初中历史人教版（2024）七年级上册（2024）大一统主朝的巩固习题ppt课件

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第三单元　秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固第12课　大一统王朝的巩固目 录CONTENTS1.(原创题)李华同学在学习西汉前期中央与地方的关系时，绘制了下面的示意图，其中△处的内容应是(　　)A．推行郡县制 B．采纳“推恩”建议 C．确立察举制 D．建立刺史制度B1星题 基础巩固2．下面所示为西汉时期的文物，它们可以用于研究汉朝的(　　) A．郡国并行制度B．无为而治思想C．经济发展水平D．国家治理方式C3．汉武帝一方面加强对商业和商人的管理，实行彻底的币制改革，把铸币权收归中央，禁止地方铸钱，统一货币；另一方面将煮盐、冶铁等经营权收归国有。这些措施起到的主要作用是(　　)A．使汉初的经济逐渐得以恢复发展 B．使地方上的豪强地主发展起来C．使整个社会的文化素养得以提高 D．使朝廷对社会经济的掌控加强D4．[2025年1月北京延庆区期末]西汉初年，诸子百家的学说在社会上很流行。诸侯王门下聚集许多宾客，常常批评皇帝的政策。汉武帝即位后，为了使忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱，采取的主要措施是(　　)A．以农为本 B．尊崇儒术 C．“焚书坑儒” D．北击匈奴B5．汉代的太学以儒家经典《诗》《书》《礼》《易》《春秋》作为教材，太学生通过严格的考试方可毕业，并按成绩高低授予一定的官职。这一做法(　　)A．使诸侯王的封地越来越小 B．为大一统奠定了经济基础C．推动诸子百家学说的流行 D．使儒学开始居于主导地位D6．汉高祖时对匈奴实行和亲政策，每年要送给匈奴大量的粮食和布匹；汉武帝时则多次组建强大的骑兵队伍，大举进攻匈奴。产生这一变化的主要原因是汉武帝时期(　　)A．经济发展，国力增强 B．和亲政策不起作用C．重用将领卫青、霍去病 D．匈奴势力逐渐衰弱A7．[2025·合肥月考]汉武帝在经济上采纳桑弘羊的主张，由政府直接经营运输和贸易；同时军事上任用卫青、霍去病为大将，解除了匈奴的威胁。这些措施旨在(　　)A．减轻农民负担 B．削弱诸侯王实力 C．加强君主专制 D．巩固大一统局面D8．[2025·苏州模拟]杨宁一在《历史学习新视野　新知识》中写道：“秦代重在‘禁’，采用简单粗暴的行政手段强制解决意识形态问题……汉代重在‘尊’……将其贯穿于学校教育和入仕途径之中。”这里“禁”和“尊”的共同目的是(　　)A．统一思想，巩固统治 B．以法治国，震慑臣民 C．顺应自然，保障民生 D．选贤任能，反对攻伐A2星题 能力提升点拨：材料中“秦代重在‘禁’，采用简单粗暴的行政手段强制解决意识形态问题”指秦始皇“焚书坑儒”；材料中“汉代重在‘尊’……将其贯穿于学校教育和入仕途径之中”指汉武帝尊崇儒术。秦始皇和汉武帝对待儒学的态度截然相反，但“禁”和“尊”的共同目的是统一思想，巩固统治，A正确。秦朝以法治国，汉代尊崇儒术，排除B；顺应自然是道家思想，与题干中秦的“禁”和汉的“尊”的内容不符，且“保障民生”不是共同目的，排除C；选贤任能，反对攻伐是墨家学派的主张，与题干秦汉在思想领域的措施无关，排除D。9.(新视角)汉武帝建立察举制，将通晓儒家经典作为选官的重要条件；还建立刺史制度，颁布“六条问事”的监察法规；并将因贪贿犯法的李蔡等丞相正法。这反映了汉武帝(　　)A．重视官员管理 B．加强地方治理 C．尊崇儒家学说 D．强化君主专制A点拨：根据材料可知，为选拔官员，汉武帝建立察举制；为加强对地方官员的监督，建立了刺史制度；还将犯法的丞相正法，这些都说明汉武帝重视对官员的管理，A正确。选官制度和将丞相正法不能体现加强地方治理，排除B；“尊崇儒家的学说”只能通过材料中“将通晓儒家经典作为选官的重要条件”体现，与其他信息不符，排除C；材料体现的是对官员的管理，体现不出强化君主专制，排除D。10．西汉初年，统治者实行休养生息的政策，汉朝迎来第一个盛世“文景之治”。汉武帝尊崇儒术，实行盐铁和酒的官营、专卖等政策，巩固了大一统王朝。材料反映了(　　)A．政策调整促进国家发展 B．重农抑商政策持续发展C．道家学说推动国家治理 D．历代治国方式趋于一致A点拨：根据题干可知，西汉初年实行休养生息政策，汉朝出现了第一个盛世局面；汉武帝时期通过一系列措施巩固了大一统王朝。这说明国家政策的调整促进了国家的发展，A正确。重农抑商政策与“尊崇儒术”等无关，排除B；“道家学说推动国家治理”说法不全面，排除C；题干只涉及西汉，未与其他朝代进行对比，排除D。11．统一是中国历史的主流。从古至今，不同朝代为了实现和巩固国家统一，都采取过强有力的措施。阅读下列材料，回答问题。(8分)材料一：秦以前的中国，只可说是一种“封建的统一”。直要到秦汉，中央方面才有一个更像样的统一政府；而其所辖的各地方，也已经不是封建性的诸侯列国并存，而是紧密隶属于中央的行政区分了。——摘编自钱穆《中国历代政治得失》(1)根据材料一并结合所学知识，写出秦朝为了中央方面“有一个更像样的统一政府”建立了怎样的政治制度，并指出秦始皇和汉武帝是怎样使地方“紧密隶属于中央”的。(3分) 政治制度：中央集权制度。秦始皇：皇帝总揽全国的政治、军事、财政等一切大权；在全国范围内实行郡县制，郡县长官由朝廷直接任免。汉武帝：采纳“推恩”建议。材料二：“大一统”思想源远流长……汉代的“大一统”思想包含两方面的意义：其一是统一思想，建立国家意识形态，通过文化的一统实现政治的一统；其二是维护中华民族领土的统一，通过地域的一统实现民族的一统……都是形成共同民族认同的重要前提。——摘编自《“大一统”思想发微》(2)根据材料二，概括汉代的“大一统”思想包含的内容。结合所学知识，指出汉武帝时期为实现思想文化的大一统采取的措施。(3分) 内容：统一思想，建立国家意识形态，通过文化的一统实现政治的一统；维护中华民族领土的统一，通过地域的一统实现民族的一统。措施：尊崇儒术(把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱)。材料三：秦汉是我国统一多民族封建国家的形成与发展时期……她以空前繁荣的经济文化、众多的人口和广大的地域成为中华民族的主体及凝聚的核心。秦汉的统一与边疆开发，奠定了我国疆域的基础，创造了各民族共为一体的“华夷一统”的现实。——摘编自刘正寅《“大一统”思想与中国古代疆域的形成》(3)根据材料三，归纳秦汉时期对我国统一多民族封建国家的形成产生的影响。(2分) 成为中华民族的主体及凝聚的核心；奠定了我国疆域的基础；创造了各民族共为一体的中华民族。