初中地理人教版（2024）八年级下册（2024）第四节 祖国的神圣领土——台湾省优质学案

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课题名
8.4.2祖国的神圣领土——台湾省
学习目标
区域认知：能够结合地图和图片，描述台湾的地理位置、主要地形区、著名景点及物产分布。
综合思维：能够分析台湾经济发展的历程和特点，理解其“外向型经济”形成的原因及与祖国大陆的经济联系。
人地协调观：认识台湾省自然环境的优越性，理解当地人们如何因地制宜发展农业和工业。
地理实践力：能够通过读图、分析图表资料，提取关键信息，进行初步的区域分析。
学习重点
1.台湾省丰富的自然资源及自然环境对物产的影响。
2.台湾外向型经济的发展历程、有利条件及工业分布特点。
3.台湾省是中国不可分割的神圣领土，两岸经济社会融合发展的重要性。
学习难点
1.综合分析台湾森林茂密、树种丰富的自然原因。
2.理解台湾外向型经济的形成机制及与祖国大陆的密切联系。
学生活动
教师学法指导
导学过程
（一）自主学习（10分钟）
阅读教材图文，完成下列填空：
1.台湾岛森林茂密，有“ ”的美誉，最著名的树种是 ，特有树种是______。
2.台湾的主要农产品（如水稻、甘蔗、水果）主要分布在______地区，其农业发展的有利自然条件是______。
3.台湾经济发展经历了三个阶段：20世纪50年代以前以______为主；60年代后发展______型经济；90年代以来重点发展______产业。
4.台湾工业中心主要分布在______地区，铁路线呈______状分布。
5.______是台湾最大的出口市场，两岸______是台湾未来发展的康庄大道。
（二）合作探究（15分钟）
小组讨论：
1.结合台湾气候与地形图，分析台湾森林资源丰富、被誉为“亚洲天然植物园”的原因。


2.根据台湾经济发展三个阶段，说明其经济结构的变化，并分析台湾发展“外向型经济”的有利条件。



3.读“台湾岛主要农矿产品的分布图”，说明台湾工农业分布的特点，并分析其与地形、交通的关系。


4.完成“台湾的美称和对应的物产”表格。
美称
物产
东方甜岛
海上米仓
水果之乡
植物王国
引导学生结合地图与文字材料，系统提取台湾的自然资源、农业布局、经济特征等关键信息。指导学生初步建立“自然环境—物产分布—经济发展”的认知链条。
2.组织学生结合分布图、经济阶段示意图开展综合分析，提升要素关联与区域发展评价能力。通过“美称连线”与生活举例，增强学生对两岸经济文化联系的感性认识与理性理解。
当堂小练
一、选择题
1.台湾森林资源丰富，被誉为（ ）
A. 世界植物园 B. 亚洲天然植物园 C. 热带雨林宝库 D. 绿色明珠
2.台湾农产品主要分布在（ ）
A. 东部山地 B. 西部平原 C. 北部丘陵 D. 南部高原
3.台湾经济发展从20世纪60年代开始主要依靠（ ）
A. 农业 B. 出口加工工业 C. 重工业 D. 旅游业
二、填空题
1.台湾最著名的树种是______，特有树种是______。
2.台湾被称为“海上米仓”，主要农产品是______；“东方甜岛”指的是盛产______。
3.台湾工业中心分布特征是______，主要分布在______地区。