专注；“漂白了四壁”既写灯光的明亮，又暗含他希望通过学术研究，为衰微的民族带来“文化光明”的理想。
表达效果：拟人手法的运用使语言生动形象，“漂白了四壁”富有诗意，将写实与抒情结合，营造出庄重而深情的氛围，凸显了闻一多的精神追求。
中考考查方向：句子含义理解、拟人手法的作用、“灯火”的象征意义。
2. 核心成语深度解析（中考运用类考点）
六、主旨归纳
《春望》的主旨是诗人通过描写安史之乱中长安的残破春景，抒发了对国家沦陷、山河破碎的沉痛忧虑，对亲人离散、家书难通的深切思念，以及对自身漂泊无依、年华老去的悲愁。
字词
注音
字形易错点
释义/易错提示
拓展运用（中考例句）
梳头
shū tóu
无
梳理头发
中考例句：他每天清晨都会认真梳头，保持整洁的仪表（2023·山东济宁中考基础题改编）
抱歉
bà qiàn
无
心中不安，觉得对不起别人
易错搭配：“抱歉”后接“地说”，不可说“抱歉的态度”（应为“歉意的态度”）
秩序
zhì xù
“秩”右半为“失”（非“矢”）
有条理、不混乱的情况
形近字对比：“秩”（秩序）vs“矢”（箭矢）
深宵
shēn xiā
“宵”为宝盖头（非“霄”）
深夜
词义辨析：“宵”指夜晚（深宵、元宵），“霄”指天空（云霄、九霄）
伴侣
bàn lǚ
无
同在一起生活、工作的人
近义词：伙伴、同伴（中考常考近义词辨析）
小楷
xiǎ kǎi
无
手写的小楷体汉字
语境运用：他用小楷认真抄写古籍，字迹工整秀丽
硕果
shuò guǒ
无
大的果实，比喻巨大的成绩
成语拓展：硕果累累（中考成语运用高频词）
卓越
zhuó yuè
“卓”上半为“十”（非“土”）
非常优秀，超出一般
近义词辨析：卓越（侧重超出同类）vs优秀（侧重达标之上）
身份维度
“说”的核心特征
“做”的具体表现
核心事例（细节拓展）
体现的品格（分层解析）
中考考查重点
作为学者的闻一多（静）
做了再说，做了不说（低调内敛，重行轻言）
潜心钻研、默默耕耘，耗时长久，追求极致
① 30年代在清华园研究古籍：“目不窥园，足不下楼”，除了吃饭睡觉，几乎全部时间都用于研读唐诗，连亲友拜访都很少接待；② 从唐诗转到楚辞，历时十年，克服资料匮乏、战乱干扰等困难，反复校勘、修订，最终《楚辞校补》赫然而出；③ 深入研究《周易》《诗经》等古典文献，提出“新义”，打破传统学术观点，成为学界公认的“何妨一下楼主人”（因长期不下楼治学而得名）。
① 治学态度：勤奋执着、严谨细致（十年磨一剑）；② 性格特点：谦虚低调、专注忘我（不重名利，心无旁骛）；③ 精神追求：以文化救国（为衰微的民族开“文化药方”）。
① 概括“学者闻一多”的品格；② 分析“目不窥园”等事例的作用；③ 理解“文化药方”的含义。
作为革命家的闻一多（动）
说了就做，言行一致（敢于发声，勇于践行）
挺身而出、勇敢无畏，直面危险，坚守正义
① 抗战胜利后，积极投身民主运动，在昆明各校演讲，向青年学生“小声说”，传播民主思想；② 李公朴被害后，特务威胁利诱，他毅然拒绝“沉默”，在追悼会上发表激昂演讲，“大骂特务”，揭露其暴行；③ 演讲后，不顾家人劝阻，坚持参加游行示威，走在队伍最前列，最终惨遭暗杀。
① 斗争精神：勇敢无畏、宁死不屈（面对枪口毫不退缩）；② 家国情怀：热爱祖国、心系民众（为民主、为人民发声）；③ 人格魅力：言行一致、坚守信仰（以生命践行誓言）。
① 对比“学者”与“革命家”的言行差异；② 分析“拍案而起”等细节的表达效果；③ 理解“口的巨人，行的高标”的内涵。
成语
本义
文中语境义
中考运用示例
易错提示
锲而不舍
比喻做事情能坚持到底，不半途而废
指闻一多钻研古典文献时，不畏艰难、持之以恒的恒心与毅力
造句：学习语文需要锲而不舍的精神，才能不断提升素养（中考造句题考点）
易错字：“锲”不可写作“契”，“舍”不可读shě（应读shě，表“放弃”）
目不窥园
形容专心致志，埋头苦读
指闻一多在清华园治学期间，专注于学术研究，不关心外界琐事
辨析：与“专心致志”相比，“目不窥园”更强调“长期专注于学业”（中考近义词辨析考点）
易错理解：不可误解为“不看园子”，核心是“专注治学”