初中 语文 统编版五四学制 七年级下册 第六单元 测试及答案

这是一份初中 语文 统编版五四学制 七年级下册 第六单元 测试及答案，共10页。试卷主要包含了选择题，填空题，文言文阅读，现代文阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A 炽热（zhì） 概率（lǜ） 负荷（hè） 屏息凝神（bǐng）
B 严谨（jǐn） 稠密（chóu） 舷窗（xuán） 五脏六腑（fǔ）
C 无虞（yú） 烧灼（zhuó） 轮廓（kuò） 心有灵犀（xī）
D 点缀（zhuì） 模拟（mú） 遨游（á） 耐人寻味（nài）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 闲瑕 蔚蓝 拍摄 不期而至
B 漫步 迟钝 蒙眬 天崖海角
C 严谨 遗孀 概率 惊心动魄
D 赢弱 合拢 吟唱 千钧重负
3. 下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A 他知识广博，思维敏捷，又有丰富的社会经验，因此在处理问题时常能进退维谷，游刃有余。
B 《流浪地球》以宏大的想象、震撼的画面，成为科幻电影中的经典之作，令人叹为观止。
C 人类对宇宙的探索永无止境，每一次的成功都是在为下一次的突破做铺垫。
D 他在演讲中旁征博引，妙语连珠，赢得了全场观众的阵阵掌声。
4. 下列对病句的修改不正确的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。（删去“通过”或“使”）
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。（“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”）
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。（删去“不”）
D 他的写作水平明显改进了。（将“改进”改为“改善”）
5. 下列关于文学常识的表述，正确的一项是（ ）
A 《带上她的眼睛》的作者是刘慈欣，他是中国科幻小说代表作家之一，代表作有《三体》《超新星纪元》等。
B 《河中石兽》的作者是纪昀，字晓岚，明代学者、文学家，著有《阅微草堂笔记》。
C 《伟大的悲剧》的作者是茨威格，他是英国作家，代表作有小说《象棋的故事》、传记《三位大师》等。
D 《太空一日》的作者是杨利伟，他是中国第一位进入太空的航天员，这篇文章节选自他的《天地九重》。
6. 下列对课文内容的理解，不正确的一项是（ ）
A 《带上她的眼睛》是一篇科幻小说，讲述了“我”带着一位被困在地心的女宇航员的“眼睛”去度假的故事，展现了人类探索未知世界的勇气和决心。
B 《河中石兽》通过讲述寻找河中石兽的故事，说明了天下事“但知其一，不知其二者多矣”，不可“据理臆断”的道理。
C 《伟大的悲剧》描写了斯科特一行五人在南极探险归途中悲壮覆没的故事，颂扬了他们勇于探索、为事业而献身的崇高精神。
D 《太空一日》按照时间顺序，叙述了“我”在太空一日的经历，表现了“我”作为中国航天员的坚韧不拔和对祖国的无限忠诚。
二、填空题（每题4分，共16分）
1. 《泊秦淮》中描绘秦淮河畔朦胧冷清夜景的诗句是：__________，__________。
2. 《贾生》中表现汉文帝对贾谊的“问”并非真正关心治国之道的诗句是：__________，__________。
3. 《过松源晨炊漆公店（其五）》中蕴含人生哲理，告诉人们无论做什么事都要对前进道路上的困难做好充分准备的诗句是：__________，__________。
4. 《约客》中描写江南梅雨季节清新幽静景象的诗句是：__________，__________。
三、文言文阅读（共14分）
阅读《河中石兽》，完成 1 - 4 题。
沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
1. 解释下列加点的词。（4 分）
1.山门圮于河（ ）
2.阅十余岁（ ）
3.尔辈不能究物理（ ）
4.如其言（ ）
2. 用现代汉语翻译下列句子。（4 分）
1.是非木杮，岂能为暴涨携之去？
2.然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
3. 文中讲到了哪几种寻找石兽的方法？他们各自的根据是什么？（3 分）
4. 这个故事说明了一个什么道理？（3 分）
四、现代文阅读（共20分）
阅读下面的文章，完成 1 - 4 题。
别把我当陌生人
尉克冰
①“记住，路上，不要和陌生人说话！不要接受陌生人给你的一切食物和饮料！只要离开位子，回来时一定要把杯中剩下的水倒掉！”
②去年夏天，我坐火车去新疆开会。三千多公里的路途，没有同伴。出发前，家人这样反复叮嘱我。
③刚走进包厢时，我心里很忐忑，不知道这一路上要面对些什么人。一个男人进来了，身后跟着个四五岁的小姑娘，大概是他女儿。随后，一个十岁左右的小男孩蹦蹦跳跳地过来了，他妈妈紧跟在后面。整体环境不错，我精神放松了很多。
④晚上 10 点多，我锁好门，把手提包压在枕头下面，躺下。不知不觉，已到深夜。在似睡非睡中，我听到了扭动门锁的声音，接着，“哗啦”一声，门被打开了。我猛地打了个激灵，紧张不已。一个黑乎乎的脑袋探了进来，借着通道幽暗的灯光，我看到那是一个身材高大的中年男人。他头发蓬乱，眼睛深陷，脸上的胡茬儿黑乎乎的，十分陌生。我吓得心跳到了嗓子眼儿，大气不敢出。他打探一番后，挤进门来。我不知从哪里来了勇气，大喝一声：“你想干什么？”
⑤“我，我上车呀。”那个男人被我的喊声吓了一跳，接着他把行李拖了进来，然后关上门，和衣躺在了下铺。
⑥原来真是上车的。虚惊一场！
⑦早晨醒来，我赶紧摸了摸枕头下面，包在。随便吃了早点，又躺下看书。中间出去过几次，回来后，我都把杯中剩下的水倒掉。在这样的环境里，当心无大碍。
⑧包厢里，两个孩子在嬉闹，大人们都很安静。我拿出零食吃的时候，挺想给那两个孩子，可担心遭到拒绝，又忍住了。我想，上车前家人的叮嘱，是十分有道理的。
⑨“阿姨，你怎么躺了半天也不下来玩儿？”小姑娘仰着脸，忽闪着大眼睛对我说。
⑩我笑了笑，赶快从上铺下来，和孩子们玩了起来。“阿姨，吃荔枝！”小姑娘用她胖嘟嘟的小手递给我一颗饱满的荔枝。我愣了一下，连忙接过荔枝，轻轻地说了声谢谢。
⑪孩子给我的荔枝，我怎么敢吃？我把荔枝放在了一边。小姑娘疑惑地看着我。
⑫“阿姨，你为什么不吃荔枝？”小男孩好奇地问道。
⑬“这荔枝……我还是留给你吧。”我笑着说道。
⑭“不嘛，我们小孩吃了容易上火，你是大人，吃了不容易上火。”小姑娘把荔枝硬塞到我手里，大声说道。
⑮我只好把荔枝放进嘴里。这荔枝是甜的，像蜜一样的甜。
⑯列车经过了很多地方，窗外的景色很美。我和孩子们一起看风景，一起聊天，还和他们下了几盘跳棋。慢慢地，我也和他们的妈妈、爸爸熟络起来。
⑰“阿姨，给你。”小姑娘把她的一本小人书递到了我手里。我接过小人书，问：“这是送给我的吗？”
⑱“不是，这书是我带来的，我借给你看。等下车后，你再还给我。”小姑娘认真地说道。
⑲我点点头，说了声谢谢。我心里想，千万不能弄丢了，下车时一定还给人家。
⑳不知不觉，三天三夜过去了。我要下车了。我很感动，又有些惆怅。我把身上带的水果、零食，全部分给了大家。大家互相交换了联系方式。
㉑我回头看了一眼包厢，告别了这些素昧平生却让我感到温暖的人们。
㉒一个陌生人的家庭，让我觉得比亲人还要亲近。家人的叮嘱，我一直记在心里，可我却忘了，在这个世界上，还有善良和信任。如果我一直把自己装进套子里，还能感受到这一路的温暖吗？
1. 请用简洁的语言概括本文的主要内容。（4 分）
2. 文中第④段画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？（5 分）
3. 文中的“我”对孩子的态度有一个变化的过程，请结合文章内容简要分析。（5 分）
4. 文章结尾说“一个陌生人的家庭，让我觉得比亲人还要亲近”，请结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。（6 分）
五、写作（32分）
请以“一次难忘的探险经历”为题，写一篇不少于 500 字的记叙文。
要求：（1）内容具体，有真情实感；（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1. C 2. C 3. A 4. D 5. D 6. A
1. 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家
2. 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神
3. 政入万山围子里，一山放出一山拦
4. 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙
1. （1）倒塌 （2）经过 （3）事物的道理、规律 （4）按照
2. （1）这不是木片，怎么能被暴涨的洪水带走呢？
2.既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道根本道理的情况有很多，难道可以根据某个道理就主观判断吗？
3. 三种：一是到河下游找，理由是认为石兽会顺流而下；二是在原地沙下找，理由是石兽会渐沉渐深；三是到河的上游去找，理由是河水的反激之力会使石兽溯流而上。
4. 这个故事说明许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，不能根据自己的一知半解就主观判断，要根据实践情况作出判断。
1. “我”坐火车去新疆开会，包厢里的孩子和家长们的热情友善，让“我”逐渐放下防备，感受到了温暖，改变了“我”对陌生人的看法。
2. 外貌描写。生动形象地写出了中年男人的外貌特征，突出了他的陌生和“我”对他的恐惧，为下文“我”的虚惊一场做铺垫。
3. 开始“我”想给孩子零食又忍住了，担心遭到拒绝，表现出“我”对孩子的防备；后来在孩子的主动交流下，“我”和孩子们玩了起来，但对于孩子给的荔枝“我”不敢吃，仍有戒备；最后“我”和孩子们及他们的家人熟络起来，把身上的水果、零食全部分给大家，表现出“我”对他们的信任和亲近。
4. 这句话表达了“我”对这个陌生人家庭的感激和亲近之情。在旅途中，这个家庭的孩子们和家长们的热情友善，让“我”放下了防备，感受到了温暖和信任。他们的善良和友好，让“我”觉得他们比亲人还要亲近，也让“我”明白了在生活中不能总是把自己封闭起来，要相信陌生人的善良，这样才能感受到更多的温暖。
参考答案及解析
选择题
1. 【考点】字音辨析；
【解题思路】A项“炽热”的“炽”应读“chì”；B项“舷窗”的“舷”应读“xián”；D项“模拟”的“模”应读“mó”。故选C。
【易错点】学生易对一些多音字和易错字的读音掌握不准确。
2. 【考点】字形辨析；
【解题思路】A项“闲瑕”应写作“闲暇”；B项“天崖海角”应写作“天涯海角”；D项“赢弱”应写作“羸弱”。故选C。
【易错点】学生易混淆一些形似字，如“瑕”与“暇”、“崖”与“涯”、“赢”与“羸”等。
3. 【考点】成语运用；
【解题思路】“进退维谷”指无论是进还是退，都是处在困境之中，形容进退两难。用在此处与语境不符，应改为“游刃有余”。故选A。
【易错点】学生易对成语的意思理解不准确，导致误用。
4. 【考点】病句修改；
【解题思路】D项“水平”与“改进”搭配不当，应将“改进”改为“提高”。故选D。
【易错点】学生易对病句的类型判断不准确，导致修改错误。
5. 【考点】文学常识；
【解题思路】B项纪昀是清代学者、文学家；C项茨威格是奥地利作家；A项表述正确。故选D。
【易错点】学生易对文学常识的记忆不准确，出现张冠李戴的情况。
6. 【考点】课文内容理解；
【解题思路】《带上她的眼睛》展现了人类在探索宇宙过程中的孤独与悲壮，以及对生命和生活的热爱。A项中“展现了人类探索未知世界的勇气和决心”表述不准确。故选A。
【易错点】学生易对课文内容理解不深入，导致对主旨的把握出现偏差。
填空题
1. 【考点】古诗名句默写；
【解题思路】根据诗句内容和提示，应填“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家”。
【易错点】学生易出现错别字，如“笼”“泊”等。
2. 【考点】古诗名句默写；
【解题思路】根据诗句内容和提示，应填“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”。
【易错点】学生易将“可怜”写成“可惜”，“苍生”写成“苍桑”等。
3. 【考点】古诗名句默写；
【解题思路】根据诗句内容和提示，应填“政入万山围子里，一山放出一山拦”。
【易错点】学生易将“政”写成“正”，“拦”写成“栏”等。
4. 【考点】古诗名句默写；
【解题思路】根据诗句内容和提示，应填“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”。
【易错点】学生易将“黄梅”写成“黄霉”，“处处”写成“楚楚”等。
文言文阅读
1. 【考点】文言实词解释；
【解题思路】结合语境和平时积累，“圮”是“倒塌”的意思；“阅”是“经过”的意思；“物理”是“事物的道理、规律”的意思；“如”是“按照”的意思。
【易错点】学生易对一些古今异义词的理解出现偏差，如“物理”。
2. 【考点】文言句子翻译；
【解题思路】翻译时要注意关键词的解释，“是”是“这”的意思，“为”是“被”的意思，“然则”是“既然这样，那么”的意思，“臆断”是“主观判断”的意思。
【易错点】学生易对一些虚词的用法理解不准确，导致翻译错误。
3. 【考点】文章内容理解；