初中 语文 统编版五四学制 七年级下册 第五单元 单元卷及深度剖析

这是一份初中 语文 统编版五四学制 七年级下册 第五单元 单元卷及深度剖析，共10页。试卷主要包含了基础知识积累与运用，古诗文默写，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A 迸溅（bèng） 忏悔（chàn） 颤抖（zhàn） 仙露琼浆（qióng）
B 凝望（níng） 伶仃（dīng） 猥琐（wěi） 忍俊不禁（jīn）
C 挑逗（tiǎ） 枯槐（huái） 瞬息（shùn） 祸不单行（háng）
D 涉足（shè） 伫立（chù） 萋萋（qī） 忧心忡忡（chōng）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 褪尽 幽寂 服待 轰轰烈烈
B 遗撼 幼稚 哆嗦 血气方刚
C 渺小 魂魄 延绵 荒草萋萋
D 怀恋 执着 猥锁 祸不单行
3. 下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A 他上课经常迟到，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。
B 他在演讲时目空一切，侃侃而谈，深深地吸引了听众，赢得了阵阵掌声。
C 他在学习上总是一丝不苟，连最细微的地方也不马虎。
D 面对困难，我们只有锲而不舍地找寻战胜它的方法，才能获得成功。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
C 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
D 他的写作水平明显提高了。
5. 下列对文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A 《紫藤萝瀑布》的作者是宗璞，原名冯钟璞，当代女作家。
B 《一棵小桃树》的作者是贾平凹，他是我国当代作家，代表作有《秦腔》《废都》等。
C 《假如生活欺骗了你》的作者是俄国诗人普希金，他的代表作有《自由颂》《致大海》等。
D 《未选择的路》的作者是美国诗人弗罗斯特，这首诗采用了象征手法。
6. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
在中国人眼里，人生有四件大事——衣、食、住、行。把衣放在首位，为什么？______。______，______，______，______。
①古人常言“修身”“齐家”“治国”“平天下”
②而它的起点“修身”当然不能缺少对身体的包装行为
③即必须首先从外表上塑造出具有儒家风范的形象
④因为在礼仪之邦，衣是脸面、包装，是身份的体现
⑤这是士人儒生的人生信念与行为准则
A ①②⑤④③ B ③⑤④①② C ④①⑤②③ D ④①③②⑤
二、古诗文默写（每空1分，共10分）
7. （1）______，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）
2.杨花榆荚无才思，______。（韩愈《晚春》）
3.《春夜洛城闻笛》中表达诗人对家乡思念之情的诗句是：______，______。
4.《逢入京使》中运用夸张手法传达惜别深情的诗句是：______，______。
5.《木兰诗》中描写木兰奔赴战场时矫健英姿的诗句是：______，______。
6.《木兰诗》中表现木兰战功卓著的诗句是：______，______。
三、阅读理解（共32分）
（一）阅读下面的文言文，完成 8 - 11 题。（12 分）
【甲】一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
（节选自《河中石兽》）
【乙】蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣！”处士笑而然之。古语云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
（节选自《书戴嵩画牛》）
8. 下列加点词解释有误的一项是（ ）（3 分）
A 啮沙为坎穴（咬，这里是冲刷的意思）
B 转转不已（停止）
C 好书画（喜欢）
D 一日曝书画（暴露）
9. 下列对文中画线句子翻译正确的一项是（ ）（3 分）
A （你）既然知道这样，为什么不早点告诉我呢？
B （你）既然知道这样，怎么能不早点告诉我呢？
C （你）既然这样说，为什么不早点告诉我呢？
D （你）既然这样说，怎么能不早点告诉我呢？
10. 下列对文章理解与分析有误的一项是（ ）（3 分）
A 甲文老河兵根据石性、沙性和水流冲击的原理，正确判断出石兽在上游。
B 乙文牧童通过观察斗牛的生活实际，指出画中的错误。
C 两文都告诉我们要具体问题具体分析，不能凭主观臆断。
D 甲文是纪昀的笔记小说，乙文是苏轼的题跋，两文都是文言文。
11. 从甲、乙两文中，你分别得到了什么启示？（3 分）
（二）阅读下面的现代文，完成 12 - 15 题。（20 分）
野菊花
①野菊花！野菊花开在山野里。
②有谁见过这般豪放壮烈的花云？有谁闻过这么沉郁凝重的药香？那样泼泼辣辣地开。一簇一簇，一滩一滩，一坡一坡，灿烂辉煌！
③花朵不过一分镍币大小，密密匝匝，重重叠叠，织造出淮河堤畔、大别山麓梦幻般神奇的织锦，分明是太阳和月亮灼目滚烫的合金，让造物主随意倾倒泼洒在这里，叫人心灵久久震颤。
④几番秋风秋雨秋霜，山野早已敛去辽阔的绿氅（chǎng，外套），只把灰褐的脊背袒露世间；曾经被悠逸的白云衬托得如此高远的天空，也被铅灰压缩了胸臆；紫燕和鸿雁归飞的呼唤，杳然寂灭在江南的路上，留下水牛与山羊的哞咩，在枯草败叶间低回……纵然是松柏也已减色，纵然是檀竹也已落魄，惟独野菊花，却以她野性的勇敢和进取，在这片天空下，这片山野上，举起开放的拓展的金旗，“欲与西风战一场，遍身穿就黄金甲”。
⑤多少墨客骚人奉和酬唱，把菊魂菊意唱彻历朝历代；唱的大多是庭院、公园、花盆里的名菊。比起野菊花来，这些被驯化、供玩赏的同类，不免沾染着脂粉气、奶油味，显得矫饰和做作。宁愿入汤入药、成渣成泥，决不任人摆布、供人亵玩——这就是野菊花！
⑥野菊花自有野菊花不惑无悔的性格和气质。
⑦她不禁锢自己。有花就尽情地开，有香就尽情地放。这一朵迟迟不肯谢去，那一朵挣出半个脸来就开了，从茎顶，从胁下，一下子冒出那么多花骨朵，仿佛一夜之间被风雨唤醒，就一齐把眼睁开，睁得又圆又亮，再也不想闭去。白天盯住太阳，夜晚盯住星星月亮。那份野性，连日月星辰也只能轮番伺候；她把她金子般的本色毫不掩饰地宣泄成河成瀑，又把琥珀色的药香毫无保留地聚散如云如雾。这时，假若你静下心来，你会从袅袅升腾的忽聚忽散的浓香里谛听到广东音乐《金蛇狂舞》的活跃，琵琶古曲《十面埋伏》的壮烈……
⑧她不固守现状。匍匐的枝条看似软弱，却从不攀缘依附。这枝被折去，更多的芽箭立即射出，迅速占领周围的地面，把墨玉般羽状分裂的叶片扩张开来，铺展如苍鹰翼翮（hé，翅膀），拥护着黄花，风来想凌空而去，云过含不尽想往，活脱是一幅潘天寿饱含金石意味的《鹰瞵图》，从大别山巅垂挂到淮河水沿。当霜雪卷藏这轴宏篇巨构时，她的宿根却在这片沉重而冷静的土地下酝酿谋划，将屈原“上下而求索”的浩歌冻结在心，待时以蹿发。今年崖头岭上的几株，明年一定发展成簇；今年篱前坎下的数丛，明年一定繁衍成圃。星散的，要汇集；成块的，要连片。然后，在荒滩野坡，在贫瘠却是自由的土地上，左冲右突，向着四面八方扩张，挺进，步步为营。不知是山野滋育了她的野性，还是她的野性诱发了山野的野味野情。
⑨哦，野菊花，这野性的精灵！这野性的勇敢和进取！想怎么开就怎么开，想在哪儿开就在哪儿开。你根本辖制不住她，她也从不约束自己。西风里，严霜下，万花纷谢的境遇中，孤军奋战，单一面嫩金、黄金、赤金锻造的大纛（dà，古代军队的大旗），鲜明如火，嘹亮如歌，浓烈如酒，狂放如战胜者的开怀肆笑。
⑩这是一种怎样野性的美啊！而这野性美又以其烛照天地的光芒，投射在她开放的态势和拓展的行动之中，于生命的运行里发现自我，表现自我，实现自我，叫人体味出一种人生境界，才有久久的震颤回荡在心……
12. 第①段在全文中有什么作用？（4 分）
13. 请从修辞的角度赏析第③段中画线的句子。（4 分）
花朵不过一分镍币大小，密密匝匝，重重叠叠，织造出淮河堤畔、大别山麓梦幻般神奇的织锦，分明是太阳和月亮灼目滚烫的合金，让造物主随意倾倒泼洒在这里，叫人心灵久久震颤。
14. 文章第④段运用了衬托的手法，请结合具体内容简要分析其作用。（6 分）
15. 结合文章内容，谈谈你对“野性的美”的理解。（6 分）
四、写作（40分）
16. 请以“那一抹亮色”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）不少于 500 字；（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1. B 2. C 3. B 4. D 5. A 6. C
7. （1）独坐幽篁里 （2）惟解漫天作雪飞 （3）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情 （4）故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干 （5）万里赴戎机，关山度若飞 （6）策勋十二转，赏赐百千强
8. D 9. C 10. D
11. 甲文启示我们：天下之事，只知其一，不知其二的情况很多，不能仅凭主观臆断去判断事物，要结合实际情况，具体问题具体分析。乙文启示我们：实践出真知，要向有实践经验的人虚心请教。
12. 开篇点题，引出下文对野菊花的描写；表达了作者对野菊花的喜爱和赞美之情。
13. 运用比喻的修辞手法，将野菊花比作“太阳和月亮灼目滚烫的合金”“梦幻般神奇的织锦”，生动形象地写出了野菊花花朵密集、色彩灿烂的特点，表达了作者对野菊花的赞美之情。
14. 文章第④段通过描写秋风秋雨秋霜后的山野、天空、紫燕、鸿雁、松柏、檀竹等景物的衰败、落魄，衬托出野菊花野性的勇敢和进取，突出了野菊花在恶劣环境中依然开放的顽强生命力。
15. “野性的美”指的是野菊花不惑无悔的性格和气质。具体表现为：①不禁锢自己，有花就尽情地开，有香就尽情地放，尽情地宣泄和释放自己；②不固守现状，匍匐的枝条从不攀缘依附，积极扩张、挺进，向着四面八方发展。这种野性的美让人们体味到一种人生境界，即要勇敢、进取，在生命的运行里发现自我，表现自我，实现自我。
16. 略
参考答案及解析
一、基础知识积累与运用
1.
【考点】字音辨析
【解题思路】A 项“颤抖”的“颤”应读“chàn”；C 项“祸不单行”的“行”应读“xíng”；D 项“伫立”的“伫”应读“zhù”。
【易错点】学生容易对多音字、形声字的读音判断错误。体现语文的语言建构与运用素养，要求学生准确掌握汉字读音。
2.
【考点】字形辨析
【解题思路】A 项“服待”应为“服侍”；B 项“遗撼”应为“遗憾”；D 项“猥锁”应为“猥琐”。
【易错点】学生易受同音字、形似字的干扰，写错字形。培养学生正确书写汉字的能力，属于语言建构与运用素养范畴。
3.
【考点】成语运用
【解题思路】B 项“目空一切”意思是什么都不放在眼里，形容极端骄傲自大，是贬义词，用在此处褒贬不当。
【易错点】学生不能准确把握成语的含义和感情色彩，导致误用。提升学生对词语的理解和运用能力，属于语言建构与运用素养。
4.
【考点】病句辨析
【解题思路】A 项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 项否定不当，应删去“不”；C 项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”。
【易错点】学生对病句类型判断不准确，不能正确修改病句。培养学生识别和修改病句的能力，属于语言建构与运用素养。
5.
【考点】文学常识
【解题思路】A 项《紫藤萝瀑布》的作者是宗璞，原名冯钟璞，当代女作家，表述正确。
【易错点】学生对文学常识记忆不准确，容易混淆不同作家的作品和相关信息。增强学生对文学常识的积累，属于文化传承与理解素养。
6.
【考点】语句衔接
【解题思路】④承接上文“为什么”，解释把衣放在首位的原因，应为首句；①⑤引出“修身”这一话题，并说明“修身”是士人儒生的人生信念与行为准则；②③进一步阐述“修身”与对身体包装行为的关系，且③是对②的具体说明。所以顺序为④①⑤②③。
【易错点】学生不能准确把握句子之间的逻辑关系，导致排序错误。提升学生的语言逻辑能力，属于语言建构与运用素养。
二、古诗文默写
7.
【考点】古诗文名句默写
【解题思路】本题考查对古诗文名句的记忆和书写。注意“篁”“惟”“戎”“勋”等字的写法。
【易错点】学生容易出现错别字，对诗句的理解和记忆不准确。考查学生对古诗文的积累和书写能力，属于文化传承与理解素养。
三、阅读理解
（一）文言文阅读
8.
【考点】文言实词解释
【解题思路】D 项“一日曝书画”的“曝”是“晒”的意思，不是“暴露”。
【易错点】学生对文言实词的含义理解不准确，容易受现代汉语意思的干扰。培养学生对文言实词的理解能力，属于文言文阅读的语言建构与运用素养。
9.
【考点】文言句子翻译
【解题思路】“既已知吾知之而问我”应翻译为“（你）既然这样说，为什么不早点告诉我呢”。
【易错点】学生对文言句子的理解和翻译不准确，容易出现字词翻译错误或语序不当的问题。提升学生的文言文翻译能力，属于文言文阅读的语言建构与运用素养。
10.
【考点】文言文内容理解与分析
【解题思路】D 项表述正确，甲文是纪昀的笔记小说，