初中语文人教部编版（2024）九年级上册名著导读（二） 《水浒传》：古典小说的阅读课后练习题

这是一份初中语文人教部编版（2024）九年级上册名著导读（二） 《水浒传》：古典小说的阅读课后练习题，共6页。试卷主要包含了名著基础必备，精准阅读导读，核心考点精讲，真题演练，真题答案解析，答题模板总结等内容，欢迎下载使用。
（一）作者与创作背景
《水浒传》是我国第一部以农民起义为题材的长篇章回体白话小说，一般认为作者是元末明初小说家施耐庵。作品取材于北宋末年宋江领导的梁山泊农民起义的真实历史事件，结合民间传说、话本、杂剧等素材加工创作而成，深刻反映了封建社会的阶级矛盾与底层民众的反抗精神。
（二）核心内容概览
小说以“官逼民反”为核心线索，讲述了林冲、鲁智深、武松、宋江等一百零八位好汉，因遭朝廷贪官污吏迫害，纷纷被逼上梁山，从聚众起义、劫富济贫到接受招安、最终走向覆灭的全过程。作品通过刻画群像式英雄人物，揭露了封建统治的黑暗腐朽，歌颂了好汉们重义轻利、反抗压迫的侠义精神，也暗含了对农民起义局限性的反思。
（三）主题思想提炼
核心主题：揭露封建统治阶级的残暴与腐朽，控诉社会不公，歌颂底层民众反抗压迫的正义之举。
次要主题：赞美好汉群体“忠肝义胆”的侠义精神，同时批判农民起义缺乏明确纲领、最终被招安的妥协性与悲剧性。
深层内涵：反映封建社会底层人民的生存困境，揭示“官逼民反”的社会根源。
二、精准阅读导读
（一）阅读重点梳理
1. 理清人物关系与群体构成
梁山好汉以宋江为核心，分为不同派系与类型：既有鲁智深、武松等武艺高强的侠义之士，也有林冲、杨志等被逼落草的朝廷旧将，还有李逵、阮氏三雄等出身底层的贫苦民众。阅读时需重点梳理核心人物的身份背景、性格特点及彼此间的关联，明确“一百单八将”的排名逻辑与梁山组织架构的变化。
2. 掌握关键情节脉络
小说情节跌宕起伏，核心情节可分为“个人落草”“聚众梁山”“招安覆灭”三大阶段，重点记忆以下经典情节：鲁智深拳打镇关西、倒拔垂杨柳；林冲误入白虎堂、风雪山神庙；武松打虎、醉打蒋门神；宋江浔阳楼题反诗；智取生辰纲；三打祝家庄；梁山好汉招安；征辽、征方腊等。需明确每个情节的起因、经过、结果及对人物命运、故事发展的推动作用。
3. 品味语言特色与艺术手法
作品采用白话叙事，语言生动通俗、富有表现力，善于通过动作、语言刻画人物性格，如武松打虎时的动作描写精准传神，鲁智深的语言直白豪爽，尽显人物特质。同时运用对比、铺垫、悬念等手法，使情节紧凑、人物鲜明，阅读时需结合具体段落体会这些艺术特色。
（二）阅读方法指导
圈点批注法：阅读时圈画关键人物、核心情节及经典语句，批注人物性格、情节作用或个人感悟，加深对内容的理解。
人物专题法：以核心人物为线索，整合其相关情节，形成人物小传，如“武松的侠义之路”“林冲的性格转变”，清晰把握人物形象的发展变化。
考点对应法：结合初中语文考点，针对性阅读，如重点研读与主题思想、人物形象、情节赏析相关的内容，提前梳理答题思路。
三、核心考点精讲
（一）人物形象考点
1. 核心人物分析
宋江：梁山首领，性格复杂。既有仗义疏财、招揽贤才的侠义之心（如接济阎婆惜、收留好汉），又有忠君思想、渴望招安的妥协性，最终导致梁山起义的悲剧结局，是“忠义矛盾”的典型代表。
武松：武艺高强、性格刚烈、嫉恶如仇。从打虎除害、醉打蒋门神，到血溅鸳鸯楼、夜走蜈蚣岭，始终坚守侠义之道，是小说中“侠义形象”的标杆，但也存在鲁莽好杀的局限性。
林冲：性格隐忍到爆发的典型。前期身为八十万禁军教头，安分守己、逆来顺受（如被高俅陷害却一再退让），直至风雪山神庙被追杀，才彻底觉醒，奋起反抗，体现了“官逼民反”的主题。
鲁智深：豪爽豁达、重义轻利、嫉恶如仇且粗中有细。拳打镇关西为金氏父女出头，倒拔垂杨柳震慑泼皮，野猪林救林冲尽显义气，最终圆寂六和寺，是形象最丰满的侠义之士之一。
2. 考点设问方向
① 结合具体情节，分析某个人物的性格特点；② 比较两位好汉的性格异同及命运差异；③ 分析人物形象对主题思想的作用。
3. 答题技巧
答题需遵循“情节+性格”的逻辑，先列举具体情节，再结合情节提炼性格特点，最后结合主题说明人物的意义。示例：林冲“风雪山神庙”情节中，他杀死陆谦等人，不再隐忍退让，体现了性格从逆来顺受到坚决反抗的转变，印证了“官逼民反”的主题。
（二）情节赏析考点
1. 经典情节考点聚焦
智取生辰纲：梁山好汉首次大规模联合行动，体现了吴用的足智多谋，以及杨志的谨慎与性格缺陷，是“官逼民反”的重要铺垫，也展现了好汉们劫富济贫的宗旨。
风雪山神庙：林冲命运的转折点，情节紧凑、悬念十足，通过环境描写（风雪）烘托气氛，推动人物性格转变，是小说中“反抗精神”觉醒的关键情节。
武松打虎：经典英雄情节，通过动作、环境描写塑造武松的勇猛形象，是武松侠义人生的开端，也是小说中最具感染力的情节之一。
2. 考点设问方向
① 分析某一情节的作用（对人物、对主题、对情节发展）；② 赏析情节中的描写手法（环境、动作、语言）；③ 概括某一情节的主要内容及核心意义。
（三）主题与语言考点
1. 主题探究
考点核心：理解“官逼民反”的内涵，分析小说对封建统治的批判，以及对侠义精神的歌颂与反思。答题时需结合具体人物与情节，避免空泛表述，如通过高俅、西门庆等贪官恶霸的行为，体现封建统治的黑暗，进而说明好汉起义的正义性。
2. 语言赏析
考点核心：体会白话小说的语言特色，分析人物语言、动作描写的妙处。答题时需举例说明，如鲁智深“你这厮诈死，洒家再打”的语言，直白有力，既体现了他的豪爽，又表现了对恶人的痛恨。
四、真题演练（初中难度）
（一）选择题
下列关于《水浒传》的表述，有误的一项是（ ）
A. 作者施耐庵，元末明初小说家，作品是我国第一部农民起义题材长篇章回体小说。
B. 宋江浔阳楼题反诗后，被黄文炳告发，判处死刑，梁山好汉劫法场将其救出。
C. 林冲是梁山好汉中出身最高贵的人物之一，最终在征方腊途中病逝于杭州六和寺。
D. “智取生辰纲”的关键在于吴用利用天气炎热，设计让杨志等人喝下蒙汗药。
下列情节与武松无关的一项是（ ）
A. 醉打蒋门神 B. 血溅鸳鸯楼 C. 夜走蜈蚣岭 D. 倒拔垂杨柳
（二）简答题
结合“拳打镇关西”情节，分析鲁智深的性格特点。
请简要概括“智取生辰纲”的主要内容，并说明其对梁山发展的作用。
《水浒传》以“官逼民反”为核心线索，请结合林冲的经历，谈谈你对这一线索的理解。
（三）阅读理解题
阅读下面的文字，完成后面的题目。
选段出自《水浒传》中的哪个情节？请简要概括该情节的背景。
选段中运用了哪些描写手法刻画林冲？请结合语句分析其性格特点。
选段中的情节对林冲的人生轨迹有何影响？体现了小说的什么主题？
五、真题答案解析
（一）选择题答案及解析
答案：C 解析：在杭州六和寺圆寂的是鲁智深，林冲是在征方腊后，历经战乱重病，最终在杭州病逝。
答案：D 解析：倒拔垂杨柳是鲁智深的经典情节，其余三项均为武松的事迹。
（二）简答题答案及解析
答案：鲁智深得知金氏父女被镇关西欺凌后，主动出手相助，先安排父女脱身，再故意激怒镇关西，三拳将其打死。这一情节体现了鲁智深嫉恶如仇、重义轻利的侠义之心，同时他故意寻衅、避免金氏父女被牵连，也展现了粗中有细的性格特点。
答案：主要内容：杨志奉命押送生辰纲前往东京，吴用率领晁盖、公孙胜等好汉，利用天气炎热、杨志团队内部矛盾，设计让杨志等人喝下掺有蒙汗药的酒，成功劫走生辰纲。作用：生辰纲的劫取是梁山好汉的重要财富积累，壮大了梁山的实力，也让梁山好汉的名声传遍天下，为后续梁山聚众起义奠定了基础。
答案：林冲本是八十万禁军教头，有安稳的生活与社会地位，却因高俅父子的陷害，被刺配沧州，途中屡遭追杀，直至风雪山神庙被逼迫到绝境，才奋起反抗，杀死仇人后落草梁山。他的经历完美诠释了“官逼民反”——底层民众即便安分守己，在封建统治阶级的残酷压迫下，也只能被迫走上反抗的道路，揭示了小说批判封建统治黑暗、歌颂反抗精神的主题。
（三）阅读理解题答案及解析
答案：情节：风雪山神庙。背景：林冲被高俅陷害，刺配沧州，被安排看管草料场；高俅父子派陆虞候等人前往沧州，企图纵火焚烧草料场，将林冲烧死，斩草除根。
答案：描写手法：动作描写、语言描写、心理描写。性格特点：“挺着花枪”“搠倒差拨”等动作，体现了林冲的武艺高强与反抗的坚决；“泼贼！你待那里去！”等语言，展现了林冲对仇人痛恨的情绪；“自思道：天可怜见林冲！若不是倒了草厅，我准定被这厮们烧死了！”的心理描写，体现了林冲对自身遭遇的悲愤，以及认清现实后不再隐忍的决心。
答案：影响：这一情节是林冲性格的转折点，他从之前逆来顺受、安分守己的教头，彻底转变为奋起反抗的梁山好汉，之后毅然投奔梁山，开启了反抗封建统治的道路。主题：体现了小说“官逼民反”的核心主题，揭露了封建统治阶级的残暴无情，展现了底层民众在压迫下的反抗精神。
六、答题模板总结
（一）人物形象题模板
1. 核心句式：通过《XXX》情节，展现了人物XXX的性格特点，体现了人物XXX的精神品质（或对主题的作用）。
2. 示例：通过鲁智深“拳打镇关西”的情节，展现了他嫉恶如仇、粗中有细的性格特点，歌颂了他重义轻利、为民除害的侠义精神。
（二）情节作用题模板
1. 对人物：推动人物XXX性格的发展（或转变），丰富人物XXX的形象。
2. 对情节：作为XXX情节的铺垫（或转折），推动故事向XXX方向发展，串联起XXX内容。
3. 对主题：深化XXX主题，突出XXX核心思想。
（三）主题探究题模板
1. 核心观点：《水浒传》通过XXX人物与XXX情节，揭示了XXX主题（如封建统治黑暗、官逼民反、侠义精神等）。
2. 分析论证：结合具体人物经历（如林冲、武松）或情节（如风雪山神庙、智取生辰纲），具体阐释主题的内涵。
3. 总结升华：该主题反映了当时XXX的社会现实，对当代具有XXX的启示（或体现了XXX的文化价值）。
林冲听那三个人时，一个是差拨，一个是陆虞候，一个是富安。自思道：“天可怜见林冲！若不是倒了草厅，我准定被这厮们烧死了！”轻轻把石头掇开，挺着花枪，左手拽开庙门，大喝一声：“泼贼那里去！”三个人都急要走时，惊得呆了，正走不动。林冲举手，胳察的一枪，先搠倒差拨。陆虞候叫声“饶命！”吓的慌了手脚，走不动。那富安走不到十来步，被林冲赶上，后心只一枪，又搠倒了。翻身回来，陆虞候却才行得三四步，林冲喝声道：“奸贼！你待那里去！”劈胸只一提，丢翻在雪地上，把枪搠在地里，用脚踏住胸脯，身边取出那口刀来，便去陆谦脸上搁着，喝道：“泼贼！我自来又和你无甚么冤仇，你如何这等害我！正是‘杀人可恕，情理难容’！”陆虞候告道：“不干小人事；太尉差遣，不敢不来。”林冲骂道：“奸贼！我与你自幼相交，今日倒来害我！怎不干你事？且吃我一刀！”