初中化学人教版（2024）九年级下册（2024）溶解度教案配套课件ppt

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第九单元 溶液课题2 溶解度第1课时 饱和溶液与不饱和溶液1.了解饱和溶液与不饱和溶液的概念；2.能判断溶液是否达到饱和状态；3.认识饱和溶液与不饱和溶液的转化条件。1.饱和溶液与不饱和溶液的概念及判断（1）定义：在__________下，向____________里加入某种溶质，当溶质______________时，所得到的溶液叫作这种溶质的饱和溶液；还能______________的溶液，叫作这种溶质的不饱和溶液。一定温度一定量溶剂不能继续溶解继续溶解溶质（2）判断溶液是否饱和的方法①当溶液中有__________时，若固体溶质不______，表明溶液已饱和。②向溶液中加相应的固体溶质，若不溶解，表明溶液已饱和。③析出晶体后的溶液是______溶液。固体溶质溶解饱和2.结晶（1）定义：过多的溶质从饱和溶液中以______的形式析出的过程。晶体（2）方法：①______________________________，适用于溶解度受温度影响较大的物质；②______________________，适用于溶解度受温度影响不大的物质。冷却热的饱和溶液（降温结晶）蒸发溶剂（蒸发结晶）  增加 蒸发 降低 增加 升高知识点1 饱和溶液与不饱和溶液的概念及判断 A.甲属于不饱和溶液B.乙属于不饱和溶液C.丙属于饱和溶液D.丁属于饱和溶液√变式1-1 下列关于溶液的说法正确的是( )CA.饱和溶液一定比不饱和溶液浓B.饱和溶液就是不能再溶解任何物质的溶液C.浓溶液不一定是饱和溶液D.饱和溶液中的溶质一定比不饱和溶液中的多易错提醒：（1）只有指明“在一定量溶剂里、在一定温度下”,溶液的“饱和”和“不饱和”才有确定的意义；（2）一定温度下,某溶质的饱和溶液不能继续溶解该溶质,但能溶解其他溶质。知识点2 饱和溶液与不饱和溶液的相互转化 D 变式2-1 如图所示，在盛冷水烧杯中放入甲、乙两支试管（试管中都有未溶解的该溶液的溶质），若使甲试管中晶体减少，乙试管中晶体增加，需向烧杯中加入的物质是( )BA.氯化钠B.氢氧化钠C.硝酸铵D.冰块知识点3 结晶例3 将热的硝酸钾不饱和溶液降温至如图所示的状态。对该过程的描述错误的是( )DA.降温过程中硝酸钾逐渐达到饱和状态B.饱和的硝酸钾溶液继续降温，硝酸钾析出C.硝酸钾以晶体的形式析出的过程叫结晶D.析出晶体后的硝酸钾溶液是不饱和溶液变式3-1 下列关于结晶的说法正确的是( )CA.结晶过程中溶质质量一定不变B.饱和溶液降温后都有晶体析出C.饱和溶液析出晶体后不一定变稀D.“海水晒盐”采用降温结晶的方法获得粗盐1.将红砂糖倒入一杯开水中，充分溶解。能作为判断砂糖水是饱和溶液的依据是( )DA.砂糖水颜色很深B.砂糖水味道很甜C.砂糖溶解得很快D.砂糖固体有剩余 A 3.如图是对某温度下一定质量的某固体的溶液进行恒温蒸发的结晶实验过程，请回答： 10不饱和（3）依据上述实验，你认为该固体的溶解能力随温度变化的趋势是___（填字母）。CA.随温度升高而增大B.随温度升高而减小C.无法判断第九单元 溶液课题2 溶解度第2课时 固体的溶解度 溶解度曲线课时 学习目标核心 知识梳理课堂 分点导学新知 随堂测评1.了解溶解度的含义；2.了解溶解度在工农业生产和生活中的应用；3.能通过溶解度和溶解度曲线描述物质的溶解程度；4.能利用溶解度的差异进行物质的分离、提纯。1.固体的溶解度 一定温度100饱和质量温度100达到饱和 温度 2.溶解度曲线（1）定义：反映物质的溶解度随______变化的曲线。用纵坐标表示________，横坐标表示______。温度溶解度温度（2）固体溶解度曲线的变化规律：①多数固体物质的溶解度随温度的升高而增大（陡升型），如_______、_______等。  ②少数固体物质的溶解度受温度变化影响很小（缓升型），如______。③极少数固体物质的溶解度随温度的升高而减小（下降型），如_________。  知识点1 固体的溶解度例1 下列关于溶解度的说法中正确的是( )A  C  A 变式2-2 某兴趣小组分别用增加溶质和恒温蒸发溶剂的方法,将一定质量的不饱和硝酸钾溶液转化为饱和溶液。实验过程中,硝酸钾溶解度的变化情况分别是( )DA.变大 不变B.变大 变小C.不变 变大D.不变 不变知识点2 溶解度曲线例3 （2024·长沙改编）利用溶解度曲线，可以获得许多有关物质溶解度的信息。甲、乙两种物质的溶解度曲线如图所示。下列说法正确的是( ) √变式3-1 如表为不同温度下甲、乙在水中的溶解度，回答下列问题：（1）两物质的溶解度受温度变化影响较大的是____。甲   （3）当乙中混有少量甲时，可用__________（填“蒸发结晶”或“降温结晶”）的方法提纯乙。蒸发结晶  D 2.（2024·黑龙江改编）如图，依据甲、乙、丙三种物质的溶解度曲线，回答下列问题：  （2）通过改变温度，将丙的饱和溶液变成不饱和溶液的方法是______（填“升温”或“降温”）。（3）乙中含有少量甲时，最好采用__________（填“降温结晶”或“蒸发结晶”）的方法提纯乙。降温蒸发结晶  第九单元 溶液课题2 溶解度第3课时 气体的溶解度课时 学习目标核心 知识梳理课堂 分点导学新知 随堂测评1.了解气体的溶解度以及影响气体溶解度的因素。1.气体的溶解度（1）定义：某气体的压强为_________和__________时，在_________里溶解达到__________时的气体______。 一定温度 1体积水饱和状态体积 溶质溶剂小大知识点 气体的溶解度例1 化学与生活息息相关。请运用化学知识回答下列问题：（1）烧开水时，加热不久在锅底会出现许多气泡，这说明气体的溶解度随温度升高而______（填“增大”或“减小”）。减小（2）打开汽水瓶盖时，有大量气泡由瓶口逸出，这是因为打开瓶盖后瓶内压强______（填“增大”或“减小”，下同），二氧化碳在水中的溶解度______。减小减小（3）由上述事例可以得出，增大二氧化碳气体在水中的溶解度应采用的方法是____________________（答两点）。增大压强或降低温度变式1-1 ［新课标情境素材］夏季下雨之前，天气闷热，水中的含氧量降低，养鱼池中的鱼往往会浮出水面。下列有关说法错误的是( )BA.氧气的溶解度会随压强的减小而减小B.氧气的溶解度会随温度的升高而增大C.为了增加养鱼池中的含氧量，可以向养鱼池中通入空气D.为了增加养鱼池中的含氧量，可以把养鱼池的水喷向空中1.（2024·成都）将某碳酸饮料拧开，倒入装有冰块的杯中，如图。下列分析合理的是( )CA.拧开瓶盖后，二氧化碳溶解度变大B.产生气泡的原因是饮料与冰发生化学反应C.冒泡刚结束时，饮料仍然是二氧化碳的饱和溶液D.图中现象能说明二氧化碳溶解度与压强、温度的关系 A 谢谢观看