初中生物北师大版（2024）八年级上册（2024）预防传染病精品随堂练习题

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@A 基础达标
▶ 知识点1 传染病的概念和特点
1.某公司在组织职工体检时，发现有四名职工分别患有肺结核、糖尿病、高血压与乙肝，与他们共同生活的人可能被传染的一组病是（ C ）
A.肺结核和糖尿病B.高血压和乙肝
C.肺结核和乙肝D.高血压和糖尿病
2.在人类漫长的发展进程中，传染病是阻碍人类文明发展的一大“主力”，下列关于传染病的说法正确的是（ C ）
A.发病急，死亡率高B.传染病是由病毒引起的疾病
C.传染病具有传染性和流行性D.传染病只在同种生物间传播
▶ 知识点2 传染病流行的基本环节
3.（泰州二模）流行性感冒是一种常见的呼吸道传染病，流感的传染源是（ B ）
A.流感病毒B.流感患者
C.患者咳出的飞沫D.患者用过的毛巾
4.冬季是呼吸道疾病的高发期，流感是常见的呼吸道传染病之一。下列关于流感的说法错误的是（ C ）
A.流感病毒可通过飞沫传播
B.流感患者属于传染源
C.只要患了流感，就可服用抗生素来治疗
D.在人员密集的场所，可通过佩戴口罩降低感染风险
5.（宿迁三模）一只蚊子在叮咬了甲后，又叮咬了乙。若甲的血液中含有丝虫病的幼虫——微丝蚴，乙被蚊子叮咬后也患上丝虫病。下列说法错误的是（ C ）
A.甲是传染源
B.乙被叮咬前是易感人群，叮咬后是传染源
C.微丝蚴是传播途径
D.消灭蚊子及其幼虫孑孓能有效降低丝虫病的发病率
传染病在人群中流行，必须经过传染源、传播途径和易感人群这三个环节。缺少其中任何一个环节，传染病就流行不起来。
▶ 知识点3 常见传染病及其预防措施
6.蛔虫寄生在人的小肠里，危害人体健康。下列行为中，易感染蛔虫病的是（ A ）
A.喝不清洁的生水B.饭前便后认真洗手
C.蔬菜水果要洗净D.生、熟食物分开放
7.下列有关说法错误的是（ A ）
A.结核分枝杆菌，艾滋病病毒都属于传染源
B.与艾滋病患者的一般接触，不会使人感染艾滋病
C.青少年坚持体育锻炼，可以增强身体对传染病的防御能力
D.室内多通风可以预防肺结核，从传染病的预防措施上看属于切断传播途径
8.（济宁模拟）传染病具有传染性和流行性的特点，对人类的危害很大。下列关于传染病的叙述，正确的是（ C ）
A.近视和病毒性结膜炎都是关于眼睛的传染病，病因也相同
B.流感病毒是引起流行性感冒的传染源
C.甲肝患者用过的餐具要同家人分开并消毒，防止家人被传染
D.患流行性感冒时，服用抗生素可痊愈
▶ 知识点4 关注突发公共卫生事件，提高应急准备意识和防护能力
9.传染病流行期间，政府在必要时可以采取一些紧急措施。下列措施不可取的是（ D ）
A.临时征用房屋、交通工具等作为应急设施
B.限制或者停止集市、集会、影剧院演出以及其他人群聚集的活动
C.封闭被传染病病原体污染的公共饮用水源
D.停止一切活动
@B 能力提升
10.（拉萨一模改编）以下传染病及其传播途径，对应不正确的是（ B ）
A.感冒——经呼吸道传播
B.蛔虫病——通过飞沫传播
C.足癣——皮肤接触传播
D.痢疾——经消化道传播
11.由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的艾滋病（AIDS）是一种免疫缺陷病，下列相关叙述不正确的是（ C ）
A.HIV是艾滋病的病原体
B.HIV会通过哺乳的方式传给婴儿
C.为防止感染艾滋病，应避免与患者的一切接触
D.停止进口一切外国血液制品这种措施属于切断传播途径
12.概念关系图如图为艾滋病流行的三个基本环节，a表示艾滋病病毒，据图分析合理的是（ C ）
A.丙表示传染源
B.乙表示传播途径，蚊虫叮咬也能传播艾滋病
C.对甲进行治疗属于传染病预防措施中的控制传染源
D.可以通过接种疫苗来预防艾滋病
如何区分控制传染源和保护易感人群：主要是看对谁采取措施。如果是对传染源采取措施就是控制传染源，如隔离病人。如果是对易感人群采取措施，就是保护易感人群，如接种疫苗。
13.（内江中考改编）常见的流行性感冒是由流感病毒引起的传染病，临床表现主要是鼻塞咳嗽、头疼发热、疲倦乏力、全身酸痛。下列有关叙述错误的是（ D ）
A.流感病毒必须寄生在活细胞内才能增殖
B.流感病毒主要是通过飞沫经呼吸道传播
C.从传染病的角度看，流感病毒是流行性感冒的病原体
D.接种流感疫苗属于传染病预防措施中的控制传染源
第2节 人体免疫
※[课标要求] 1.描述人体免疫功能，区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。2.初步理解抗原和抗体的概念以及抗原、抗体与吞噬细胞之间的关系。3.根据特异性免疫的原理，认识免疫规划的重要性，培养关注健康、珍爱生命的社会责任。
@A 基础达标
▶ 知识点1 人体免疫包括非特异性免疫和特异性免疫
1.我们身体的“天然屏障”是指（ B ）
A.淋巴细胞B.皮肤C.眼睛D.扁桃体
2.（烟台模拟）你的同学不小心被疯狗咬伤了，医生让他及时到疾控中心注射抗狂犬病毒血清，其注射的物质和所属免疫类型分别是（ C ）
A.抗体、非特异性免疫B.抗原、非特异性免疫
C.抗体、特异性免疫D.抗原、特异性免疫
3.狗常用舌舔伤口，能促进伤口愈合，原因是（ C ）
A.狗的唾液中含有抗体B.狗的舌头能杀菌
C.狗的唾液中含有溶菌酶D.狗的唾液中含有淀粉酶
4.（广东模拟）免疫是人体的一种自我防御机能，下列免疫类型与其他三项不同的是（ D ）
A.呼吸道黏膜上的纤毛清扫异物B.吞噬细胞吞噬病原体
C.白细胞吞噬进入人体中的病菌D.人患过水痘后一般就不再患水痘
5.以下四项是课堂讨论时，某小组汇总的本组对“免疫”的认识。老师指出有一项是错误的，你认为错误的是（ C ）
A.非特异性免疫是人生来就有的B.免疫是人体对“自己”和“非己”成分的识别
C.免疫不能出生后获得D.免疫是人体的一种生理功能
免疫的功能：自身稳定（清除体内衰老的、死亡的或损伤的细胞）、防御感染（抵抗抗原的侵入、防止疾病发生、维护人体健康）、免疫监视（识别和清除体内产生的异常细胞，如：肿瘤细胞）。
6.（德阳模拟）下列关于人体内抗原和抗体关系的说法，不正确的是（ C ）
A.抗原是“非己”物质，抗体是人体合成的蛋白质
B.当抗原消失后，抗体仍在人体内存留
C.抗体是在特定的抗原的刺激下由吞噬细胞产生的
D.抗体与抗原的结合是特异性的，即一种抗体只能结合一种特定的抗原
抗体是指抗原物质侵入人体后，刺激淋巴细胞产生的一种抵抗该抗原物质的特殊蛋白质，抗体具有特异性。
▶ 知识点2 免疫规划可以增强人体免疫力
7.有计划的预防接种，称为免疫规划。下列不属于免疫规划目的的是（ D ）
A.预防相应的传染病B.控制相应的传染源
C.消灭相应的传染病D.治疗相应的传染病
8.文化典籍（广东模拟）晋朝学者葛洪在《肘后救卒方》中写道：“疗狂犬咬人方：乃杀所咬之犬，取脑敷之，后不复发。”这是较为原始的免疫处理。现代的处理方法中注射狂犬疫苗能使人体产生（ A ）
A.抗体B.抗原C.病原体D.传染源
9.下列不属于免疫规划的是（ B ）
A.给刚出生的婴儿接种卡介苗，预防肺结核病
B.给精神病人打针吃药，治疗精神病
C.给婴幼儿服小儿麻痹糖丸，预防小儿麻痹症
D.给出生3个月的婴儿接种百白破疫苗，预防百日咳等疾病
10.预防接种证是儿童接种疫苗的凭证，上面记录有接种卡介苗、百日咳、白喉、破伤风等疫苗的记录，是儿童入托、入学和成年后就业的健康身份证。下列有关说法错误的是（ D ）
A.免疫规划是通过预防接种保护易感人群
B.预防接种是预防传染病的最有效措施
C.接种卡介苗，不能预防甲型肝炎
D.接种疫苗就是让被接种者获得永久免疫能力
@B 能力提升
11.（威海一模）下面列举的免疫方式中，属于非特异性免疫的是（ B ）
①吞噬细胞将病原体吞噬消灭 ②患过麻疹的人以后不再得麻疹
③溶菌酶溶解病原体 ④注射麻疹疫苗产生的抗体对乙肝病毒无免疫力
⑤呼吸道黏膜分泌的黏液可吸附细菌并排出体外
⑥人注射青霉素后会发生过敏反应
⑦胃液中的盐酸可杀死进入胃内的部分细菌
A.①②④⑤B.①③⑤⑦C.②④⑥D.①④⑤⑦
12.（菏泽模拟）如图表示肺炎球菌侵入人体后，免疫过程的部分示意图，下列相关叙述正确的是（ D ）
A.肺炎球菌有成形的细胞核，属于真菌
B.甲流病毒侵入时，也可以和乙结合，清除病毒
C.当抗原被清除后，抗体也随即消失
D.乙是抗体，是一种特殊的蛋白质
@C 思维拓展
13.核心素养·科学思维（岳阳模拟）如图是某正常人接种疫苗后体内抗体产生的反应记录。下列有关疫苗接种的叙述，正确的是（ B ）
A.接种的疫苗从免疫学的角度来说属于抗原，接种疫苗属于预防传染病措施中的控制传染源
B.28天后抗体甲的浓度迅速上升是因为注射了疫苗甲的缘故，与疫苗乙的注射无关
C.疫苗甲接种追加第二剂后，非特异性免疫发挥功能，使体内产生大量抗体
D.疫苗接种追加第二剂后，第一剂残留的具有专一性的抗体大量增加