初中 语文 统编版五四学制 七年级下册 第四单元 单元卷及全面解读

这是一份初中 语文 统编版五四学制 七年级下册 第四单元 单元卷及全面解读，共10页。试卷主要包含了基础知识，古诗文默写，阅读理解，八军团正跟敌人开火，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 别扭（biè） 譬如（pì） 鞠躬尽瘁（cuì）
B 拖沓（tà） 商酌（zhuó） 诲人不倦（huǐ）
C 驿路（yì） 陡峭（qià） 悲天悯人（mǐn）
D 露宿（sù） 契约（qì） 颠沛流离（pèi）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 朦胧 监督 循环 如失重负
B 修葺 折损 达观 海阔天空
C 案椟 排解 恳切 任重道远
D 拖沓 妥贴 遗撼 以身为则
3. 下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A 他是一个计算机专家，我们初学计算机的人要虚心向他请教，不耻下问。
B 这篇文章立意明确，论述周到、深刻，真可谓天衣无缝。
C 老师把这件事交给小刚做，是因为平时他做事干脆利落，从不拖泥带水。
D 他在演讲时目空一切、侃侃而谈，深深地吸引了听众，赢得了阵阵掌声。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
C 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
D 他的写作水平明显提高了。
5. 下列对文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A 《叶圣陶先生二三事》的作者张中行，是我国当代著名学者、散文家。
B 《驿路梨花》的作者是彭荆风，文章通过描写哈尼族小姑娘在解放军战士建造的小茅屋中帮助路人的故事，生动地表现了雷锋精神在少数民族地区生根开花，不断传递的动人情景。
C 《最苦与最乐》的作者是梁启超，字卓如，号任公，别号饮冰室主人，是中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家。
D 《陋室铭》的作者是唐代诗人刘禹锡，“铭”是古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。
6. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
在中国人眼里，人生有四件大事——衣、食、住、行。把衣放在首位，为什么？______。______，______，______，______。
①古人常言“修身”“齐家”“治国”“平天下”
②而它的起点“修身”当然不能缺少对身体的包装行为
③即必须首先从外表上塑造出具有儒家风范的形象
④因为在礼仪之邦，衣是脸面、包装，是身份的体现
⑤这是士人儒生的人生信念与行为准则
A ①②⑤④③
B ③⑤④①②
C ④①⑤②③
D ④①③②⑤
二、古诗文默写（每空1分，共10分）
7. 斯是陋室，______。（刘禹锡《陋室铭》）
8. 苔痕上阶绿，______。（刘禹锡《陋室铭》）
9. ______，往来无白丁。（刘禹锡《陋室铭》）
10. 孔子云：______？（刘禹锡《陋室铭》）
11. 予独爱莲之出淤泥而不染，______。（周敦颐《爱莲说》）
12. 中通外直，不蔓不枝，______，亭亭净植。（周敦颐《爱莲说》）
13. 香远益清，______，可远观而不可亵玩焉。（周敦颐《爱莲说》）
14. 《陋室铭》中描写陋室环境清幽宁静的句子是：______，______。
15. 《爱莲说》中比喻君子美名远扬的句子是：______。
三、阅读理解（共32分）
（一）阅读《陋室铭》，完成 16 - 19 题。（12 分）
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
16. 解释下列加点的词。（4 分）
1.有仙则名（ ）
2.惟吾德馨（ ）
3.谈笑有鸿儒（ ）
4.无案牍之劳形（ ）
17. 用现代汉语翻译下列句子。（4 分）
1.苔痕上阶绿，草色入帘青。
2.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
18. 文中描写“陋室”环境清幽宁静的句子是：______，______。（2 分）
19. 作者引用“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”的目的是什么？（2 分）
（二）阅读《爱莲说》，完成 20 - 23 题。（10 分）
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
20. 解释下列加点的词。（2 分）
1.可爱者甚蕃（ ）
2.濯清涟而不妖（ ）
21. 用现代汉语翻译下列句子。（4 分）
1.予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
2.莲之爱，同予者何人？
22. 文中作者把“莲”比作君子，那么“菊”和“牡丹”分别比作什么人？（2 分）
23. 作者借莲花表达了自己怎样的人生态度？（2 分）
（三）阅读下面的文章，完成 24 - 27 题。（10 分）
老山界（节选）
半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄，冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。
黎明的时候被人推醒，说是准备出发。山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。
又传下命令来，要队伍今天无论如何爬过这座山。因为山路很难走，一路上需要督促前进。我们几个人又停下来，立刻写标语，分配人到山下山上各段去喊口号，演说，帮助病员和运输员。忙了一会儿，再向前进。
走了不多远，看见昨晚所说的峭壁上的路，也就是所谓雷公岩的，果然陡极了，几乎是九十度的垂直的石梯，只有一尺多宽；旁边就是悬崖，虽然不很深，但也够怕人的。崖下已经聚集了很多马匹，都是昨晚不能过去、要等今天全纵队过完了再过去的。有几匹曾经从崖上跌下来，脚骨都断了。
很小心地过了这个石梯。上面的路虽然还是陡，但并不陡得那么厉害了。一路走，一路检查标语。我渐渐地掉了队，顺便做些鼓动工作。
这很陡的山爬完了。我以为三十里的山就是那么一点；恰巧来了一个瑶民，同他谈谈，知道还差得远，还有二十多里很陡的山。
昨天的晚饭，今天的早饭，都没吃饱。肚子很饿，气力不够，但是必须鼓着勇气前进。一路上，看见以前送上去的标语用完了，就一路写着标语贴。累得走不动的时候，索性在地上躺一会儿。
快要到山顶，我已经落得很远了。许多运输员都走到前头去了，剩下来的是医务人员和掩护部队。医务人员真是辛苦，因为山陡，伤员病员都下了担架走，旁边需要有人搀扶着。医务人员中的女同志们英勇得很，她们还是处处在慰问和帮助伤员病员，一点也不知道疲倦。回头向来路望去，那些小山都成了“矮子”。机关枪声很密，大概是在我们昨天出发的地方，五、八军团正跟敌人开火。这个山就是红军长征中所过的第一座难走的山。但是我们走过了金沙江、大渡河、雪山、草地以后，才觉得老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很。
24. 请用简洁的语言概括选段的主要内容。（2 分）
25. “耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。”这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？（3 分）
26. 选段中描写了红军战士的哪些困难？表现了红军战士怎样的精神品质？（3 分）
27. 最后一段中“但是我们走过了金沙江、大渡河、雪山、草地以后，才觉得老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很。”这句话有什么作用？（2 分）
四、写作（40分）
28. 请以“温暖的瞬间”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）不少于 500 字；（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1. D 2. B 3. A 4. D 5. A 6. C
7. 惟吾德馨
8. 草色入帘青
9. 谈笑有鸿儒
10. 何陋之有
11. 濯清涟而不妖
12. 香远益清
13. 亭亭净植
14. 苔痕上阶绿，草色入帘青
15. 香远益清
16. （1）出名，有名 （2）能散布很远的香气，这里指德行美好 （3）大 （4）官府文书
17. （1）苔痕长到阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上了青色。
2.没有奏乐的声音扰乱双耳，没有官府的公文使身体劳累。
18. 苔痕上阶绿，草色入帘青
19. 作者以古代名贤自比，表明自己也有古代名贤的志趣和抱负，暗示陋室不陋。
20. （1）多 （2）洗
21. （1）我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不经过沾染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。
2.对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？
22. “菊”比作隐逸者；“牡丹”比作富贵者。
23. 表达了作者不与世俗同流合污，洁身自好，保持高洁品质的人生态度。
24. 描述了红军战士半夜冻醒后的所见所闻以及次日爬山的艰难过程。
25. 运用了比喻和排比的修辞手法，将不可捉摸的声响比作春蚕咀嚼桑叶、野马奔驰、山泉呜咽、波涛澎湃，形象生动地写出了声响的特点，表现了深夜山谷的寂静，表达了作者对红军战士的赞美之情。
26. 困难：寒冷、饥饿、路险。疲劳。精神品质：表现了红军战士不怕困难、艰苦奋斗、乐观向上、团结友爱的精神品质。
27. 将老山界的困难与过金沙江、大渡河、雪山、草地的困难作比较，突出了红军战士不怕困难、勇往直前的英雄气概，也表现了红军长征的艰难。
28. 略
参考答案及解析
选择题
【考点】字音辨析；
【解题思路】B项“诲人不倦”的“诲”应读“huì”；C项“颠沛流离”的“沛”应读“pèi”；D项“譬如”的“譬”应读“pì”。故选A。
【易错点】学生易读错“诲”“沛”“譬”等字的读音。
【考点】字形辨析；
【解题思路】A项“如失重负”应为“如释重负”；C项“案椟”应为“案牍”；D项“妥贴”应为“妥帖”，“遗撼”应为“遗憾”。故选B。
【易错点】学生易写错“释”“牍”“帖”“憾”等字。
【考点】成语运用；
【解题思路】A项“不耻下问”指向地位比自己低、知识比自己少的人请教，不感到羞耻。这里用于向计算机专家请教，对象使用不当。故选A。
【易错点】学生易不理解“不耻下问”的使用对象。
【考点】病句辨析；
【解题思路】A项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项否定不当，应删去“不”；C项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”。故选D。
【易错点】学生易忽略“通过”“使”同时使用造成的主语残缺问题，以及否定不当的问题。
【考点】文学常识；
【解题思路】A项《叶圣陶先生二三事》的作者张中行，是我国当代著名学者、散文家。表述正确。故选A。
【易错点】学生易混淆文学常识中的作者、作品等信息。
【考点】语句衔接；
【解题思路】④承接前文“为什么”，解释把衣放在首位的原因，应为首句；①引出古人的人生信念与行为准则；⑤“这”指代①中的内容；②“而”表转折，引出“修身”与身体包装行为的关系；③进一步解释“修身”需要从外表塑造儒家风范的形象。所以顺序为④①⑤②③。故选C。
【易错点】学生易不能理清句子之间的逻辑关系。
古诗文默写
【考点】古诗文名句默写；
【解题思路】本题均为直接型默写，根据上下句提示写出相应的句子即可，注意“馨”“儒”“牍”“濯”“涟”等字的写法。
【易错点】学生易写错“馨”“儒”“牍”“濯”“涟”等字。
文言文阅读
【考点】文言实词解释；
【解题思路】（1）“名”在这里是“出名，有名”的意思；（2）“馨”指“能散布很远的香气，这里指德行美好”；（3）“鸿儒”指“大儒，泛指博学之士”；（4）“案牍”指“官府文书”。
【易错点】学生易对“名”“馨”“鸿儒”“案牍”等实词的含义理解不准确。
【考点】文言句子翻译；
【解题思路】（1）“上”“入”要准确翻译为“长到”“映入”；（2）“丝竹”“案牍”“劳形”要准确翻译为“奏乐的声音”“官府的公文”“使身体劳累”。
【易错点】学生易对“上”“入”“丝竹”“案牍”“劳形”等词语翻译不准确。
【考点】文言文内容理解；
【解题思路】根据“苔痕上阶绿，草色入帘青”的描述，可知其生动地写出了陋室环境的清幽宁静。
【易错点】学生易不能准确找出描写陋室环境清幽宁静的句子。
【考点】文言文写作手法；
【解题思路】作者以“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”自比，表明自己也有古代名贤的志趣和抱负，暗示陋室不陋。
【易错点】学生易不能理解作者引用典故的作用。
【考点】文言实词解释；
【解题思路】（1）“蕃”指“多”；（2）“濯”指“洗”。
【易错点】学生易对“蕃”“濯”等实词的含义理解不准确。
【考点】文言句子翻译；
【解题思路