初中 语文 统编版五四学制 七年级下册 第四单元 测试题及解析

这是一份初中 语文 统编版五四学制 七年级下册 第四单元 测试题及解析，共9页。试卷主要包含了基础知识积累与运用，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. （★）下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A 别扭（biè） 譬如（pì） 拖沓（tà） 颠沛流离（pèi）
B 商酌（zhuó） 修葺（róng） 契约（qì） 诲人不倦（huì）
C 累赘（zhuì） 露宿（lù） 朦胧（lóng） 悲天悯人（mǐng）
D 拖沓（tā） 驿路（yì） 陡峭（qià） 鞠躬尽瘁（cuì）
2. （★）下列词语书写无误的一项是（ ）
A 监督 循环 如释重负 不耻下问
B 折损 垦切 海阔天空 任重道远
C 修葺 案椟 颠沛流离 以身作则
D 排解 达观 悔人不倦 南腔北调
3. （★）下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A 他这人做事总是拖泥带水，一点儿都不干脆。
B 张老师对学生要求严格，对工作一丝不苟。
C 他上课经常迟到，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。
D 他是一个乐于助人的人，总是主动帮助同学解决问题，真是鞠躬尽瘁。
4. （★）下列句子没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 他的写作水平明显提高了。
5. （★）下列对文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A 《叶圣陶先生二三事》的作者是张中行，他是我国当代学者、散文家。
B 《驿路梨花》的作者是彭荆风，文章通过描写哈尼族小姑娘在解放军战士为人民服务的精神影响下，甘当无名英雄，热情帮助路人的事迹，歌颂了人们美好的心灵。
C 《最苦与最乐》的作者是梁启超，字卓如，号任公，别号饮冰室主人，是中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家。
D 《陋室铭》的作者是刘禹锡，唐代诗人，“铭”是古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。
6. （★★）请根据提示默写。
1.斯是陋室，__________。（刘禹锡《陋室铭》）
2.__________，草色入帘青。（刘禹锡《陋室铭》）
3.予独爱莲之出淤泥而不染，__________。（周敦颐《爱莲说》）
4.__________，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗（其五）》）
5.《陋室铭》中描写陋室环境清幽的句子是：__________，__________。
6.《爱莲说》中比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自许的句子是：__________，__________。
二、阅读理解（共30分）
（一）阅读《陋室铭》，完成 7 - 10 题。（12 分）
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
7. （★）下列加点词解释有误的一项是（ ）
A 有仙则名（出名，有名）
B 斯是陋室（这）
C 谈笑有鸿儒（大）
D 无案牍之劳形（劳动）
8. （★）下列句子节奏划分正确的一项是（ ）
A 山不/在高，有仙/则名
B 苔痕上/阶绿，草色入/帘青
C 无/丝竹之乱耳，无/案牍之劳形
D 南阳/诸葛庐，西蜀/子云亭
9. （★★）用现代汉语翻译下列句子。
1.苔痕上阶绿，草色入帘青。
2.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
10. （★★）本文表达了作者怎样的思想感情？
（二）阅读下面的文章，完成 11 - 14 题。（18 分）
温暖的小刀
那年春末，我到一所中学去监考。
发卷的时候，我发现，靠近讲台的一个女生怪怪的，左手藏在袖口里，遮遮掩掩，不愿伸出来。和我一起监考的，是另一所学校的一位女老师。大约，她也注意到了这个细节。随后，我俩便开始留意这个女生。在我们想来，她袖口里的那只不愿示人的手，一定藏着什么秘密。
考场里静悄悄的，学生们都在全神贯注地答题。只有这个女生，一边答题，一边有意紧藏着她的那只手，一边还不自觉地环顾左右，神色紧张而怪异。这愈加坚定了我们的怀疑：她的手里一定攥着小纸条或者其他用来作弊的东西。
然而，我们错了。半小时后，也许女生做题做得太过专注，一不小心，露出了自己的左手——天哪，这个女生的左手居然没有手指头。
原来，她竟是一个有残疾的学生！
这多少有些出乎我们的意料。愧疚之余，不禁心生悲悯。那位女老师，更是一脸的痛楚，小声地嘟囔着：“怎么会是这样，多可怜的孩子啊！”
考试进行到一半的时候，有一道地理题需要改动。办公室送来了一沓纸片，纸片上，印着一个阿拉伯国家的地形图。我们分发给了学生，然后让他们各自粘贴在试卷的答卷纸上。由于是临时赶印出来的，太过匆忙，这些纸片裁剪得很粗糙，考生们只有自己动手把四个毛边撕去，这样，才能够贴得平整。
这下可难为了这个女生。大约，她还是不愿让别人看到她的那只手，就用左胳膊使劲压紧纸片，右手一点一点地撕。可是，那张小纸片仿佛不听话，只要她一用力，就从她的胳膊下跑出来，再压下去，再跑出来。她急得都有些冒汗了。
“这位女同学，我可以帮你吗？”女老师走过去，俯下身子，声音低低地征询女生的意见。女生抬起头，看了看，迟疑了一下，还是把纸片给了她。
女老师并没有立即动手，她把那张纸片放在讲台上后，便在满考场里寻找着什么。我有些纳闷，这不是很简单的一件事嘛，她究竟想要干什么呢？
不一会儿，女老师从一个学生那里找到了一把小刀。然后，她坐在讲台前，一点一点小心翼翼地裁着那张纸片，“嚓嚓嚓——”，小刀割裂纸片的声音很好听。我和女生看着她做这一切，看她专注的神情，我心里一动。
就在那一刻，我懂得了什么是真正的善良。
女老师那小小的、瘦削的身影，成了我心中一座永不褪色的丰碑。
11. （★）请用简洁的语言概括文章的主要内容。
12. （★★）文中“我们”对女生的态度发生了一系列的变化，请根据文章内容填写下表。
|阶段|对女生的态度|
| ---- | ---- |
|发现女生怪怪的，左手藏在袖口里|怀疑|
|发现女生左手没有手指头|__________|
|看到女生撕纸片困难|__________|
13. （★★）文中“女老师并没有立即动手，她把那张纸片放在讲台上后，便在满考场里寻找着什么”，女老师为什么要这样做？
14. （★★★）结合文章内容，谈谈你对“温暖的小刀”的理解。
三、写作（共50分）
15. （★★★）生活中，我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息……请以《这样的人让我________》为题，写一篇记叙文。
要求：（1）先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。（2）表达自己的真情实感，不少于 500 字。
参考答案
1. A 2. A 3. C 4. D 5. B
6. （1）惟吾德馨 （2）苔痕上阶绿 （3）濯清涟而不妖 （4）落红不是无情物 （5）苔痕上阶绿，草色入帘青 （6）出淤泥而不染，濯清涟而不妖
7. D 8. D
9. （1）苔痕长到阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上了青色。（2）没有奏乐的声音扰乱双耳，没有官府的公文使身体劳累。
10. 表达了作者不慕名利、安贫乐道的生活情趣和高洁傲岸的道德情操。
11. 春末“我”到一所中学监考，发现一个左手残疾的女生，考试中一道题需粘贴纸片，女生撕纸困难，女老师用小刀为女生裁纸片。
12. 愧疚、悲悯；关心、帮助
13. 女老师这样做是为了寻找一把小刀，用小刀为女生裁纸片，避免女生用手撕纸时暴露残疾的左手，保护女生的自尊心。
14. “温暖的小刀”既指女老师用来为女生裁纸片的小刀，更象征着女老师善良、关爱他人、尊重他人的美好品质，这种品质像小刀一样，给残疾女生带来了温暖和帮助。
15. 略
参考答案及解析
选择题
1. 【考点】字音辨析；
【解题思路】B 项“修葺”的“葺”应读“qì”；C 项“悲天悯人”的“悯”应读“mǐn”；D 项“拖沓”的“沓”应读“tà”。故选 A。
【易错点】学生易对一些形似字、多音字的读音混淆。
2. 【考点】字形辨析；
【解题思路】B 项“垦切”应写作“恳切”；C 项“案椟”应写作“案牍”；D 项“悔人不倦”应写作“诲人不倦”。故选 A。
【易错点】学生易因形似或义近而写错字。
3. 【考点】成语运用；
【解题思路】“不可救药”意思是病已重到无法用药医治的程度，比喻已经到了无法挽救的地步。用在这里形容学生迟到的问题，程度过重，不恰当。故选 C。
【易错点】学生易不理解成语的含义和使用语境而误用。
4. 【考点】病句辨析；
【解题思路】A 项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；C 项否定不当，应删去“不”。故选 D。
【易错点】学生易对一些病句类型判断失误，如缺少主语、搭配不当、否定不当等。
5. 【考点】文学常识；
【解题思路】《驿路梨花》中解放军战士和哈尼族小姑娘都是在雷锋精神的影响下，为路人提供帮助，而不是“在解放军战士为人民服务的精神影响下”。故选 B。
【易错点】学生易对文学作品的内容和主题理解不准确。
填空题
6. 【考点】古诗文名句默写；
【解题思路】本题均为直接性默写和理解性默写，注意“惟”“馨”“濯”“涟”等字的写法。
【易错点】学生易写错字、漏字、添字，对理解性默写不能准确把握诗句含义。
文言文阅读
7. 【考点】文言实词解释；
【解题思路】“无案牍之劳形”中“劳”是“使……劳累”的意思，不是“劳动”。故选 D。
【易错点】学生易对文言实词的古今异义理解错误。
8. 【考点】文言文节奏划分；
【解题思路】A 项应是“山/不在高，有仙/则名”；B 项应是“苔痕/上阶绿，草色/入帘青”；C 项划分正确。故选 C。
【易错点】学生易不根据句子的语法结构和意义来划分节奏。
9. 【考点】文言文句子翻译；
【解题思路】（1）“上”是“长到”的意思，“入”是“映入”的意思。（2）“丝竹”指奏乐的声音，“案牍”指官府的公文，“劳形”指使身体劳累。
【易错点】学生易对重点字词翻译不准确，不能准确调整语序。
10. 【考点】文言文主旨理解；
【解题思路】从文中作者对陋室环境、交往人物和日常生活的描写，以及引用诸葛庐、子云亭的典故，可以看出作者不慕名利、安贫乐道的生活情趣和高洁傲岸的道德情操。
【易错点】学生易不能结合文章内容准确理解作者的思想感情。
现代文阅读
11. 【考点】文章内容概括；
【解题思路】概括文章主要内容要抓住主要人物和主要事件，本文主要人物是“我”、女老师和残疾女生，主要事件是考试中女老师用小刀为女生裁纸片。
【易错点】学生易概括不完整或不准确。
12. 【考点】人物态度变化分析；
【解题思路】根据文中“愧疚之余，不禁心生悲悯”“女老师走过去，俯下身子，声音低低地征询女生的意见”等语句可得出答案。
【易错点】学生易不能从文中准确提取关键信息。
13. 【考点】文章内容理解；
【解题思路】结合前文女生不愿让别人看到她的残疾左手，可知女老师这样做是为了保护女生的自尊心。
【易错点】学生易不能结合上下文理解人物的行为动机。
14. 【考点】标题含义理解；
【解题思路】“温暖的小刀”有表层含义和深层含义，表层指小刀本身，深层指女老师的美好品质。
【易错点】学生易只理解标题的表层含义，而忽略深层含义。
写作
15. 【考点】半命题作文写作；
【解题思路】首先要补充完整题目，可填“尊敬”“佩服”“感动”“叹息”等，然后选择具体事例来表现这个人的特点，表达自己的真情实感。
【易错点】学生易补题平淡，事例不具体，情感不真挚。
本题涉及统编版（五四学制）七年级下册第四单元知识点，涵盖了字词、文学常识、古诗文阅读、现代文阅读和写作等多个考点，体现了语文的基础知识积累、阅读理解和写作表达等核心素养。