初中 语文 统编版五四学制 七年级下册 第三单元 单元卷及答案

这是一份初中 语文 统编版五四学制 七年级下册 第三单元 单元卷及答案，共10页。试卷主要包含了选择题，填空题，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 镶嵌（qiàn） 滞笨（zhì） 侮辱（wǔ） 门框（kuàng）
B 伛偻（yǔ） 愧怍（zuò） 攥着（zuàn） 疮疤（chuāng）
C 诘问（jié） 震悚（sǒng） 粗拙（zhuō） 哀悼（dà）
D 霹雳（pī） 取缔（dì） 憎恶（zēng） 黏性（nián）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 烦燥 醒悟 肿胀 微不足道
B 辫子 糟糕 头颅 大庭广众
C 晌午 厚道 醒悟 言外之义
D 惶恐 荒辟 门槛 低眉顺眼
3. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）
A 他上课经常早退，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。
B 大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。
C 这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。
D 科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。
4. 下列对文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A 《阿长与〈山海经〉》出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，文章通过回忆“我”儿时与长妈妈相处的几件事，表达了对她的怀念之情。
B 《老王》的作者是杨绛，她的代表作有散文《干校六记》、译作《堂吉诃德》等。
C 《台阶》的作者是李森祥，小说以“台阶”为线索，反映了农民想改变地位、提高生活质量的迫切愿望。
D 《卖油翁》的作者是欧阳修，号醉翁，北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一，他与韩愈、柳宗元、苏轼被后人合称为“千古文章四大家”。
5. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
在中国人眼里，人生有四件大事——衣、食、住、行。把衣放在首位，为什么？______。______，______，______，______。
①古人常言“修身”“齐家”“治国”“平天下”
②而它的起点“修身”当然不能缺少对身体的包装行为
③即必须首先从外表上塑造出具有儒家风范的形象
④因为在礼仪之邦，衣是脸面、包装，是身份的体现
⑤这是士人儒生的人生信念与行为准则
A ①②⑤④③ B ③⑤④①② C ④①⑤②③ D ④①③②⑤
6. 下列对课文内容理解有误的一项是（ ）
A 《阿长与〈山海经〉》中，阿长是一个善良、朴实而又迷信、唠叨的保姆形象，作者对她的感情是从最初的“不大佩服”逐渐转变为“新的敬意”。
B 《老王》通过写作者与老王的交往，反映了车夫艰难困苦的生活以及他善良厚道的品格，含蓄地提出了关怀不幸者的社会问题。
C 《台阶》中的父亲为了建造高台阶的新屋，辛苦劳累了一生，表现了父亲爱慕虚荣的性格特点。
D 《卖油翁》通过陈尧咨和卖油翁之间的故事，告诉人们一个“熟能生巧”的道理。
二、填空题（每题5分，共20分）
1. 《阿长与〈山海经〉》中，“我”对阿长的感情变化过程是：______→不耐烦→______→新的敬意。
2. 《老王》中，作者说“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”，“幸运的人”指______，“不幸者”指______。
3. 《台阶》中，父亲一生的追求是______，文中表现父亲坚忍不拔精神的句子是______。
4. 《卖油翁》中，表现卖油翁技艺高超的句子是______，______。
三、阅读理解（共32分）
（一）阅读《阿长与〈山海经〉》选段，回答问题（16 分）
①大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
②过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
③“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
④我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
⑤又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
⑥这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
1. 当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”当时怎样的心理？（4 分）
2. 阿长把《山海经》说成“三哼经”，说明了什么？（4 分）
3. “我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（4 分）
4. 文段中“她确有伟大的神力”中的“神力”指什么？表达了作者怎样的感情？（4 分）
（二）阅读下面的文言文，回答问题（16 分）
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
1. 解释下列加点的词。（4 分）
1.公亦以此自矜（ ）
2.有卖油翁释担而立（ ）
3.但微颔之（ ）
4.康肃笑而遣之（ ）
2. 用现代汉语翻译下列句子。（6 分）
1.见其发矢十中八九，但微颔之。
2.以我酌油知之。
3. 卖油翁对陈尧咨射箭本领是怎么评价的？他是凭什么作出这样的评价的？（3 分）
4. 这则故事告诉我们一个什么道理？（3 分）
四、写作（30分）
生活中，我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息……请以《这样的人让我______》为题，写一篇记叙文。
要求：（1）先在横线上填写合适的词语，把题目补充完整；（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名；（3）不少于 500 字。
参考答案
1. D 2. B 3. C 4. D 5. C 6. C
1. 不大佩服；空前的敬意
2. 作者；老王
3. 造一栋有高台阶的新屋；父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光
4. 乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿
1. “我”认为阿长并非学者，说了也无益。这种想法表现了“我”对阿长的轻视和不信任。
2. 说明阿长不识字，没文化，同时也表现了她的淳朴和善良。
3. 运用了比喻的修辞手法，把“我”听到阿长买来《山海经》时的震惊比作“霹雳”，生动形象地写出了“我”的震惊和惊喜之情。
4. “神力”指别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。表达了作者对阿长的敬佩和感激之情。
1. （1）自夸 （2）放下 （3）点头 （4）打发
2. （1）卖油的老头看他射十箭中了八九箭，只是微微点点头。（2）凭我倒油（的经验）知道这个道理。
3. 卖油翁认为陈尧咨射箭本领“无他，但手熟尔”。他是凭自己倒油的经验作出这样的评价的。
4. 这则故事告诉我们熟能生巧的道理。
作文：略
参考答案及解析
选择题
【考点】字音辨析；
【解题思路】本题可根据平时积累的字音知识，结合词语的意思来判断。A、B、C选项中加点字的读音均正确；D选项中“憎恶”的“憎”应读“zēng”，该选项读音完全正确。
【易错点】学生易读错“憎恶”“黏性”等词的读音。体现了语文的语言建构与运用素养，要求学生准确掌握字词读音。
【考点】字形辨析；
【解题思路】A项“烦燥”应写作“烦躁”；C项“言外之义”应写作“言外之意”；D项“荒辟”应写作“荒僻”。B项书写无误。
【易错点】学生易混淆“燥”与“躁”、“义”与“意”、“辟”与“僻”等字的写法。培养学生正确书写汉字的能力，属于语言建构与运用素养。
【考点】成语运用；
【解题思路】A项“不可救药”指病已重到无法用药医治的程度，比喻已经到了无法挽救的地步。用在此处程度过重；B项“随声附和”指自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说，含贬义，与语境不符；D项“高谈阔论”指漫无边际地大发议论，多含贬义，用在此处不恰当。C项“骇人听闻”指使人听了非常吃惊、害怕，使用恰当。
【易错点】学生易不理解成语的意思和感情色彩，导致误用。考查学生对成语的理解和运用能力，体现语言建构与运用素养。
【考点】文学常识；
【解题思路】“千古文章四大家”指的是韩愈、柳宗元、欧阳修和苏轼。D选项表述错误。A、B、C选项对文学常识的表述均正确。
【易错点】学生易混淆“千古文章四大家”的成员。帮助学生积累文学常识，提升文化理解与传承素养。
【考点】语句衔接；
【解题思路】④承接上文“为什么”，解释把衣放在首位的原因，应为首句；①⑤引出古人的人生信念与行为准则；②③进一步阐述“修身”与身体包装行为的关系。所以正确的顺序为④①⑤②③。
【易错点】学生易不能理清句子之间的逻辑关系，导致排序错误。培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力，属于语言建构与运用素养。
【考点】课文内容理解；
【解题思路】《台阶》中的父亲为了建造高台阶的新屋，辛苦劳累了一生，表现了父亲勤劳、朴实、坚韧、要强的性格特点，而不是爱慕虚荣。C选项理解有误。A、B、D选项对课文内容的理解均正确。
【易错点】学生易不能准确把握人物形象和文章主旨。考查学生对课文内容的理解和分析能力，提升思维发展与提升素养。
填空题
【考点】课文内容理解；
【解题思路】根据《阿长与〈山海经〉》的内容，“我”对阿长的感情变化过程是：不大佩服→不耐烦→空前的敬意→新的敬意。
【易错点】学生易记错感情变化的阶段。帮助学生理解文章中人物情感的变化，属于思维发展与提升素养。
【考点】课文内容理解；
【解题思路】在《老王》中，“幸运的人”指作者，“不幸者”指老王。作者认为自己是幸运的，因为自己生活在一个相对优越的环境中，而老王则生活在社会底层，命运悲惨。
【易错点】学生易混淆“幸运的人”和“不幸者”所指的对象。培养学生对文章中人物命运的关注和理解，提升思维发展与提升素养。
【考点】课文内容理解；
【解题思路】《台阶》中，父亲一生的追求是造一栋有高台阶的新屋。文中表现父亲坚忍不拔精神的句子是“父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光”。
【易错点】学生易不能准确找出表现父亲精神的句子。考查学生对文章中人物形象和主旨的理解，提升思维发展与提升素养。
【考点】文言文名句默写；
【解题思路】根据《卖油翁》的内容，表现卖油翁技艺高超的句子是“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”。
【易错点】学生易写错字或漏字。帮助学生积累文言文名句，提升文化理解与传承素养。
阅读理解
【考点】人物心理分析；
【解题思路】从“我知道她并非学者，说了也无益”可以看出“我”认为阿长并非学者，说了也无益。这种想法表现了“我”对阿长的轻视和不信任，因为在“我”的认知里，阿长没文化，不可能帮“我”买到《山海经》。
【易错点】学生易不能结合上下文准确分析人物心理。培养学生分析人物心理的能力，属于思维发展与提升素养。
【考点】人物形象分析；
【解题思路】阿长把《山海经》说成“三哼经”，说明她不识字，没文化。但她却努力为“我”去买这本书，这又表现了她的淳朴和善良。
【易错点】学生易只看到阿长没文化的一面，而忽略她善良的一面。考查学生对人物形象的全面分析能力，提升思维发展与提升素养。
【考点】修辞手法及表达效果；
【解题思路】“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”运用了比喻的修辞手法，把“我”听到阿长买来《山海经》时的震惊比作“霹雳”，生动形象地写出了“我”的震惊和惊喜之情，突出了阿长为“我”买来书这件事对“我”的影响之大。
【易错点】学生易不能准确判断修辞手法并分析其表达效果。培养学生对修辞手法的理解和运用能力，属于语言建构与运用素养。
【考点】词语含义及情感表达；
【解题思路】“她确有伟大的神力”中的“神力”指别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。这表达了作者对阿长的敬佩和感激之情，因为阿长为“我”买到了心心念念的《山海经》，让“我”对她有了新的认识。
【易错点】学生易不能结合上下文理解“神力”的含义和作者的情感。帮助学生理解文中重要词语的含义和作者的情感，提升思维发展与提升素养。
【考点】文言实词解释；
【解题思路】（1）“公亦以此自矜”意思是他凭借射箭的本领自夸，“自矜”是“自夸”的意思；（2）“有卖油翁释担而立”意思是有个卖油的老翁放下担子，站在那里，“释”是“放下”的意思；（3）“但微颔之”意思是只是微微点点头，“颔”是“点头”的意思；（4）“康肃笑而遣之”意思是陈尧咨笑着将他打发走了，“遣”是“打发”的意思。
【易错点】学生易记错文言实词的意思。帮助学生积累文言实词，提升文化理解与传承素养。
【考点】文言文句子翻译；
【解题思路】（1）“见其发矢十中八九，但微颔之”翻译时要注意“发矢”是“射箭”的意思，“但”是“只是”的意思，“颔”是“点头”的意思，可译为“卖油的老头看他射十箭中了八九箭，只是微微点点头”；（2）“以我酌油知之”翻译时要注意“以”是“凭”的意思，“酌油”是“倒油”的意思，可译为“凭我倒油（的经验）知道这个道理”。
【易错点】学生易不能准确翻译文言