初中 语文 统编版五四学制 七年级上册 第一单元 同步练及答案

这是一份初中 语文 统编版五四学制 七年级上册 第一单元 同步练及答案，共7页。试卷主要包含了基础知识积累与运用，古诗文默写，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A 酝酿（niàng） 应和（hé） 嘹亮（liá）
B 抖擞（sǒu） 着落（zhuó） 贮蓄（chǔ）
C 粗犷（guǎng） 静谧（mì） 吝啬（lìn）
D 莅临（wèi） 棱镜（léng） 草垛（duò）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 哄托 发髻 澄清 花枝招展
B 喉咙 健壮 宽敞 咄咄逼人
C 郎润 干涩 铃铛 淅淅沥沥
D 骄媚 造访 端庄 呼朋引伴
3. 下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A 春天到了，公园里花香鸟语，一片繁华景象，真是美不胜收。
B 他的文章错别字很多，真是不堪设想。
C 他每天都认真学习，孜孜不倦，成绩一直名列前茅。
D 下雪了，孩子们呼朋引伴，在雪地里堆雪人、打雪仗。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 他的写作水平明显提高了。
5. 下列关于文学常识的表述，正确的一项是（ ）
A 《春》的作者是朱自清，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。代表作有《背影》《荷塘月色》等。
B 《济南的冬天》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，作家。代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》等。
C 《雨的四季》的作者是刘湛秋，他是当代诗人、翻译家、评论家。
D 以上表述都正确。
6. 下列句子排序最恰当的一项是（ ）
①那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃。
②而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！
③青海湖的蓝，蓝得纯净，蓝得深湛，也蓝得温柔恬雅。
④它蓝似海洋，可比海洋要蓝得纯正；它蓝似天空，可比天空要蓝得深沉。
⑤再加上岸边那镶着金边的彩带式的公路，更给它增添了几分妩媚。
A ③④②①⑤
B ①②③④⑤
C ③②①④⑤
D ①⑤③②④
二、古诗文默写（每题5分，共20分）
1. 吹面不寒杨柳风，不错的，__________。
2. __________，洪波涌起。
3. 《天净沙·秋思》中直接抒发游子思乡之情的句子是：__________，__________。
4. 《次北固山下》中蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的名句是：__________，__________。
三、阅读理解（每题15分，共30分）
（一）阅读《春》（节选），完成 1 - 3 题。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
1. “吹面不寒杨柳风”这句诗出自南宋志南和尚的《绝句》，这句诗在文中的作用是什么？
2. 这段文字从哪些角度描写了春风？请简要分析。
3. “卖弄”一词在文中的含义是什么？在这里用得好不好？为什么？
（二）阅读下面的文言文，完成 4 - 6 题。
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
4. 解释下列加点的词语。
1.寒雪日内集
2.俄而雪骤
3.撒盐空中差可拟
4.未若柳絮因风起
5. 用现代汉语翻译下列句子。
1.谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
2.未若柳絮因风起。
6. 文中谢太傅一家在雪天讨论雪的比喻，你认为哪个比喻更好？为什么？
四、写作（20分）
请以“我眼中的春天”为题，写一篇不少于 300 字的作文。要求：抓住春天的特点，运用多种修辞手法，表达出自己对春天的喜爱之情。
参考答案
1. C 2. B 3. B 4. D 5. D 6. A
1. 像母亲的手抚摸着你
2. 秋风萧瑟
3. 夕阳西下，断肠人在天涯
4. 海日生残夜，江春入旧年
1. 引用这句诗，一方面写出了春风的温暖、柔和，另一方面增添了文章的诗情画意。
2. 从触觉（“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你）、嗅觉（风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香）、听觉（鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着）三个角度描写了春风。
3. “卖弄”在这里是“尽情地显示”的意思。用得好，“卖弄”一词，贬义褒用，生动形象地写出了鸟儿在春风中欢快、活泼的状态，表达了作者对春天的喜爱之情。
4. （1）把家里人聚集在一起 （2）不久，一会儿 （3）大体可以相比 （4）不如，不及
5. （1）谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和小辈们谈论文章的义理。 （2）不如比作柳絮乘风飞舞。
6. 示例一：“撒盐空中差可拟”好。因为盐的颜色和下落的姿态与雪相似，更能体现雪的特点。示例二：“未若柳絮因风起”好。因为柳絮不仅外形与雪相似，而且更具轻盈、飘逸的美感，能更好地表现出雪花飞舞的动态美，还能让人联想到春天的生机与活力。
写作：略
参考答案及解析
选择题
【考点】字音、字形、成语运用、病句辨析、文学常识、句子排序；
【解题思路】1. A 项“应和”的“和”应读“hè”；B 项“贮蓄”的“贮”应读“zhù”；D 项“莅临”的“莅”应读“lì”。所以选 C。
2. A 项“哄托”应为“烘托”；C 项“郎润”应为“朗润”；D 项“骄媚”应为“娇媚”。所以选 B。
3. “不堪设想”指事情的结果不能想象，指会发展到很坏或很危险的地步。用在这里形容文章错别字多不恰当。所以选 B。
4. A 项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；C 项否定不当，应删去“不”。所以选 D。
5. A、B、C 三项关于文学常识的表述均正确。所以选 D。
6. 通读句子可知，③句总写青海湖的蓝，应为首句；④句紧承③句，进一步阐述青海湖蓝的特点；②句由青海湖的蓝转到湖水的蓝；①句描写草滩和菜花的颜色；⑤句总结全文，点明公路给青海湖增添了妩媚。所以顺序为③④②①⑤，选 A。
【易错点】1. 易读错多音字、形声字的读音；2. 易写错形近字、同音字；3. 易对成语的含义理解不准确；4. 易忽视句子成分残缺、搭配不当、否定不当等语病；5. 易混淆文学常识；6. 易理不清句子之间的逻辑关系。
古诗文默写
【考点】名句名篇默写；
【解题思路】根据平时的背诵积累，准确填写即可。注意“抚摸”“萧瑟”“天涯”“残夜”等字词的书写。
【易错点】易写错字、别字，如“抚摸”写成“抚摩”，“萧瑟”写成“潇瑟”等。
阅读理解
（一）
【考点】引用的作用、多角度描写、词语的含义及表达效果；
【解题思路】1. 引用诗句的作用一般是增添文章的文化底蕴，结合语境分析其在文中写出了春风的什么特点即可。
2. 从“像母亲的手抚摸着你”可知是触觉；从“风里带来些新翻的泥土的气息……都在微微润湿的空气里酝酿”可知是嗅觉；从“鸟儿……唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着”可知是听觉。
3. 先解释“卖弄”的本义，再结合语境分析其在文中的含义及表达效果。
【易错点】1. 易只答出增添文化底蕴，而忽略对春风特点的分析；2. 易找不全描写角度；3. 易只分析“卖弄”的贬义，而忽略其在文中的褒义用法。
（二）
【考点】文言实词、文言句子翻译、内容理解与评价；
【解题思路】4. 结合语境，根据平时的积累解释词语。
5. 翻译时要注意重点字词的翻译，如“内集”“讲论文义”“未若”“因”等。
6. 先表明观点，再阐述理由，可从比喻的相似性、美感等方面分析。
【易错点】1. 易对文言实词的含义理解不准确；2. 易漏译或误译重点字词；3. 阐述理由时易不全面。
写作
【考点】命题作文写作；
【解题思路】抓住春天的景物特点，如花草、树木、河流等的变化，运用比喻、拟人、排比等修辞手法，表达出自己对春天的喜爱之情。
【易错点】易偏离“春天”的主题，或描写不生动，缺乏情感表达。