初中 语文 统编版五四学制 七年级下册 第四单元 单元卷及深度剖析

这是一份初中 语文 统编版五四学制 七年级下册 第四单元 单元卷及深度剖析，共9页。试卷主要包含了基础知识积累与运用，古诗文默写，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A 拖沓（tà） 商酌（zhuó） 譬如（pì） 鞠躬尽瘁（cuì）
B 驿路（yì） 修葺（róng） 契约（qì） 诲人不倦（huì）
C 监督（dū） 累赘（zhuì） 露宿（sù） 悲天悯人（mǐn）
D 妥帖（tiē） 竹篾（miè） 简陋（lòu） 颠沛流离（pèi）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 朦胧 垦切 陡峭 以身作责
B 循环 卸却 迸溅 如释重负
C 修润 折损 案椟 海阔天空
D 达观 排解 恳切 悔人不倦
3. 下列句子中加点成语使用不正确的一项是（ ）
A 他好不容易找到了一份安定的工作，希望从此可以结束颠沛流离的生活。
B 这场足球赛精彩纷呈，比赛双方均使出了浑身解数，比分最终还是停留在 1:1。
C 他上课经常早退，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。
D 那些对自己的事业有探索精神并乐此不疲的人，最终都走向了成功。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
C 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
D 他的写作水平明显提高了。
5. 下列对课文内容理解不正确的一项是（ ）
A 《叶圣陶先生二三事》通过对叶圣陶先生言行的记述，赞美了他待人厚、律己严的高尚品德。
B 《驿路梨花》以“我”和老余的见闻为线索，通过设置悬念和误会，刻画了一组人物形象，展示了雷锋精神在祖国边疆军民中生根开花的动人情景。
C 《最苦与最乐》从最苦和最乐两方面来谈人生的责任，告诫我们：人生在世，必须要对家庭、社会、国家以及自己尽到应尽的责任，这样才能得到真正的快乐。
D 《爱莲说》作者周敦颐，字茂叔，北宋哲学家，本文运用托物言志的手法，以莲自喻，表达了作者不慕名利、洁身自好的生活态度。
6. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）
在中国人眼里，人生有四件大事——衣、食、住、行。把衣放在首位，为什么？______。______，______，______，______。
①古人常言“修身”“齐家”“治国”“平天下”
②而它的起点“修身”当然不能缺少对身体的包装行为
③即必须首先从外表上塑造出具有儒家风范的形象
④因为在礼仪之邦，衣是脸面、包装，是身份的体现
⑤这是士人儒生的人生信念与行为准则
A ①②⑤④③
B ④①⑤②③
C ③⑤④①②
D ④①③②⑤
二、古诗文默写（每空1分，共10分）
7. （1）斯是陋室，______。（刘禹锡《陋室铭》）
2.______，草色入帘青。（刘禹锡《陋室铭》）
3.予独爱莲之出淤泥而不染，______。（周敦颐《爱莲说》）
4.______，濯清涟而不妖。（周敦颐《爱莲说》）
5.《陋室铭》中表现作者交往之雅的句子是：______，______。
6.《爱莲说》中与“近朱者赤，近墨者黑”意思相反的句子是：______，______。
7.《游山西村》中富含哲理的句子是：______，______。
三、阅读理解（共32分）
（一）阅读下面的文言文，完成 8 - 11 题。（12 分）
【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
（刘禹锡《陋室铭》）
【乙】吾室之内，或栖于椟①，或陈于前，或枕藉于床，俯仰四顾无非书者。吾饮食起居，疾病呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌②，而风雨雷雹之变有不知也。间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝，或至不得行，则辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪！”乃引客就观之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也！”
（陆游《书巢记》）
【注】①椟：木柜、木匣，这里指书橱。②觌（dí）：相见。
8. 解释下列加点的词语。（2 分）
1.有仙则名（ ）
2.妻子不觌（ ）
9. 下列加点字的意义和用法相同的一项是（ ）（2 分）
A 何陋之有 而乱书围之
B 无丝竹之乱耳 而风雨雷雹之变有不知也
C 有仙则名 则辄自笑曰
D 可以调素琴 乃引客就观之
10. 用现代汉语翻译下列句子。（4 分）
1.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
2.则辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪！”
11. 【甲】【乙】两文都体现了作者的情趣和追求，请结合两文内容分析作者的共同之处。（4 分）
（二）阅读下面的现代文，完成 12 - 15 题。（12 分）
香椿的味道
李红霞
①乡下老家，有许多野生的香椿树，一年一年滋生繁衍，零零散散地点缀满了乡村的各个角落。当然，最好能长在自家房前屋后，那样就可以整日看着香椿芽由小变大，然后近水楼台先得月，第一时间吃到鲜香的香椿芽。
②小时候，我对香椿芽情有独钟。我们家的房前就长着几棵香椿树，树干笔直，枝繁叶茂。春天一到，香椿芽便从枝头探出头来，嫩绿嫩绿的，煞是可爱。每天清晨，我都会眼巴巴地望着那几棵香椿树，盼着它们快快长大。当香椿芽长到三四寸长的时候，母亲便会挎着竹篮，拿着剪刀，“噌噌噌”地爬上树，剪下那些嫩得能掐出水来的香椿芽。母亲的身手很是敏捷，她在树上如猴子般灵活，不一会儿，竹篮里就装满了香椿芽。
③回到家，母亲把香椿芽放在水龙头下冲洗干净，然后切成小段，和鸡蛋一起搅拌均匀。接着，母亲在锅里倒上一些油，等油热了，就把搅拌好的香椿鸡蛋液倒入锅中。只听“滋滋滋”的响声，香椿鸡蛋液在锅中迅速凝固，不一会儿，一盘香喷喷的香椿炒鸡蛋就出锅了。我迫不及待地夹起一块放进嘴里，那鲜嫩的口感，那浓郁的香味，至今让我回味无穷。
④除了香椿炒鸡蛋，母亲还会做香椿拌豆腐、香椿咸菜等。香椿拌豆腐，那白白嫩嫩的豆腐，配上翠绿的香椿芽，再加上香油、盐等调料，味道清爽可口；香椿咸菜，把香椿芽腌制起来，吃的时候，口感脆爽，别有一番风味。
⑤然而，随着年龄的增长，我和父母都离开了乡村，来到了城市。在城市里，我很少能吃到香椿芽。偶尔在菜市场看到有卖香椿芽的，价格却贵得惊人。有一次，我忍不住买了一小把，回到家做了香椿炒鸡蛋。可是，那味道却怎么也比不上小时候母亲做的。
⑥去年，母亲打来电话，说乡下的香椿树又发芽了，让我有空回去尝尝。我答应了母亲，可是因为工作忙，一直没能回去。今年春天，母亲又打来电话，再次邀请我回去。我终于抽出了时间，回到了乡下老家。
⑦当我走进家门，一股熟悉的香味扑鼻而来。原来，母亲已经做好了一桌香椿宴，有香椿炒鸡蛋、香椿拌豆腐、香椿咸菜等。我坐在桌前，大快朵颐，吃得津津有味。母亲在一旁看着我，脸上洋溢着幸福的笑容。
⑧吃着吃着，我的眼睛湿润了。我突然明白，香椿的味道，不仅仅是一种美食的味道，更是一种家的味道，一种亲情的味道。它承载着我童年的回忆，也寄托着母亲对我的爱。
（有删改）
12. 文章围绕“香椿的味道”写了哪些事？请简要概括。（3 分）
13. 第②段中“眼巴巴地望着那几棵香椿树，盼着它们快快长大”这句话表现了“我”怎样的心情？（3 分）
14. 第⑤段写在城市里买香椿做香椿炒鸡蛋，这与前文有什么作用？（3 分）
15. 结合文章内容，谈谈你对“香椿的味道，不仅仅是一种美食的味道，更是一种家的味道，一种亲情的味道”这句话的理解。（3 分）
（三）阅读下面的材料，完成 16 - 17 题。（8 分）
材料一：
环保部发布的《2024 年中国环境状况公报》显示，2024 年，全国 338 个地级及以上城市中，有 217 个城市环境空气质量达标，占 64.2%；121 个城市环境空气质量超标，占 35.8%。其中，京津冀及周边地区“2 + 26”城市平均优良天数比例为 56.5%，同比下降 1.5 个百分点；PM2.5 平均浓度为 60 微克/立方米，同比下降 3.2%。
材料二：
为了改善空气质量，各地政府采取了一系列措施。例如，北京市实施了煤改气、煤改电工程，减少了煤炭燃烧产生的污染物排放；天津市加大了对工业污染源的治理力度，对不符合环保要求的企业进行了关停整顿；河北省则加强了对机动车尾气排放的监管，提高了机动车尾气排放标准。
材料三：
环保专家指出，改善空气质量需要全社会的共同努力。每个人都应该增强环保意识，从自身做起，减少能源消耗，绿色出行，为改善空气质量贡献自己的力量。
16. 从材料一中可以看出，2024 年全国地级及以上城市环境空气质量的总体情况是怎样的？（3 分）
17. 结合材料二和材料三，谈谈如何改善空气质量。（5 分）
四、写作（40分）
18. 请以“温暖的瞬间”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）不少于 500 字；（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1. D 2. B 3. C 4. D 5. C 6. B
7. （1）惟吾德馨 （2）苔痕上阶绿 （3）濯清涟而不妖 （4）中通外直 （5）谈笑有鸿儒，往来无白丁 （6）出淤泥而不染，濯清涟而不妖 （7）山重水复疑无路，柳暗花明又一村
8. （1）出名，有名 （2）妻子和儿女
9. C
10. （1）没有奏乐的声音扰乱双耳，没有官府的公文使身体劳累。
2.于是就自己笑着说：“这不是我所说的鸟窝吗！”
11. 两文作者都热爱自己的居室，情趣高雅，热爱读书，安贫乐道。甲文作者借陋室表达了自己不慕名利、洁身自好的生活态度；乙文作者借书巢表达了自己对书的喜爱，体现了他与书为伴、以书为乐的情趣。
12. 小时候，母亲在春天采摘香椿芽为“我”做各种香椿美食；长大后，“我”在城市很少吃到香椿芽，偶尔买了做，味道却不如母亲做的；去年和今年春天，母亲邀请“我”回乡下老家品尝香椿美食。
13. 表现了“我”对香椿芽的喜爱和急切盼望吃到香椿芽的心情。
14. 与前文小时候母亲做的香椿美食形成对比，突出了小时候母亲做的香椿美食味道鲜美，表达了“我”对小时候吃香椿美食的怀念，以及对家、对母亲的思念之情。
15. 香椿的味道是童年美食的味道，承载着“我”童年的回忆；香椿美食是母亲亲手做的，包含着母亲对“我”的爱；回到乡下老家，吃到母亲做的香椿美食，感受到家的温暖和亲情的美好。所以说，香椿的味道是一种家的味道，一种亲情的味道。
16. 2024 年，全国 338 个地级及以上城市中，有 217 个城市环境空气质量达标，占 64.2%；121 个城市环境空气质量超标，占 35.8%。京津冀及周边地区“2 + 26”城市平均优良天数比例为 56.5%，同比下降 1.5 个百分点；PM2.5 平均浓度为 60 微克/立方米，同比下降 3.2%。
17. 政府方面：各地政府应采取一系列措施，如实施煤改气、煤改电工程，减少煤炭燃烧产生的污染物排放；加大对工业污染源的治理力度，对不符合环保要求的企业进行关停整顿；加强对机动车尾气排放的监管，提高机动车尾气排放标准。个人方面：每个人都应该增强环保意识，从自身做起，减少能源消耗，绿色出行，为改善空气质量贡献自己的力量。
18. 略
参考答案及解析
选择题
【考点】字音辨析；
【解题思路】B 项“修葺”的“葺”应读“qì”；C 项“累赘”的“累”应读“léi”；D 项“妥帖”的“帖”应读“tiē”。故选 A。
【易错点】学生易对一些多音字、形声字的读音掌握不准确。体现语文的语言建构与运用素养，要求学生准确掌握汉字读音。
【考点】字形辨析；
【解题思路】A 项“垦切”应写作“恳切”，“以身作责”应写作“以身作则”；C 项“案椟”应写作“案牍”；D 项“悔人不倦”应写作“诲人不倦”。故选 B。
【易错点】学生易因同音或形似而写错字。培养学生正确书写汉字的能力，属于语言建构与运用素养范畴。
【考点】成语运用；
【解题思路】“不可救药”意思是病已重到无法用药医治的程度，比喻已经到了无法挽救的地步。用在此处形容学生上课早退的行为，程度过重。故选 C。
【易错点】学生易不理解成语的意思，而误用成语。提升学生正确运用成语表情达意的能力，属于语言建构与运用素养。
【考点】病句辨析；
【解题思路】A 项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 项否定不当，应删去“不”；C 项搭配不当，“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”。故选 D。
【易错点】学生易对一些常见的病句类型判断不准确。培养学生辨析和修改病句的能力，属于语言建构与运用素养。
【考点】课文内容理解；
【解题思路】《最苦与最乐》从最苦和最乐两方面来谈人生的责任，告诫我们：人生在世，必须要对家庭、社会、国家以及自己尽到应尽的责任，这样才能得到真正的快乐。同时，文章也指出了责任的大小与快乐程度的关系，并不是说尽到责任就一定会得到快乐。C 项理解不准确。故选 C。
【易错点】学生易对课文内容理解不全面、不准确。提高学生阅读理解文本的能力，属于思维发展与提升素养。
【考点】句子排序；
【解题思路】通读文段可知，④句承接前文“把衣放在首位，为什么”，解释原因，应为首句；①句引用古人的话，引出“修身”，应在④句后；⑤句“这”