初中 语文 统编版五四学制 七年级下册 第一单元 测试卷及深度解析

这是一份初中 语文 统编版五四学制 七年级下册 第一单元 测试卷及深度解析，共10页。试卷主要包含了基础知识积累与运用，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
一、基础知识积累与运用（30分）
1. （★）下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A 奠基（diàn） 选聘（pìn） 谣言（yá） 鲜为人知（xiān）
B 昼夜（zhòu） 挚友（zhì） 澎湃（pài） 鞠躬尽瘁（cuì）
C 硕果（shuò） 卓越（zhuō） 迭起（dié） 气冲斗牛（dǒu）
D 咳嗽（su） 薪金（xīn） 校对（jià） 深恶痛绝（è）
2. （★）下列词语书写无误的一项是（ ）
A 懊悔 屏嶂 锋芒毕露 妇孺皆知
B 喧闹 深霄 鞠躬尽瘁 马革裹尸
C 斑斓 默契 鞠躬尽瘁 锲而不舍
D 屏嶂 懊悔 一拍即合 参差不齐
3. （★）下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）
A 面对越来越高的求职门槛，许多大学生叹为观止。
B 山东籍作家莫言先生在文学创作上精心钻研，持之以恒，于 2012 年荣获诺贝尔文学奖。
C 他成为“学习标兵”后，表现更加积极，几乎每节课都肆无忌惮地举手发言。
D 汪老师的课讲得惟妙惟肖，赢得了全班同学的热烈掌声。
4. （★）下列句子没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
C 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
D 他的写作水平明显提高了。
5. （★）下列文学常识表述有误的一项是（ ）
A 《邓稼先》的作者杨振宁是美籍华裔理论物理学家，与李政道共获 1957 年诺贝尔物理学奖。
B 《说和做——记闻一多先生言行片段》的作者臧克家，是我国现代著名诗人，代表作有诗集《烙印》等。
C 《回忆鲁迅先生（节选）》的作者是萧红，其代表作有小说《生死场》《呼兰河传》等。
D 《孙权劝学》选自北宋司马光主持编纂的一部编年体通史《资治通鉴》，《资治通鉴》记载了从战国到五代共 1362 年间的史事。
6. （★）下列对课文内容理解有误的一项是（ ）
A 《邓稼先》一文，作者把邓稼先这一人物置于广阔的社会背景和历史背景中，抓住他忠厚平实、有胆有识、身先士卒等性格特点，塑造了一位卓越的科学家形象。
B 《说和做——记闻一多先生言行片段》是以议论为线索来结构全文的，全文结构严谨，思路清晰。
C 《回忆鲁迅先生（节选）》通过对鲁迅先生日常生活的一些琐事的描述，展现了一个真实的、富有人情味的鲁迅形象。
D 《孙权劝学》通过写吕蒙在孙权的劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进的故事，强调了学习的重要性。
7. （★）请根据提示默写。
1.____________________，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）
2.此夜曲中闻折柳，____________________。（李白《春夜洛城闻笛》）
3.故园东望路漫漫，____________________。（岑参《逢入京使》）
4.杨花榆荚无才思，____________________。（韩愈《晚春》）
8. （★★）综合性学习。
学校开展“天下国家”主题活动，请你参与并完成以下任务。
1.请你为本次活动拟一条宣传标语。
2.请你仿照示例，再设计两个活动项目。
示例：举办“天下国家”主题演讲比赛
项目一：____________________
项目二：____________________
二、阅读理解（40分）
（一）阅读下面文言文，完成 9 - 12 题。（15 分）
孙权劝学
《资治通鉴》
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
9. （★）解释下列加点的词。
1.卿今当涂掌事（ ）
2.蒙辞以军中多务（ ）
3.但当涉猎（ ）
4.及鲁肃过寻阳（ ）
10. （★）用现代汉语翻译下列句子。
1.孤岂欲卿治经为博士邪！
2.士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
11. （★★）孙权是如何劝吕蒙学习的？
12. （★★）从文中可以看出吕蒙是一个怎样的人？
（二）阅读下面的现代文，完成 13 - 16 题。（15 分）
闻一多先生的说和做（节选）
“人家说了再做，我是做了再说。”
“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”
作为学者和诗人的闻一多先生，在 30 年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930 年到 1932 年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。
“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。
13. （★）请用简洁的语言概括选段的主要内容。
14. （★★）“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”这句话有什么含义？
15. （★★）文中多处运用细节描写，请找出一处并分析其作用。
16. （★★）从选段中可以看出闻一多先生是一个怎样的人？
（三）阅读下面的现代文，完成 17 - 20 题。（10 分）
老黄的夏天
①入夏以来，老黄明显瘦了。
②天气越来越热，老黄脊背上的汗水和衣服贴得紧紧的，汗臭味越来越浓。远远看上去，他像一只蜷在街角的单薄的老狗。
③老黄在小区的垃圾桶边拾荒。垃圾桶是小区里的风景，小区人的素养和形象都堆在里面。老黄每天从早到晚地在附近几个小区游走，像一只无头苍蝇。
④老黄的背已经驼得不成样子，走路也不利索。他的眼睛不好使，常常在垃圾桶里翻找东西时，被一些东西划伤手。他的手总是有伤口，老黄自己却满不在乎，他说，多碰碰钉子，流点血，这身体就硬朗了。
⑤老黄是个孤寡老人，没有老伴，也没有孩子。他的生活很简单，每天就是拾荒、吃饭、睡觉。他拾荒挣来的钱，只够勉强维持生计。
⑥夏天，老黄的日子更不好过。太阳像个大火球，烤得大地发烫。老黄在太阳下拾荒，汗水湿透了他的衣服，他的嘴唇干裂，嗓子冒烟。他常常口渴难耐，却舍不得买一瓶水。他总是到附近的超市门口，接一些免费的自来水喝。
⑦有一天，老黄在小区里拾荒时，看到一个小男孩在垃圾桶边玩耍。小男孩手里拿着一个塑料瓶，正准备往垃圾桶里扔。老黄急忙走过去，对小男孩说：“小朋友，这个瓶子给我吧，我可以卖钱。”小男孩看了看老黄，把瓶子递给了他。老黄接过瓶子，感激地对小男孩说：“谢谢你，小朋友。”小男孩笑着说：“不用谢，老爷爷，你这么热的天还出来拾荒，很辛苦的。”老黄听了，心里暖暖的。
⑧从那以后，小男孩经常把家里的塑料瓶、废纸等废品收集起来，送给老黄。老黄很感动，他觉得自己不再是一个孤独的人。
⑨有一次，老黄在拾荒时，不小心摔倒了。他的膝盖擦破了皮，流了很多血。小男孩看到后，急忙跑过去，把老黄扶了起来。他对老黄说：“老爷爷，你受伤了，我带你去医院吧。”老黄摇了摇头，说：“不用了，小朋友，这点小伤不算什么。”小男孩不放心，坚持要带老黄去医院。老黄拗不过他，只好跟着他去了医院。
⑩在医院里，小男孩跑前跑后，帮老黄挂号、拿药。医生给老黄处理了伤口，说没有什么大碍。老黄感激地对小男孩说：“谢谢你，小朋友，你真是个好孩子。”小男孩笑着说：“不用谢，老爷爷，你就像我的爷爷一样，我应该照顾你。”
⑪这个夏天，老黄虽然依旧辛苦，但他的心里充满了温暖。
17. （★）请用简洁的语言概括本文的主要内容。
18. （★★）文中第②段画线句子运用了什么修辞手法？有什么作用？
19. （★★）小男孩的哪些行为让老黄感到温暖？请简要概括。
20. （★★★）结合文章内容，谈谈你对“这个夏天，老黄虽然依旧辛苦，但他的心里充满了温暖”这句话的理解。
三、写作（30分）
21. （★★★）请以“我心中的英雄”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）选材真实，情感真挚；（2）不少于 500 字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1. B 2. C 3. B 4. D 5. 无错误 6. B
7. （1）独坐幽篁里（2）何人不起故园情（3）双袖龙钟泪不干（4）惟解漫天作雪飞
8. （1）示例：热爱祖国，建设家园。（2）示例：举办“天下国家”主题手抄报比赛；举办“天下国家”主题征文活动
9. （1）当道，当权（2）推托（3）粗略地阅读（4）到，等到
10. （1）我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗！（2）读书人分别多日，就要重新用新的眼光看待，长兄你认清事物怎么这么晚呢！
11. 孙权先指出吕蒙如今当权管事，不可不学习；接着用自己的经历现身说法，告诉吕蒙读书的益处；最后指出吕蒙事务多但比不上自己，从而使吕蒙无可推辞。
12. 吕蒙是一个知错能改、勤奋好学、有毅力、有上进心的人。
13. 写了闻一多先生作为学者方面“做了再说，做了不说”的特点，他几年辛苦研究，写出了《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》等著作。
14. 这句话是说闻一多先生想从文化上寻找振兴民族的途径，他研究古代典籍是为了给民族的文化衰落开一剂良药，表现了他的爱国情怀和社会责任感。
15. 示例：“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。”作用：通过对闻一多先生所写的本子的细节描写，生动形象地写出了闻一多先生书写认真、严谨，体现了他治学的刻苦和专注。
16. 闻一多先生是一个勤奋刻苦、严谨治学、潜心钻研、默默奉献、有强烈的爱国精神和社会责任感的人。
17. 本文主要讲述了孤寡老人老黄在夏天辛苦拾荒，小男孩经常送废品给他，还在他摔倒时带他去医院，让老黄心里充满温暖的故事。
18. 运用了比喻的修辞手法，把老黄比作一只蜷在街角的单薄的老狗，生动形象地写出了老黄在夏天炎热天气下拾荒时的疲惫、可怜的状态，表达了作者对老黄的同情。
19. 小男孩经常把家里的塑料瓶、废纸等废品收集起来送给老黄；在老黄摔倒时，带他去医院，并跑前跑后帮他挂号、拿药。
20. 老黄在夏天依旧要在炎热的天气下辛苦拾荒维持生计，但小男孩的关心和帮助让他感受到了人与人之间的温暖和善意，不再感到孤独，所以他的心里充满了温暖。这句话体现了人与人之间的关爱能给困境中的人带来慰藉和力量。
21. 略
参考答案及解析
一、基础知识积累与运用
1. 【考点】字音辨析；
【解题思路】A 项“鲜为人知”的“鲜”应读“xiǎn”；C 项“卓越”的“卓”应读“zhuó”；D 项“深恶痛绝”的“恶”应读“wù”。故选 B。
【易错点】学生易因多音字、形声字而读错字音。
【素养导向】体现语文的语言建构与运用素养，考查学生对汉字字音的正确掌握。
2. 【考点】字形辨析；
【解题思路】A 项“屏嶂”应为“屏障”；B 项“深霄”应为“深宵”；D 项“屏嶂”应为“屏障”。故选 C。
【易错点】学生易因形近字而写错字形。
【素养导向】培养学生正确书写汉字的能力，属于语言建构与运用素养范畴。
3. 【考点】成语运用；
【解题思路】A 项“叹为观止”指赞美所见的事物好到了极点，用在此处不合语境；C 项“肆无忌惮”指任意妄为，没有一点儿顾忌，是贬义词，用在此处感情色彩不当；D 项“惟妙惟肖”形容描写或模仿得非常逼真，用在形容讲课不恰当。故选 B。
【易错点】学生易不理解成语意思或不注意成语的感情色彩而误用。
【素养导向】提升学生对成语的理解和运用能力，增强语言表达的准确性。
4. 【考点】病句辨析；
【解题思路】A 项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 项否定不当，应删去“不”；C 项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”。故选 D。
【易错点】学生易因成分残缺、否定不当等语病类型而判断错误。
【素养导向】培养学生辨析和修改病句的能力，提高语言表达的规范性。
5. 【考点】文学常识；
【解题思路】本题各选项表述均正确。
【易错点】学生易混淆不同作家的作品及文学体裁等文学常识。
【素养导向】拓宽学生的文学知识面，增强文化积累。
6. 【考点】课文内容理解；
【解题思路】《说和做——记闻一多先生言行片段》是以闻一多先生的“说”和“做”为线索来结构全文的，并非以议论为线索。故选 B。
【易错点】学生易对课文的线索、结构等理解有误。
【素养导向】加深学生对课文内容、结构的理解，提高阅读理解能力。
7. 【考点】古诗文默写；