小学语文5 守株待兔说课ppt课件

这是一份小学语文5 守株待兔说课ppt课件，文件包含广西河池市凤山县2025年秋季学期学情教情调研检测八年级语文试卷pdf、广西河池市凤山县2025年秋季学期学情教情调研检测八年级语文试卷参考答案docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共9页， 欢迎下载使用。
《守株待兔》是部编版小学语文三年级下册第二单元第5课的文章，这也是小学阶段的第二篇文言文，虽然全文只有寥寥39个字，寓意却很深刻。
这是三年级学生学习的第二篇文言文，通过对三年级上册《司马光》的学习，学生基本可以通过借助注释和插图疏通文意了，但是在理解感悟，表情达意方面需要老师的帮助和点拨。所以，我紧扣生本理念，在半收半放的基础上充分挖掘学生的潜力、创造力和表现力。
能用原文说出农夫被宋国人笑话的原因；背诵课文；能读懂这篇文章所蕴含的道理。进一步认识寓言的特点；能说出“阅读链接”《南辕北辙》中乘车人所犯的错误。
正确、流利地朗读课文，能借助注释读懂课文，能用原文说出农夫被宋国人笑话的原因。
能读懂这篇文章所蕴含的道理。
教法：“穿针引线”法“半引半放”法学法：自主学习合作法情景模拟法启发法重点字词剖析法以读促思法比较法
韩非子，姓韩名非，子是后人对他的尊称。战国末期著名的哲学家、政治家。
《韩非子·五蠹》是战国末期法家学派代表人物韩非创作的一篇散文。全文近四千七百字，是先秦说理文进一步发展的作品，可以反映出韩非文章的一般特点。作者举出了大量的事实，于对比中指出古今社会的巨大差异，论据充分，词锋锐利，推理事实且中肯。
1.能读准字音、读好句子，读出韵味。2.能借助注释，结合插图，疏通文意。3.想像画面，复述故事，感悟道理。
宋 株 待 守 释 耕 冀 触 颈 其
因释其耒而守株，冀复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
《现代汉语词典》注解： wéi，１、动词。所有做动词的“为”都是读第二声，这是大家都明白的。２、做介词而且仅仅相当于“被”（跟“所”合用）的意思的时候读第二声。这是古文学习中经常遇到的。３、其他附于某些形容词、副词后的情况。wèi，介词，１、给，替的意思；２、表示目的，如：为－－－而奋斗。３、对，向，如：不足为外人道也。４、因为。
宋人／有耕者，田中／有株，兔走／触株，折颈／而死。因／释其耒／而守株，冀／复得兔。兔不可／复得，而／身为／宋国／笑。
结合课文注释，解决以下三个问题，在文中画出相关语句。1．谁在守株待兔？2．为什么要守株待兔？3．守株待兔的结果怎样？
田中／有株，兔走／触株，折颈／而死。因／释其耒／而守株，冀／复得兔。
兔不可／复得，而／身为／宋国／ 。
借助注释，结合课文插图，以小组合作交流的形式展开讨论，疏通文意。 汇报要求：展开想象，复述故事，感悟道理，形式不限！
思考：故事中的坐车人犯了什么错？你从中明白了什么道理？
魏王欲攻邯郸，季梁闻之，中道而反，衣焦不申，头尘不去，往见王曰：“今者臣来，见人于大行，方北面而持其驾，告臣曰：‘我欲之楚。’臣曰：‘君之楚，将奚为北面？’曰：‘吾马良。’臣曰：‘马虽良，此非楚之路也。’曰：‘吾用多。’臣曰：‘用虽多，此非楚之路也。’曰：‘吾御者善。’此数者愈善，而离楚愈远耳。今王动欲成霸王，举欲信于天下。恃王国之大，兵之精锐，而攻邯郸，以广尊名。王之动愈数，而离王愈远耳。犹至楚而北行也。”此所谓南其辕而北其辙也。 ——《战国策.魏策四》
不劳而获 勤勤恳恳 墨守成规 不可取 懂得变通 需做到 投机取巧 踏踏实实