统编版（2024）语文二年级下册 第三单元 口语交际：长大以后做什么（教案）

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口语交际 长大以后做什么【教学目标】1.能把自己长大后想做什么说清楚，简单说明理由。2.能听明白同学说的内容，对感兴趣的内容提出疑问。【教学重点】能向别人说清楚自己长大了想做什么工作,做到态度大方、有礼貌，并能把为什么想做这个工作说明白。【教学准备】课件【教学课时】 1课时【教学过程】一、谈话导入，感知话题1.课上交流，了解家长的职业。（1）同学们，你们的爸爸妈妈都是做什么工作的？谁来说一说。（2）小结：虽然爸爸妈妈的职业不同，但他们都是对社会有用的人，是值得我们尊敬的人。2.谈话导入，激发兴趣。（1）同学们，你们长大了想做什么？这节课，我们就来聊聊自己的愿望。（2）教师板书课题：长大后做什么。二、认识职业1.激发兴趣，猜测职业。教师出示图片，引导：我们先来玩个游戏，看谁最先猜出图中的人是做什么工作的。2.认读词语，了解职业。（课件出示）教师 工程师 魔术师 建筑师 理发师演员 营业员 服务员 裁判员 饲养员教师引导：同学们对这些词语有印象吗？三、尝试交流，说清愿望1.你们长大后想干什么？用上“因为”说出理由。板书：职业+理由2.教师引导学生交流：（1）我长大后要当一名飞行员，因为我觉得驾驶着飞机保卫祖国的领空是最光荣的事情。（2）我长大后要当一名舞蹈家，因为我想让有人都来欣赏我的舞姿，给人们带来美的享受。（3）我长大后要当一名建筑师，因为我想让所有人都能住上最好的房子。2.听了这几个同学的介绍，你了解了什么，还想说点什么。对感兴趣的地方提问吧。四、学会提问1.小组展示，引导提问。（1）引导交流：哪一组同学愿意来交流？指两名学生到讲台前一问一答,交流愿望及理由。（2）尝试提问,引导。①组织评议：你认为他俩说得怎么样？②启发提问：你对他的愿望感兴趣吗？你有什么问题想问他？ (板书：提问)教师指名问，相机对能运用“为什么”“怎么”等疑问词有礼貌地提问的同学进行肯定。教师示范提问，如：这个职业主要是做什么的？你觉得愿望能实现吗？③引导答问：对同学们提出的问题，你可以选一个回答吗？点拨：对不能回答的问题可以有礼貌地回应，如“对不起，这个问题我暂时还回答不了”。④表达祝福。如：xx同学,我相信你的愿望一定能够实现的，加油!2.运用方法,自由提问。（1）选择同伴，自由交流。课件出示交际要求：①轮流说清楚自己的愿望是什么，为什么。②认真听别人的介绍，能对感兴趣的内容提出疑问。③给说得清楚和会提问的同学点赞。（2）全班展示，现场采访。指两名学生展示交流，师生评议、提问。【教学反思】1.学生的口语交际能力是在具体的实践情境中培养出来的,创设情境可以激发儿童的形象思维，所以在教学过程中，尽量创造具体环境帮助学生进行实践训练。2.低年级的作文要提早训练，而最关键的还要体现从说到写的原则，这节课在学生充分口头表达的基础上，再让学生写降低了写作难度，学生很乐意去写。总之，走进生活、情境互动是口语交际的两大法宝，走进生活对口语交际有着重要作用。