初中物理北师大版2024八年级上册第三章 声现象 周测及深度剖析

这是一份初中物理北师大版2024八年级上册第三章 声现象 周测及深度剖析，共11页。试卷主要包含了选择题，填空题，实验探究题，简答题等内容，欢迎下载使用。
一、选择题（每题3分，共36分）
1. 关于声音的产生，下列说法正确的是（ ）
A 只有固体振动才能产生声音
B 气体振动不能产生声音
C 液体振动不能产生声音
D 固体、液体、气体振动都能产生声音
2. 生活中常用“引吭高歌”“低声细语”来形容声音，这里的“高”“低”描述的是声音的（ ）
A 音调
B 响度
C 音色
D 频率
3. 小明站在两个平行峭壁间某一位置大喊，经过 0.5 s 第一次听到回声，又经过 1 s 第二次听到回声，则两峭壁间的距离约为（已知声音在空气中的传播速度是 340 m/s）（ ）
A 340 m
B 425 m
C 510 m
D 680 m
4. 下列关于声音的说法中，正确的是（ ）
A 声音在真空中的传播速度是 340 m/s
B 只要物体振动，我们就能听到声音
C 高速公路两旁的隔音板是为了阻断噪声的传播
D 用不同种乐器演奏同一乐曲，这几种乐器发出声音的音色相同
5. 如图所示，在探究“声音是由物体振动产生”的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开。这样做是为了（ ）
A 使音叉的振动尽快停下来
B 把音叉的微小振动放大，便于观察
C 延长音叉的振动时间
D 使声波被多次反射形成回声
6. 医生用听诊器听病人的心、肺发出的声音进行诊病，听诊器能（ ）
A 改变发声体振动的频率，使声音的音调变高
B 改变发声体振动的振幅，使声音的响度增大
C 减少声音的分散，使传入人耳的声音响度增大
D 缩短医生与声源的距离，使传入人耳的声音音调变高
7. 古代的侦察兵为了及早发现敌人骑兵的活动，常常把耳朵贴在地面上听，以下解释错误的是（ ）
A 马蹄踏在地面时，使地面振动而发声
B 马嘶叫声可以沿地面传播
C 马蹄声不能由空气传到人耳
D 地面传播声音的速度比空气快
8. 下列事例中，属于利用声传递能量的是（ ）
A 用声呐探测海底深度
B 医生用听诊器为病人检查身体
C 用超声波清洗眼镜
D 听到隆隆的雷声预示着可能要下雨
9. 一种新型保险柜安装有声纹锁，只有主人说出事先设定的暗语才能打开，别人即使说出暗语也打不开锁。这种声纹锁辨别主人声音的依据是（ ）
A 音调
B 音色
C 响度
D 声速
10. 如图所示，四个相同的玻璃瓶里装水，水面高度不同。用嘴贴着瓶口吹气，如果能分别吹出“du（1）”“ruai（2）”“mi（3）”“fa（4）”四个音阶，则与这四个音阶相对应的瓶子的序号是（ ）
A 丙、乙、甲、丁
B 乙、丙、甲、丁
C 甲、乙、丙、丁
D 丁、丙、乙、甲
11. 以下减小噪声的措施中，属于在传播过程中减弱的是（ ）
A 建筑工地上噪声大的工作要限时
B 市区里种草植树
C 戴上防噪声的耳塞
D 市区内汽车喇叭禁鸣
12. 据报道，世界“吼王”杰米·温德拉曾“吼”出超过 100 分贝的声音，他“吼”出的声音能将玻璃杯震碎，这说明声音具有（ ）
A 信息
B 音色
C 响度
D 能量
二、填空题（每空2分，共28分）
1. 声音是由物体的______产生的。声音传播需要______，______不能传声。
2. 音调是指声音的______，它与发声体的______有关。女同学的声音较尖细，是指她声音的______较高。
3. 减弱噪声的途径有三条：在______处减弱；在______过程中减弱；在______处减弱。
4. 蝙蝠可以靠超声波发现昆虫，这说明声音可以传递______；外科医生可以利用超声波振动除去人体内的结石，这说明声音可以传递______。
5. 科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过 4 s 收到回波信号，海洋中该处的深度是______m（声音在海水中传播速度是 1500 m/s）。这种方法______（选填“能”或“不能”）用来测量月亮与地球之间的距离，其原因是______。
三、实验探究题（每题12分，共24分）
1. 在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究。经过和同学们讨论，提出了以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；
猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；
猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。
为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列 9 种规格的琴弦，因为音调高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。
|编号|材料|长度/cm|横截面积/mm²|
| ---- | ---- | ---- | ---- |
|A|铜|60|0.76|
|B|铜|60|0.89|
|C|铜|60|1.02|
|D|铜|80|0.76|
|E|铜| | |
|F|铜|100|0.76|
|G|钢|80|1.02|
|H|尼龙|80|1.02|
|I|尼龙|100|1.02|
1.为了验证猜想一，应选用编号为______、______、______的琴弦进行实验。
2.为了验证猜想二，应选用编号为______、______、______的琴弦进行实验。
3.表中有的材料规格还没填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容。请在表中填上所缺数据。
4.随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是：______。
2. 如图所示，将一只通电的小电铃放在连通于抽气机的玻璃罩内，请回答下列问题：
1.用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，将会发现______。
2.如果把空气又逐渐地通入玻璃罩内，将会发现______。
3.此实验说明了______。
四、简答题（每题6分，共12分）
1. 汽车从甲地开往乙地的途中，前一半路程的平均速度是 30 km/h，后一半路程的平均速度是 60 km/h，则汽车在全程的平均速度是多少？并说明行驶过程中声音的传播与该问题的联系（可从传播介质等方面思考）。
2. 小明在家里看电视时发现：只要妈妈在旁边使用电吹风，屏幕上就会出现很多“雪花”；电吹风一停，“雪花”也随即消失。请解释这一现象。
二、参考答案
1. D 2. B 3. B 4. C 5. B 6. C 7. C 8. C 9. B 10. A 11. B 12. D
1. 振动；介质；真空
2. 高低；振动频率；音调
3. 声源；传播；人耳
4. 信息；能量
5. 3000；不能；真空不能传声
1. （1）A；B；C
2.A；D；F
3.80；1.02
4.选取一根琴弦，用一定大小的力拉紧琴弦，拨动琴弦测出此时振动的频率，再用不同大小的力拉紧琴弦，分别测出振动的频率，进行分析比较
2. （1）铃声逐渐变小
2.铃声逐渐变大
3.声音的传播需要介质，真空不能传声
1. 40 km/h；在汽车行驶过程中，声音可以通过空气等介质传播，不同状态的空气（如静止或流动等）可能影响声音传播的速度和质量，就像汽车在不同速度行驶阶段（对应不同平均速度）对整体行程的影响一样，空气作为声音传播的介质也会对声音传播效果产生不同影响。
2. 电吹风工作时，内部的电动机高速转动，会产生变化的电流，从而产生电磁波。电视机接收的是电磁波信号，电吹风产生的电磁波会干扰电视机接收的信号，所以屏幕上会出现很多“雪花”；当电吹风停止工作，不再产生干扰的电磁波，“雪花”也就随即消失。
三、详细解析
选择题
1. 【考点】声音的产生；
【解题思路】声音是由物体振动产生的，固体、液体、气体振动都能产生声音，故D选项正确，A、B、C选项错误；体现物理观念中对声音产生本质的认识素养。
【易错点】学生易认为只有固体振动才能产生声音。
2. 【考点】声音的特性；
【解题思路】“引吭高歌”“低声细语”中的“高”“低”指的是声音的大小，即响度，故B选项正确，A、C、D选项错误；培养对声音特性的辨别能力素养。
【易错点】学生易混淆音调、响度和音色的概念。
3. 【考点】回声测距；
【解题思路】经过0.5 s第一次听到回声，声音到较近峭壁的传播时间t_1 = 0.25s，则到较近峭壁的距离；又经过1 s第二次听到回声，声音到较远峭壁的传播时间，则到较远峭壁的距离；两峭壁间的距离，故B选项正确；考查运用物理知识解决实际问题的能力素养。
【易错点】易混淆两次回声对应的传播时间，没有将总时间除以2得到单程传播时间。
4. 【考点】声音的传播、特性及噪声的防治；
【解题思路】声音不能在真空中传播，A选项错误；物体振动发出声音，但人耳听到声音还需要满足其他条件，B选项错误；高速公路两旁的隔音板是在传播过程中阻断噪声的传播，C选项正确；不同乐器发出声音的音色不同，D选项错误；体现对声音相关知识的综合理解素养。
【易错点】学生易认为声音能在真空中传播，或对人耳听到声音的条件理解不清晰。
5. 【考点】声音的产生；
【解题思路】将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开，这样做是为了把音叉的微小振动放大，便于观察，故B选项正确，A、C、D选项错误；培养科学探究中观察和放大微小现象的能力素养。
【易错点】学生不理解该实验中放大法的应用。
6. 【考点】声音的特性；
【解题思路】听诊器的工作原理是减少声音的分散，使传入人耳的声音响度增大，而不是改变发声体振动的频率和振幅，也不是改变音调，故C选项正确，A、B、D选项错误；考查对声音特性应用的理解素养。
【易错点】学生易认为听诊器能改变发声体的频率或振幅。
7. 【考点】声音的传播；
【解题思路】马蹄踏在地面时，使地面振动而发声，马嘶叫声也可以沿地面传播，且地面传播声音的速度比空气快，所以侦察兵把耳朵贴在地面上能及早发现敌人骑兵的活动，马蹄声能由空气传到人耳，只是传播速度慢且声音分散，故C选项解释错误；体现对声音传播特点的理解素养。
【易错点】学生易忽略声音在不同介质中传播速度不同以及声音传播的分散性。
8. 【考点】声的利用；
【解题思路】用声呐探测海底深度、医生用听诊器为病人检查身体、听到隆隆的雷声预示着可能要下雨都是利用声传递信息；用超声波清洗眼镜是利用声传递能量，故C选项正确；培养对声的利用的辨别能力素养。
【易错点】学生易混淆声传递信息和声传递能量的实例。
9. 【考点】声音的特性；
【解题思路】不同人的发声结构不同，发出声音的音色不同，声纹锁辨别主人声音的依据是音色，故B选项正确，A、C、D选项错误；考查对声音特性中音色的应用理解素养。
【易错点】学生易混淆音调、响度和音色的应用。
10. 【考点】音调与频率的关系；
【解题思路】用嘴贴着瓶口吹气时，是瓶内空气柱振动发声，空气柱越短，振动越快，音调越高。由图可知，丙瓶内空气柱最短，音调最高，对应“fa（4）”；乙瓶其次，对应“mi（3）”；甲瓶再次，对应“ruai（2）”；丁瓶空气柱最长，音调最低，对应“du（1）”，故A选项正确；培养对音调影响因素的分析能力素养。
【易错点】学生易混淆是空气柱振动还是水振动发声，以及空气柱长短与音调的关系。
11. 【考点】噪声的防治；
【解题思路】建筑工地上噪声大的工作要限时、市区内汽车喇叭禁鸣是在声源处减弱噪声；戴上防噪声的耳塞是在人耳处减弱噪声；市区里种草植树是在传播过程中减弱噪声，故B选项正确；考查对噪声防治途径的应用能力素养。
【易错点】学生易混淆噪声防治的三个途径。
12. 【考点】声的能量；
【解题思路】“吼王”“吼”出的声音能将玻璃杯震碎，说明声音具有能量，故D选项正确，A、B、C选项错误；体现对声能的认识素养。
【易错点】学生易混淆声音传递信息和能量的区别。
填空题
1. 【考点】声音的产生和传播；
【解题思路】声音是由物体的振动产生的，声音传播需要介质，真空不能传声；考查对声音基本概念的掌握素养。
【易错点】学生容易遗漏“真空不能传声”这一要点。
2. 【考点】音调；
【解题思路】音调是指声音的高低，它与发声体的振动频率有关，女同学的声音较尖细，是指她声音的音调较高；培养对音调概念的理解素养。
【易错点】学生易混淆音调与响度的概念。
3. 【考点】噪声的防治；
【解题思路】减弱噪声的途径有三条：在声源处减弱；在传播过程中减弱；在人耳处减弱；考查对噪声防治知识的记忆素养。
【易错点】学生易将三条途径的顺序或名称写错。
4. 【考点】声的利用；
【解题思路】蝙蝠靠超声波发现昆虫，说明声音可以传递信息；外科医生利用超声波振动除去人体内的结石，说明声音可以传递能量；培养对声的利用的分类能力素养。
【易错点】学生易混淆声传递信息和声传递能量。
5. 【考点】回声测距；
【解题思路】已知声音在海水中传播速度v = 1500m/s，经过t = 4s收到回波信号，则声音从海面到海底的传播时间，海洋中该处的深度。因为真空不能传声，月亮与地球之间是真空，所以这种方法不能用来测量月亮与地球之间的距离；考查运用回声测距公式解决实际问题以及对声音传播条件的理解素养。
【易错点】易忘记将总时间除以2得到单程传播时间，且对真空不能传声的应用不熟练。
实验探究题
1. 【考点】控制变量法探究影响音调的因素；
【解题思路】（1）为了验证猜想一，即琴弦发出声音的音调高低可能与琴弦的横截面积有关，应控制琴弦的长度和材料相同，横截面积不同，所以应选用编号为A、B、C的琴弦进行实验；（2）为了验证猜想二，即琴弦发出声音的音调高低可能与琴弦的长短有关，应控制