2025-2026学年科粤版初中化学九年级上册期末质量检测（提升卷）

这是一份2025-2026学年科粤版初中化学九年级上册期末质量检测（提升卷），共13页。试卷主要包含了下列符合化学实验安全要求的是，规范的操作是实验成功的保障等内容，欢迎下载使用。
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
1．下列符合化学实验安全要求的是
A．易燃易爆品放在火源附近
B．随意丢弃实验室剩余的药品
C．试管直立加入块状固体药品
D．实验中不要用手直接接触药品，更不能尝药品的味道
2．规范的操作是实验成功的保障。下列实验操作正确的是
A．点燃酒精灯
B．取用粉末状试剂
C．读取液体体积
D．倾倒液体
3．运动后，同学们喝电解质水可补充“钠”、“镁”等，其中的“钠”、“镁”指的是
A．原子B．分子C．元素D．单质
4．煤与水蒸气在高温条件下反应可得水煤气，其反应的化学方程式为C+H2O=高温X+H2，其中X的化学式为
A．O2B．COC．CO2D．CH4
5．同学们在实验室用20gA与足量B充分反应，生成16gC和8gD，则参加反应的A与B的质量比是
A．1：1B．2：1C．4：1D．5：1
6．下图是我国古代使用的火折子，制作时将草纸紧紧卷成筒状塞入竹筒中，其中加入硫黄、磷、硝酸钾等物质，点燃后盖上竹筒帽，将竹筒帽上的小孔a与竹筒上的小孔b对准，观察到小孔中有烟雾冒出。再次使用时，只需打开竹筒帽，对着火星轻轻一吹，草纸就立即燃烧起来。下列说法错误的是
A．硝酸钾的化学式为KNO3，其中氮元素的化合价为+5价
B．火折子中的硫黄和磷均为可燃物，燃烧时发生了化合反应
C．对准小孔a和小孔b可使少量空气进入，防止可燃物彻底熄灭
D．打开竹筒帽对着火星吹，是为了使温度达到可燃物的着火点
7．密闭容器中，一定条件下88.0g的甲和乙在一种纳米催化剂表面恰好完全反应生成丙和丁，反应中所有物质的分子个数随时间变化情况及部分物质微观示意图如图所示（“”表示氧原子、“○”表示氢原子、“”表示碳原子）。下列说法正确的是
A．此反应中，涉及的氧化物共有3种
B．t时刻，容器内乙和丙的分子个数比为6∶1
C．反应结束时，参加反应的乙质量为72.0g
D．此反应中，一个丙分子的质量是32ga
8．按照生产氢气过程中碳排放的多少可将氢气分为“灰氢”“蓝氢”“绿氢”。“绿氢”是通过太阳能、风能发电来电解水制氢，整个过程无碳排放。以下说法正确的是
A．生产“绿氢”较生产“灰氢”“蓝氢”更有利于“碳中和”
B．如图，试管1生成的是氧气
C．如图实验说明水由氢气和氧气组成
D．如图实验结束时产生的氢气和氧气的质量比为2：1
9．科学研究发现，世界上没有两片雪花的形状是完全相同的。下列有关说法正确的是
A．不同的雪花，其分子构成不同
B．水变成雪花，水分子由运动变为静止
C．雪花融化时，水分子之间的间隔发生了变化
D．雪花体积小，每片小小的雪花中只含有少量水分子
10．利用数字化实验可以更准确地比较不同颗粒大小的碳酸钙与稀盐酸反应的速率，如图1所示，倾斜锥形瓶使试管内稀盐酸流入瓶中与固体发生反应，瓶内气压的变化如图2所示，下列有关说法不正确的是
A．曲线②表示的是块状碳酸钙与稀盐酸的反应
B．a点表示某种颗粒大小的碳酸钙与稀盐酸反应已停止
C．等质量不同颗粒大小的碳酸钙参加反应，粉末状碳酸钙产生的CO2质量更多
D．对比曲线①②中c、d两点可知，产生相同质量的CO2，粉末状碳酸钙用时更少
11．请用下列物质对应的序号填空。
①稀有气体 ②金刚石 ③氧气 ④干冰 ⑤活性炭 ⑥石墨
（1）可用于人工增雨的是 。
（2）可作冰箱除臭剂的是 。
（3）可用于医疗急救的是 。
（4）可用做干电池电极的是 。
（5）天然存在的最硬的物质是 。
（6）在通电时能发出不同颜色的光，可用于霓虹灯的是 。
12．回答下列问题
（1）图1为溴元素在元素周期表中的信息和溴原子的结构示意图。
①溴原子核内质子数为 。溴元素的相对原子质量是 。
②溴原子在化学反应中 (选填“容易失去”“容易得到”或“难得难失”)电子形成溴离子，溴离子和溴原子的化学性质 (选填“相似”或“不相似”)。
③溴化钙的化学式为 。
④从图中信息可知，溴离子的核外电子数是 。
（2）由图2分析，溴蒸气(Br2)的运动平均速率范围是 ___________(选填字母)km•s﹣1。
A．大于1.84B．介于1.31～1.84
C．介于0.49～1.31D．小于0.49
13．兴趣小组基于碳中和理念设计低碳行动方案。
（1）说碳：低碳行动中的“碳”指的物质是 。
（2）寻碳：小组同学通过查阅资料，归纳出以下自然环境中的碳循环图。
①生物圈中，二氧化碳通过 作用转化为葡萄糖(C6H12O6)和氧气。
②水圈中，当大气中二氧化碳含量增加，会导致海水的酸性升高，请写出二氧化碳和水反应生成碳酸的化学方程式 。
③岩石圈中，石灰岩(主要成分是CaCO3)与CO2和H2O的共同作用下，经化合反应转化为碳酸氢钙[Ca(HCO3)2]，反应的化学方程式 。
（3）控碳：科学家预测，到2050年主要控碳途径对全球碳中和的贡献率如表：
由表中数据可知，贡献率最大的途径是 。
14．化学与生活、生产密切联系，请回答下列问题：
（1）“共享单车”采用实体轮胎可有效防止爆胎。而普通自行车夏天易爆胎，请用分子的观点解释“夏天易爆胎”的原因。
（2）工业上电解饱和食盐水可制取烧碱(氢氧化钠)、氢气、氯气(Cl2)，请写出该反应的化学方程式。
15．请用化学角度解释下列问题。
（1）消防队员用高压水枪灭火的原理是什么 ？
（2）解释成语“釜底抽薪” 。
16．某化学兴趣小组对“探究空气中氧气含量”的实验产生疑问：红磷燃烧熄灭后密闭容器内氧气是否完全耗尽？为此他们进行以下探究活动。
【问题】足量红磷燃烧熄灭后密闭容器内氧气是否完全耗尽？
【预测】氧气仍有剩余。
【实验设计】兴趣小组同学设计了如图1所示装置测定瓶内氧气浓度的变化情况。
【实验探究】
（1）
（2）从燃烧的条件分析，实验中激光笔的作用是 。
（3）实验过程中，用传感器测得密闭容器内氧气浓度的变化曲线如图2所示。分析图像可知，白磷开始燃烧的时刻为 点(填“B”“C”或“D”)，白磷燃烧 (填“能”或“不能”)完全消耗密闭容器内的氧气。
【拓展延伸】为提高测定空气中氧气含量实验的精确度，兴趣小组改用暖宝宝贴替代红磷进行实验。
【查阅资料】暖宝宝贴中有脱氧剂，能与氧气发生缓慢氧化并放出热量。
【实验方案】如图3所示，取用足量暖宝宝贴，往150mL集气瓶(温度计和暖宝宝贴所占体积忽略不计)中加入50mL水，右侧连接装有50mL空气的注射器。实验过程中不断缓慢推拉注射器，直到读数不再改变，记录读数。重复3次上述实验，记录数据如表：
（4）根据实验数据计算，空气中氧气含量为 (用百分数表示，结果精确至0.1%)。
17．空气中含有多少氧气呢？学习小组开展“测定空气中氧气含量”的探究活动。
【设计与实验】设计并利用图1装置测定空气中氧气含量。
（1）图1中弹簧夹打开的适宜时机是：________。
【优化与实验】在气密性良好且红磷足量的前提下，利用图1装置多次实验，水面均未上升到刻度“1”。小组同学经讨论后决定利用手持技术一探究竟：分别取足量红磷、白磷采用图2装置进行实验，记录并处理数据分别如图3、图4。
（2）请根据图3的信息，画出实验结束后集气瓶中剩余气体的主要成分。
（3）图3中氧气占空气的体积分数从8.05%上升到9.26%，结合信息，原因可能是 ___________(选填字母)。
（4）图4中BC段压强增大，原因是 ________。
【数据分析】
（5）已知：相同的温度和体积下，气体体积分数的比值和气压比相同。
小组同学通过数据分析，确定了水面均未上升到刻度“1”的原因，并且得出了利用白磷测定空气中氧气含量的结果更准确的结论。根据图3、图4数据的变化和信息，试从定量的角度对上述结论进行解释 ________。
【反思与交流】
（6）上述实验中红磷、白磷和五氧化二磷对环境“不友好”。结合实验原理和试剂弊端，可选择的替代试剂有 ___________(选填字母)。
18．逻辑推理是化学学习常用的思维方法．某研究性学习小组在“寻找新的催化剂”的实验中发现：将部分生锈的铁钉放入过氧化氢溶液，也可以加快过氧化氢的分解速率。于是他们对此展开探究：
【提出问题】什么物质是该反应的催化剂？
【猜想与假设】
（1）猜想一：铁钉表面含有的氧化铁是过氧化氢分解的催化剂；
猜想二：铁钉里的________是过氧化氢分解的催化剂。
【进行实验】
（2）请完善下面表格。
【交流讨论】同学们讨论后一致认为此实验结论不够严谨，实验Ⅰ还不能够确切地说明氧化铁就是过氧化氢分解的催化剂。
【继续探究】小组同学补做以下实验，进而确认了该实验结论。
（3）①实验前称量氧化铁粉末的质量为m1；
②完成实验Ⅰ：
③待反应结束，将实验Ⅰ试管里的物质进行过滤、洗涤、干燥，称量氧化铁粉末的质量为m2，且m1________（填“>”“=”或“