人教版（2024）第四节 祖国的神圣领土——台湾省表格教学设计及反思

这是一份人教版（2024）第四节 祖国的神圣领土——台湾省表格教学设计及反思，共4页。教案主要包含了导入，分析台湾岛的自然环境特征，分析宝岛的形成与自然环境的关系，构建思维导图等内容，欢迎下载使用。

章节名称
第八章 第四节 祖国的神圣领土--台湾省
学时
2
课标要求
1、认识台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土；在地图上指
出台湾省的位置和范围，分析其自然地理环境和经济发展特色。
2、运用有关资料分析说明外向型经济对某区域发展的影响。
内容与学情分析
内容分析
本节内容选自人教版八年级下册第七章第四节。本节教材有三个框题，第一部分主要介绍台湾的位置、范围；第二部分主要说明了地形、气候、河流等自然环境特征，介绍了台湾丰富的物产，体现台湾是一个美丽富饶的宝岛；第三部分则主要讲述台湾的经济发展状况。本节内容紧紧抓住了台湾区域地理特征，而且知识之间联系非常紧密。教材始终贯穿着一个思想、一条主线:台湾是一个美丽富饶的地方，是祖国的神圣领土。由此，对学生进行爱国主义教育，培养学生的民族感、使命感、
责任感，同时也为学习香港和澳门地区打下基础。
学习重点
、难点
重点：
1.台湾的地理位置和范围；
2.台湾的自然地理特征（地形、气候、河流和资源）
3.台湾省20世纪50年代至今经济发展的大致历程和各个阶段经济的特点
难点：
1.根据地图和资料，分析台湾的自然地理特征。
2.台湾岛的主要物产与自然条件的关系；
3.台湾省经济发展特色和影响因素。
学情分析
八年级的学生，从思维发展特点上看，已具备一定的逻辑思维能力，能够通过分析资料，进行想象，推理，阐述观点。具备了初步的自主学习的能力，能独立看书读图并思考一些问题。教师要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性，促进学生学习的主体意识的形成。综合利用教材提供的台湾省地形图、台湾岛年平均气温和降水分布图及台湾岛主要农矿产品分布图，提取、加工相关的地理信息，分析地理现象的形成，并尝试用地理学的基本原理、基本方法解决相关地理题。
学习目标
运用史料明确台湾自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土。
2、通过台湾省的政区图指出台湾的位置、范围；运用相关资料分析读图分析地形、河流、气候和自然资源等特征及台湾的人口分布特点及影响因素。
3、根据相关资料分析台湾经济发展特色及影响因素；概括台湾经济发展的大致历程和各个阶段经济的特点。
教学与学习策略
读，培养学生读图、读课文的习惯和能力:
思，通过教师提问启发学生积极思考，达到学习要求:
讲，通过图中的相关信息归纳总结出所反应的地理事物
练，通过一定练习，掌握所学知识。
学习
环节
学习任务设计与教师活动
学生活动设计
设计意图
落实目标
一、导入
新课
让学生知道要到哪里去
1、出示学习目标与重难点，作出突破重难点的方法指导
2、引用习总书记的话“解决台湾问题、实现祖国完全统一，是中国共产党矢志不渝的历史任务，是全体中华儿女的共同愿望。要坚持一个中国原则和“九二共识”，推进祖国和平统一进程。包括两岸同胞在内的所有中华儿女，要和衷共济、团结向前，坚决粉碎任何“台独”图谋，共创民族复兴美好未来。任何人都不要低估中国人民捍卫国家主权和领土完整的坚强决心、坚定意志、强大能力！”

聆听、感受,明确学习目标。
1.目标明确，有的放矢。
2、奠定本科基调--台湾是我国不可分割的神圣领土，一点儿都不能少
环节三：
探寻台湾之宝
认识台湾的美景与美称
二、分析台湾岛的自然环境特征
1.地形：
（1）找出主要的山脉和最高峰。根据分层设色地形图说出台湾岛的地形特点。
（2）结合板块分布图，分析台湾多山、多地震的原因。
气候：
（1）纬度位置：北回归线穿过中南部，属于热带和亚热带，气候的显著特点---湿热。
观察台湾岛气温和降水的分布图：
①台湾岛的等温线没有沿纬线方向
分布，而出现了封闭的分布特征，
为什么？
②火烧寮是台湾省乃至全国降水最
多的地方，分析其影响因素。
3.河流
（1）找出台湾岛的主要河流、湖泊
（2）根据台湾的位置、地形、气候等条件，分析台湾岛河流的特征
列出台湾岛的位置、地形、气候
（分析自然要素之间的联系）
4.人口与交通线的分布
人口西多东少
交通线呈环状分布
分析成因总结台湾东西差异
三、分析宝岛的形成与自然环境的关系
宝岛有什么，在哪里。
农矿产品主要分布在西部，森林资源主要分布在东部山区。
思考：
①为什么农产品主要分布在西部地区？
②分析台湾岛中东部森林资源丰富获得“植物王国”、“亚洲天然植物园”美誉的原因。
3.总结：农产品主要分布在西部:
①热带、亚热带季风气候，水热条件好；②西部地形以平原为主，地形平坦；
③森林资源特别丰富的原因：纬度低，以热带、亚热带季风气候为主；中东部以山地为主，海拔高，植被垂直差异明显
四、构建思维导图
1、完成学案任务二自然环境、三美景与物产部分内容。了解台湾的自然环境特点。
2、分析河流特点成因，构建自然地理要素关联图，
3、分析人口、交通线分布特点及成因，梳理地理环境对人文环境产生的影响。
4、分析农矿产品的分布特点及成因
5、尝试构建自己的思维导图。
通过对比使学生明确台湾东西差异产生的原因。
整合梳理，知其然，知其所以然，使学生明白地理要素之间的相互关系，以及对人文环境的影响。锻炼学生追根溯源，分析问题的能力。
环节四：探寻台湾之经济
外向型经济
1、观看台湾省的知名品牌，对外向型经济有直观感受。
2、补充讲解：出口贸易一直是台湾最重要的经济命脉。目前，祖国大陆是台湾最大的贸易伙伴
4、通过台湾省知名品牌的类型，分析台湾省发展外向型经济的优势条件。
二、台湾经济发展历程
归纳总结台湾省经济发展历程和特点，
1、完成学案“四、台湾经济的发展”这一部分内容，根据台湾省的基本情况，分析台湾省发展外向型经济的优势条件。
2、根据活动题，归纳总结台湾省经济发展历程和特点
知道台湾与大陆的密切往来，台湾经济的发展，离不开大陆的指出。
环节四：
小结、习题
完成随堂测验，巩固提升。
梳理本课知识，构建思维导图。